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摘要：随着教育的不断改革，我国小学语文课堂也进入到了积极的改革当中，越来越多的新型教学手段被采用，其中游戏化的教学方法备受孩子们的喜爱，游戏化的教学方法不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能够充分吸引学生的注意力进而提高学生的学习效率。
关键词：小学语文;教学;游戏化
小学生年龄尚小，正是爱玩爱闹的年纪，游戏对他们来说有着极大的吸引力。因此将游戏教学应用到小学语文教学当中，可以吸引学生的注意力，保证学生学习的专注程度，并且游戏教学还有利于开发学生的思维，提升小学生的综合素养。因此将游戏教学应用到小学语文课堂当中是十分有必要的。
一、小学语文游戏化教学的定义
游戏教学顾名思义就是将游戏和教学活动相结合，教师在结合小学生成长背景的基础上立足于书本知识，设计出科学的教学活动。游戏教学也是教学手段中的一种，游戏教学可以让学生在快乐中学习，同时也可以通过学习感受到快乐，进而培养小学生对学习的兴趣。游戏化教学不仅可以提高学生的学习效率，更加能够调动学生的思维，开发学生的心智，最终促进学生综合能力的提高。
在传统的教学模式中，学生在课堂上几乎没有主动权和发言权，这导致了学生与老师之间互动微弱，甚至毫无互动，在这种情况下，学生的学习积极性会大大降低，久而久之会影响学生的学习欲望。但小学语文正是小学生最重要的科目，小学生通过对语文的学习，不仅可以初步认知世界，更加可以为其他学科的学习做铺垫。因此小学语文老师要重视小学生学习的积极性，采用游戏化的手段，引导学生积极参与到语文课堂当中。游戏化教学可以释放学生的天性，增强课堂的趣味性，让生动活泼的学生能够把自己的个性特点充分发挥出来，并且积极投入到游戏环节中。
二、小学语文游戏化的教学策略
1.提高教师的教学能力，提升游戏化教学的基本水平
部分老师认为，采用游戏化的教学模式，就会降低教师的教学水平，这种想法是完全错误的，游戏化的教学模式更加考验教师的教学水平，教师不仅要立足于课本还要结合课堂环境等诸多因素，进行游戏设计。由此可见，教师要想设计出科学且有效的游戏环节，就必须提高自身的教学能力，提升游戏化的基本水平。首先教师要完善自己对书本知识的研究，让自己的知识结构愈发的丰富，其次教师可以多多采取国外成功的游戏教学案例，然而再结合实际情况，设计出符合学生需求的游戏活动。另外，学校也应该邀请有相关经验的专家来定期给教师开展讲座，让教师能够在这些交流会议中，把自己教学实践的心得體会与专家进行分享交流，从而不断地查缺补漏，找到自身在教学过程中存在的问题，并且及时地总结相关符合时代发展需求的游戏化教学资料，让教师的游戏化教学能够做到与时俱进。
2.利用多样化方式实施课堂游戏教学
游戏化的教学方式也应该多种多样，如果长期采用一种游戏进行教学，长期以往学生也会丧失积极性，因此小学语文老师应该利用多样化的方式实施课堂游戏。当代小学生有着诸多喜欢的游戏，比如：你画我猜、成语接龙、击鼓传花等，教师要研究多种游戏的特性，合理的将这些游戏跟课堂结合起来，不仅要激发学生的学习兴趣，更加要让学生明白自己在课堂中的主体地位，从而让学生更加积极的投身到小学语文课堂当中。
例如：在进行古诗词教学的时候，单让学生去理解和记忆古诗词的含义是十分枯燥的，因此教师可以采用击鼓传花的模式，谁接到花，谁就起来背诵故事，小学生受到游戏的吸引，会更加积极地投身到古诗词的背诵当中，从而提高学习的效率。
3.通过课前游戏，吸引学生注意力
游戏化教学不仅可以应用在教学活动当中，更加可以应用在课前，并且在课前设计游戏，可以有效吸引学生的注意力。教师要想设计课前游戏，就必须在备课阶段做好准备工作，根据本节课的知识合理的设计游戏。
例如：在进行《请你帮个忙》的教学中，教师可以在课前环节布置这样的小游戏，教师可以让学生互相对同桌提一个要求，希望同学帮助自己完成，比如“请你帮我把我的语文书翻开”、“请你帮我把我的橡皮放回到铅笔盒里”通过这样的课前游戏，调动学生积极性的同时，让学生可以感受“帮忙”的含义，而后再将《请你帮个忙》引出来。通过这种游戏化的课前活动，有利于激发学生在课堂上的参与性，同时也让小学生在游戏参与的同时，对课本内容产生学习的兴趣。
结束语：综上所述，随着我国经济的不断发展，人们对教育的理念也有了本质的飞跃，人们不再只重视成绩，更加开始重视学生的综合素质，并且在当前的社会中，人们都遵循着“教育从娃娃抓起”的口号，由此可见，小学教育越来越受到了社会各界的关注。在小学教育中，语文科目占据着重要位置，这就要求小学语文老师不断更新教育理念，创新教育手段，小学语文老师可以采用游戏化的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，为小学生的语文学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姚国华.小学语文游戏化教学方法[J].课程教育研究，2019（14）：150-151.
