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摘 要：在经济发展迅速的今天，一体化的发展格局正在全球范围内扩展，各个国家之间也开始建立密切的联系，在一体化发展的今天，国际之间的语言交流也变得越来越重要，每个国家都有它独特的人文历史和风俗背景，韩国也是其中之一，韩剧、韩国综艺以及韩国偶像，在我国的风靡使得很多的青少年对学习韩语产生了很大的兴趣。对于韩国的语言教学在我国也是到了发展的热潮，跨文化教育方式在现代也是一个非常关键的可行性选择。
关键词：韩语教学;教学方式;跨文化教育
在一体化进程不断发展的今天，世界各国之间的交流也越来越密切，那么人与人之间的沟通会变得频繁，在这样的形势下，跨文化之间的交流成为了时下一个重要的需求。语言是各国之间交流的一个重要部分，如果想对我国的文化进行深入的了解和认知，就必须对国外的语言进行学习，在韩语的教学工作中，应用跨文化教育方式可以有效的提升学生学习韩语的效率，让学生可以用韩语自如的和其他人进行沟通交流，提升交际能力。本文就韩语教学中的跨文化教育方式进行探讨和分析，对应用跨文化教育所需要的遵循的原则进行讨论，为韩语教学的工作者提供一些有效的参考依据，以此来提升高校韩语教学的教学效率。
1.在韩语教学中跨文化教育所起作用
世界各国之间的交流不断增多，那么外语的学习会越来越重要。在韩语教学中要实施跨文化教育，这样才能有效的帮助学生深入的了解韩国文化，让他们在交流中感受到语言的魅力，调动学习的热情和主动性[1]。在韩语教学的跨文化教育所起的作用主要包括了三方面：第一，学习韩国文化可以充分的激发学生的学习热情，站在韩国文化的视角上来进行学习，养成学习习惯;第二，在教学中利用跨文化的教育可以充分的发挥语言的魅力，提升韩语学习效率。因为跨文化教育它具有灵活生动的特点，可以将一些枯燥的语言学可变的更加有趣，改善这种枯燥乏味的性质，进而帮助学生调整好学习的心态，使得韩语的教学效率进一步提升;第三，跨文化教育可以提升学生的韩语实际应用能力。
2.應用跨文化教育需遵循原则
要想提升我国高校的韩语教学水平，实现优化和大幅度的提升就必须将跨文化教育灵活的导入到现代韩语教学中来，在实际的导入过程中将韩国文化运用在实际的课程中，要形成文化和语言教育相结合的状态，这也是韩语教学原则上的一种有效延伸，由于我国的语言系统与韩国的语言系统不相同，因此在进行韩语教学的过程中，就需要将一些韩国文化融入到课堂当中，不仅能够提升学习者的兴趣，还能够更好的带动韩语的学习氛围，让学习者能够全身心的投入到韩语的学习当中，同时在导入跨文化教育需要注意方法和手段，否则会造成教学效率下降的结果。
2.1在教学中不要偏离韩语中心
跨文化教育主要的目的还是在于提升韩语教学的效果，所以在韩语的实际教学过程中，教师需要根据学生的情况来采取合理科学的教学内容，不能背离韩国文化中一些真实发展的历史。虽然跨文化教育中要融合中国文化和韩国文化来进行教学，但是主要还是以韩语为主，以此来强化韩语教育在教学中的重要性，使学生可以在充满激情的氛围中来专注的学习韩语[2]。
2.2教学方式要科学
在韩语教育中，导入跨文化教育必须要注意不能出现主观性过强或者过于随意的教学内容，所以在实际的跨文化教育教学方式中，要科学合理的安排教学内容，确保韩语的教学是处在合理高效的状态，为社会来精心培养出一批有用的人才。在韩语教学过程中，教师需要结合韩国的文化背景以及语言的特点进行教学，深入的探讨其韩语的魅力，通过这种方式才能将跨文化教育的效果达到最大化，进而提升韩语的学习效率。
3.在韩语教育中应用跨文化教育的策略
3.1采用内容丰富的教学方法
和其他学科的教学方式一样，韩语教学要改变就是以往的填鸭式传统教学方法，要运用一些内容丰富的教学手段，使得学生在一种轻松的学习氛围中来获取知识，这样才能有效的调动学生的积极性和主动性。例如，在实际的韩语教学中，教师在进行单词讲解时，对某些单词可以采取延伸拓展的形式加深记忆，将这些单词背后的衍生含义以及衍生的内容剖析出来，让学生知道这个单词背后的韩国文化知识，以此来加深理解[3]。除此之外，还可以利用多媒体播放相关的韩国综艺或者韩国电视剧，让学习者通过一些日常的对话带入故事情节，吸引学习者的注意力，这样不仅可以深入的了解韩国的文化内涵，并且记住了单词的意思，进一步的激发了学生学习汉语的兴趣。
3.2发挥韩语教学特点，营造良好的学习情境
在我国的高校中，许多韩语教师到了传统教学观念的影响，采取传统的教学模式，他们的授课模式并没有任何新意。所以在现在的教学中，一定要改变这种教学模式，课堂中要发挥韩语本身的特点，为学生营造韩语的学习情境，这也是当前汉语教学工作中的一项重点内容。为学生搭建一个合情合理的学习情境，不仅可以让学生对韩国文化了解更加深入，而且调动学生学习韩语的积极性提升还有课堂的学习效率。
