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摘要：加强法治教育理念是现代小学教育管理的重要环节之一，小学生正处于思想心态、学习能力、道德观念的萌芽阶段，对学生的法治教育是未来学生成长过程的重中之重。因此将法治教育理念融入渗透到小学教育管理中是未来教育的研究重点。本文通过讨论小学法治教育的重要意义，并提出几个将法治教育理念融入到小学教育管理中的措施，以契合国家依法治国、构建和谐社会的重要思想。
关键词：法治教育;小学教育管理
我国对青少年的法治宣传教育一直都是政府提倡的重点要求，并且随着社会经济，以及全民素质的提高，法治教育带来的有效意义在社会中的各方各面都有较好的体现。但青少年参与的犯罪问题依然屡禁不止，小學生处于各种社会观念的成长萌芽时期，在这个阶段中的法治教育对学生未来能够身心健康发展具有积极有效的重要作用。学校、教师应该在探索研究中，寻找可行的法治教育对策，从小抓起、从细抓起，让学生懂法、学法、守法社会观念能够得到良好的培养，通过从小抓起来减少未来社会中的可能出现的违法犯罪现象，为我国的长治久安贡献有效的力量
一、小学法治教育的重要意义
小学生自我意识、社会意识尚未完全形成，并且是非辨别观念非常差，极易受到家庭、社会、学校等各种环境中不良信息带来的影响。最终在成长的过程中容易走上歧途。小学法治教育讲究为小学生建立一个以家庭、学校为主的法治教育环境，通过家长、学校的多方面参与，减少不良氛围对小学生的影响。一方面法治教育通过建立良好的学校、家庭氛围培养学生拥有正确的社会规则意识和遵纪守法意识;另一方面通过对法律知识的了解，学生可以利用法律武器来保护自己，在受到权益侵害时，学生可以通过对法律知识的了解找出正确的解决途径;最后小学法治教育对学生的人生观念、道德观念的塑造起着非常积极有效的作用。小学阶段的学生知识能力都相当有限，但是其丰富的好奇心和求知欲望，让小学生的极容易被环境中各个因素影响，因而拥有良好的可塑性，通过小学法治教育能够推进学生思想、道德、精神的全方面塑造，帮助学生提升规则意识，并通过在生活中的实践来完善对学生道德、思想等综合素质的建设。从根源上避免因法律法规的无知，造成的未成年学生误入歧途，通过将学生塑造成未来可期的有用人才，推进我国社会依法治国的重要要求。
二、法治教育理念融入到小学教育管理的措施
1.为小学生建造一个良好的法治教育环境
首先，小学法治教育管理，不应该仅仅是学校需要承担的教育环节，需要建立一套由家庭、学校教育共同组成的法治教育环境，才能让学生在学习、生活的过程中都能收到良好的法治环境正反馈。
其次，对于小学生的教育，在提供良好的家庭、学校法治氛围的同时，学校应该将法治教育课程进行更好的强化。现阶段小学生法治教育环境存在着各种被忽视的情况，应试教育注重于学生能力的提高，对法治教育这种无法为学生学习成果做出贡献的教育有一定程度上的轻视。因此，在学校教育的过程中，学校需要建立相关的法治教育管理章程，通过将法治教育纳入考核内容等手段，改变对法治教育的普遍性轻视态度。
最后，建立良好的法治教育评价机制。法治教育在小学教育管理中长期都没有一个良好的评价机制，教师、家长、学生对法治教育成果的体现都抱着非常抽象模糊的理解，对建立良好的法治教育环境起着非常消极的作用。因此学校、家长、以及其他教育机构需要建立起一套科学合理的法治教育评价机制，引导法治教育环境的良好构建。
2.培养高素质的法治教师队伍
为师者需要具有良好的法治意识，小学生认识生活、社会、知识的起源都是以好奇心引导的模仿而形成的观念意识以及知识。因此小学法治教育需要加强教师队伍的法治观念培养。通过加入教师法治观念培训，提升教师的综合水平素质，用良好的法治面貌，以身作则的教育学生，让学生在教师的引导中，获得良好的法治教育。并且通过提升教师队伍的职业素质，为良好的小学生教育，提供了科学有效的法治教育执行资本。在以教师为主的学校环境中，形成人人学法、人人懂法的学习氛围，为小学生的成长发展提供了积极正面的模仿形象。
3.以实践为基础培养小学生的法律素质
实践出真理，对学生的法治教育需要将学生带入到法治社会中进行亲身经历、亲自体验，才能长久有效的建立良好的法治观念，通过将法治观念的内部转化，让学生将法治理念转换为条件反射的理智直觉。因此在小学法治教育的过程中，需要展开相关的法治教育活动，通过实践来验证法治教育内容，让学生能够在实际案例、经历中获得良好的法治、道德观念。比如在学校开展法治宣传周，并通过表演、案例、宣传等手段将法治理念融入到学生的生活学习过程中。而学生在参与法治情景剧的表演过程中，能够亲身体会法治社会中的各种为人处世方式，加强法治观念在学生心中的印象。
结语
在小学教育管理中融入法治教育理念，不但能增强小学生的法律意识和社会规则观念，还能通过塑造学生对社会的认知以及正确道德价值的区分，有效减少青少年误入歧途的情况出现，也关系着学生能够在未来的成长过程中，拥有良好的价值取向。从小学着手于未来，在预防减少青少年犯罪的同时，为我国的社会发展提供了更完善的人才培养措施。
参考文献
[1]石丽媛，邢楠，霍新宇，赵璐.浅谈小学生法治教育的重要意义[J].法制博览，2019（07）：240.