[2]黄河.游戏化教学方法在小学语文中的应用探析[J].当代教研论丛，2018（04）：54.
刘晓伟 安徽省阜阳市颍东区正午镇横山小学
关键词：小学语文;教学;游戏化
小学生年龄尚小，正是爱玩爱闹的年纪，游戏对他们来说有着极大的吸引力。因此将游戏教学应用到小学语文教学当中，可以吸引学生的注意力，保证学生学习的专注程度，并且游戏教学还有利于开发学生的思维，提升小学生的综合素养。因此将游戏教学应用到小学语文课堂当中是十分有必要的。
一、小学语文游戏化教学的定义
游戏教学顾名思义就是将游戏和教学活动相结合，教师在结合小学生成长背景的基础上立足于书本知识，设计出科学的教学活动。游戏教学也是教学手段中的一种，游戏教学可以让学生在快乐中学习，同时也可以通过学习感受到快乐，进而培养小学生对学习的兴趣。游戏化教学不仅可以提高学生的学习效率，更加能够调动学生的思维，开发学生的心智，最终促进学生综合能力的提高。
在传统的教学模式中，学生在课堂上几乎没有主动权和发言权，这导致了学生与老师之间互动微弱，甚至毫无互动，在这种情况下，学生的学习积极性会大大降低，久而久之会影响学生的学习欲望。但小学语文正是小学生最重要的科目，小学生通过对语文的学习，不仅可以初步认知世界，更加可以为其他学科的学习做铺垫。因此小学语文老师要重视小学生学习的积极性，采用游戏化的手段，引导学生积极参与到语文课堂当中。游戏化教学可以释放学生的天性，增强课堂的趣味性，让生动活泼的学生能够把自己的个性特点充分发挥出来，并且积极投入到游戏环节中。
二、小学语文游戏化的教学策略
1.提高教师的教学能力，提升游戏化教学的基本水平
部分老师认为，采用游戏化的教学模式，就会降低教师的教学水平，这种想法是完全错误的，游戏化的教学模式更加考验教师的教学水平，教师不仅要立足于课本还要结合课堂环境等诸多因素，进行游戏设计。由此可见，教师要想设计出科学且有效的游戏环节，就必须提高自身的教学能力，提升游戏化的基本水平。首先教师要完善自己对书本知识的研究，让自己的知识结构愈发的丰富，其次教师可以多多采取国外成功的游戏教学案例，然而再结合实际情况，设计出符合学生需求的游戏活动。另外，学校也应该邀请有相关经验的专家来定期给教师开展讲座，让教师能够在这些交流会议中，把自己教学实践的心得體会与专家进行分享交流，从而不断地查缺补漏，找到自身在教学过程中存在的问题，并且及时地总结相关符合时代发展需求的游戏化教学资料，让教师的游戏化教学能够做到与时俱进。
2.利用多样化方式实施课堂游戏教学
游戏化的教学方式也应该多种多样，如果长期采用一种游戏进行教学，长期以往学生也会丧失积极性，因此小学语文老师应该利用多样化的方式实施课堂游戏。当代小学生有着诸多喜欢的游戏，比如：你画我猜、成语接龙、击鼓传花等，教师要研究多种游戏的特性，合理的将这些游戏跟课堂结合起来，不仅要激发学生的学习兴趣，更加要让学生明白自己在课堂中的主体地位，从而让学生更加积极的投身到小学语文课堂当中。
例如：在进行古诗词教学的时候，单让学生去理解和记忆古诗词的含义是十分枯燥的，因此教师可以采用击鼓传花的模式，谁接到花，谁就起来背诵故事，小学生受到游戏的吸引，会更加积极地投身到古诗词的背诵当中，从而提高学习的效率。
3.通过课前游戏，吸引学生注意力
游戏化教学不仅可以应用在教学活动当中，更加可以应用在课前，并且在课前设计游戏，可以有效吸引学生的注意力。教师要想设计课前游戏，就必须在备课阶段做好准备工作，根据本节课的知识合理的设计游戏。
例如：在进行《请你帮个忙》的教学中，教师可以在课前环节布置这样的小游戏，教师可以让学生互相对同桌提一个要求，希望同学帮助自己完成，比如“请你帮我把我的语文书翻开”、“请你帮我把我的橡皮放回到铅笔盒里”通过这样的课前游戏，调动学生积极性的同时，让学生可以感受“帮忙”的含义，而后再将《请你帮个忙》引出来。通过这种游戏化的课前活动，有利于激发学生在课堂上的参与性，同时也让小学生在游戏参与的同时，对课本内容产生学习的兴趣。
结束语：综上所述，随着我国经济的不断发展，人们对教育的理念也有了本质的飞跃，人们不再只重视成绩，更加开始重视学生的综合素质，并且在当前的社会中，人们都遵循着“教育从娃娃抓起”的口号，由此可见，小学教育越来越受到了社会各界的关注。在小学教育中，语文科目占据着重要位置，这就要求小学语文老师不断更新教育理念，创新教育手段，小学语文老师可以采用游戏化的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，为小学生的语文学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姚国华.小学语文游戏化教学方法[J].课程教育研究，2019（14）：150-151.
[2]黄河.游戏化教学方法在小学语文中的应用探析[J].当代教研论丛，2018（04）：54.
刘晓伟 安徽省阜阳市颍东区正午镇横山小学