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当下教育史学危机的根源是现实性的缺乏。究竟这是不是教育史学的危机，要从教育史学学科性质去分析。教育史学是教育学和历史学的交叉学科，但其学科性质受制于其母学科的性质。教育学下的教育史和历史学下的教育史具有不同的性质。作为教育科学分支学科的教育史的首要属性是实践性。教育史学在研究取向上要关注现实教育问题，以其独有的方法回应现实，这是教育史学走出危机的根本出路。