[2]郑华恒.小学法治教育的基本路径[J].重庆与世界，2018（14）：58-59.
[3]陈守容.小学法治教育存在的问题及对策研究[J].攀枝花学院学报，2016，33（S1）：100-102.
关键词：法治教育;小学教育管理
我国对青少年的法治宣传教育一直都是政府提倡的重点要求，并且随着社会经济，以及全民素质的提高，法治教育带来的有效意义在社会中的各方各面都有较好的体现。但青少年参与的犯罪问题依然屡禁不止，小學生处于各种社会观念的成长萌芽时期，在这个阶段中的法治教育对学生未来能够身心健康发展具有积极有效的重要作用。学校、教师应该在探索研究中，寻找可行的法治教育对策，从小抓起、从细抓起，让学生懂法、学法、守法社会观念能够得到良好的培养，通过从小抓起来减少未来社会中的可能出现的违法犯罪现象，为我国的长治久安贡献有效的力量
一、小学法治教育的重要意义
小学生自我意识、社会意识尚未完全形成，并且是非辨别观念非常差，极易受到家庭、社会、学校等各种环境中不良信息带来的影响。最终在成长的过程中容易走上歧途。小学法治教育讲究为小学生建立一个以家庭、学校为主的法治教育环境，通过家长、学校的多方面参与，减少不良氛围对小学生的影响。一方面法治教育通过建立良好的学校、家庭氛围培养学生拥有正确的社会规则意识和遵纪守法意识;另一方面通过对法律知识的了解，学生可以利用法律武器来保护自己，在受到权益侵害时，学生可以通过对法律知识的了解找出正确的解决途径;最后小学法治教育对学生的人生观念、道德观念的塑造起着非常积极有效的作用。小学阶段的学生知识能力都相当有限，但是其丰富的好奇心和求知欲望，让小学生的极容易被环境中各个因素影响，因而拥有良好的可塑性，通过小学法治教育能够推进学生思想、道德、精神的全方面塑造，帮助学生提升规则意识，并通过在生活中的实践来完善对学生道德、思想等综合素质的建设。从根源上避免因法律法规的无知，造成的未成年学生误入歧途，通过将学生塑造成未来可期的有用人才，推进我国社会依法治国的重要要求。
二、法治教育理念融入到小学教育管理的措施
1.为小学生建造一个良好的法治教育环境
首先，小学法治教育管理，不应该仅仅是学校需要承担的教育环节，需要建立一套由家庭、学校教育共同组成的法治教育环境，才能让学生在学习、生活的过程中都能收到良好的法治环境正反馈。
其次，对于小学生的教育，在提供良好的家庭、学校法治氛围的同时，学校应该将法治教育课程进行更好的强化。现阶段小学生法治教育环境存在着各种被忽视的情况，应试教育注重于学生能力的提高，对法治教育这种无法为学生学习成果做出贡献的教育有一定程度上的轻视。因此，在学校教育的过程中，学校需要建立相关的法治教育管理章程，通过将法治教育纳入考核内容等手段，改变对法治教育的普遍性轻视态度。
最后，建立良好的法治教育评价机制。法治教育在小学教育管理中长期都没有一个良好的评价机制，教师、家长、学生对法治教育成果的体现都抱着非常抽象模糊的理解，对建立良好的法治教育环境起着非常消极的作用。因此学校、家长、以及其他教育机构需要建立起一套科学合理的法治教育评价机制，引导法治教育环境的良好构建。
2.培养高素质的法治教师队伍
为师者需要具有良好的法治意识，小学生认识生活、社会、知识的起源都是以好奇心引导的模仿而形成的观念意识以及知识。因此小学法治教育需要加强教师队伍的法治观念培养。通过加入教师法治观念培训，提升教师的综合水平素质，用良好的法治面貌，以身作则的教育学生，让学生在教师的引导中，获得良好的法治教育。并且通过提升教师队伍的职业素质，为良好的小学生教育，提供了科学有效的法治教育执行资本。在以教师为主的学校环境中，形成人人学法、人人懂法的学习氛围，为小学生的成长发展提供了积极正面的模仿形象。
3.以实践为基础培养小学生的法律素质
实践出真理，对学生的法治教育需要将学生带入到法治社会中进行亲身经历、亲自体验，才能长久有效的建立良好的法治观念，通过将法治观念的内部转化，让学生将法治理念转换为条件反射的理智直觉。因此在小学法治教育的过程中，需要展开相关的法治教育活动，通过实践来验证法治教育内容，让学生能够在实际案例、经历中获得良好的法治、道德观念。比如在学校开展法治宣传周，并通过表演、案例、宣传等手段将法治理念融入到学生的生活学习过程中。而学生在参与法治情景剧的表演过程中，能够亲身体会法治社会中的各种为人处世方式，加强法治观念在学生心中的印象。
结语
在小学教育管理中融入法治教育理念，不但能增强小学生的法律意识和社会规则观念，还能通过塑造学生对社会的认知以及正确道德价值的区分，有效减少青少年误入歧途的情况出现，也关系着学生能够在未来的成长过程中，拥有良好的价值取向。从小学着手于未来，在预防减少青少年犯罪的同时，为我国的社会发展提供了更完善的人才培养措施。
参考文献
[1]石丽媛，邢楠，霍新宇，赵璐.浅谈小学生法治教育的重要意义[J].法制博览，2019（07）：240.
[2]郑华恒.小学法治教育的基本路径[J].重庆与世界，2018（14）：58-59.
[3]陈守容.小学法治教育存在的问题及对策研究[J].攀枝花学院学报，2016，33（S1）：100-102.