3.3注重口语练习
我们知道，韩国口语像其他语言来说比较简单，但是因为跨文化的影响，它的信息量还是非常大的，所以在高校的教学中教师要将口语的去练重视起来，让学生在固定的情境中练习韩国口语，从而使学生的实际语言运用能力得到提升，韩语教学效果也会变得更好。例如，韩国人在日常生活中非常注重礼仪，只要是认识的人打招呼问好都会深深的鞠一个躬，并且面带微笑，而在我们中国人的礼仪问候中，并没有这么多繁琐的规矩，只要说一声“您好”就可以，所以在口语训练环节，学生的口语水平与韩国文化的了解也要紧密的结合在一起学习。
3.4将跨文化教育融入课堂教学
在韩语教学过程中，教师要具备跨文化教育的导入意识，并且要结合自身的教学水平来将这种导入方式发挥到极致，以此来实现跨文化教育和汉语教学的有机结合。在教学备课中，教师可以选用一些汉语教学内容相关的文化信息，将这些信息巧妙的融合到课堂内容中，以此来确保教学过程中不仅可以良好的诠释韩国的文化，而且增强韩国语言知识同步的效果。在课堂中有效的融入跨文化教育手段，可以让教师从文化的角度在开展韩语教学，这一方面也是拓展了学生的知识面，将汉语教学的内容更有深度的展现出来，另一方面也增强了语言教学的趣味性，有效的调动起学生学习韩语的兴趣，让学生“置身事内”的参与到韩国教学中来。 3.5在跨文化教育中发挥课外活动的引导作用
课外活动是学生学习韩语的一个有效的途径，在韩语的教学过程中要加入一些文化实践以及探究性的学习，这样可以提高学生文化知识以及文化意识，还可以提高学生的文化素养。跨文化教育导入到韩国教学中，鼓励学生阅读一些。韩文的著作或者文章，引导他们在阅读的过程中了解韩国的知识文化，进一步的提升韩语的学习水平，另外，教师可以挑选一些与教学内容相关的韩国社会关系、社会风俗、社会背景的知识，然后在课堂中举办一些小型的内容讨论会，引导学生对还有进行探究性学习，也可以组织学生去观看韩国电影以及文化讲座，提高学生在跨文化教育中的主体作用，增强学生在汉语教学中的参与度。
4.韩语教学中跨文化教育方法研究
在韩语的教学课堂中运用跨文化教育艺术段，这其中可以运用一些常见的方法：直接讲解法、注释法、文化比较法、翻译对比法、交际实践法、启发诱导法、案例分析法、讨论法等[4]。这些方法可以有效的调动起学生学习韩语的兴趣，并且让学生处在一个主体地位，避免出现教师单方面“填鸭式”教学的模式。下面我们来分析三种常见的有效教学方法。
4.1启发诱导法。这种方式主要是运用了学生已有的文化知识为基础来进行的，让学生自主的去学习，在他们学习韩语时进行一些有效的提示和点拨，让学生们发现韩语的魅力以及背后的文化知识内涵，启发诱导的方法主要是在于激发学生的内在潜能，活跃韩语教学的氛围。
4.2文化比较法。因为我们国家的文化韩国文化之间存在着很大的差异性，教师可以运用这种差异化来给学生提供一种不同的文化讲解，以此来加深学生对韩国文化的印象，让学生在今后的韩语交流中知道哪种韩语式的表达方式是正确的。
4.3交际实践法。这种教学方式是在教学中设立一些文化情境，来引导学生进入到情景中的角色里来进行情景对话，让学生体验韩国的文化，这种方法和讨论法相对来说实践性比较强，交际实践法通过合理的运用用情景创设来锻炼学生的交际能力。
5.结语
总的来说，高校的韩语教学工作中要应用跨文化教育的理念和方法，来提升我们国家的韩语教学质量，促进我国的韩语教学水准。高校在韓语的教学过程中，要科学的运用跨文化教育方法来提升学生的学习效率，为学生的韩语学习路上架起一道坚实的桥梁。
参考文献
[1]昊昊.韩语教学中的跨文化教育分析[].学周刊，2014，23（11）：29.
[2]崔香玉.《韩国报刊选读》课程教学中的跨文化意识培养[J]晶牌（下半月），2014，12（05）;110.
[3]闫海静.韩语教学中的跨文化教育分析[].学周刊，2015，18（03）;27.
[4]孙晓苏.浅谈加强韩国语教育中的文化教育的必要性[J].才智2015，19（07）：50.
关键词：韩语教学;教学方式;跨文化教育
在一体化进程不断发展的今天，世界各国之间的交流也越来越密切，那么人与人之间的沟通会变得频繁，在这样的形势下，跨文化之间的交流成为了时下一个重要的需求。语言是各国之间交流的一个重要部分，如果想对我国的文化进行深入的了解和认知，就必须对国外的语言进行学习，在韩语的教学工作中，应用跨文化教育方式可以有效的提升学生学习韩语的效率，让学生可以用韩语自如的和其他人进行沟通交流，提升交际能力。本文就韩语教学中的跨文化教育方式进行探讨和分析，对应用跨文化教育所需要的遵循的原则进行讨论，为韩语教学的工作者提供一些有效的参考依据，以此来提升高校韩语教学的教学效率。
1.在韩语教学中跨文化教育所起作用
世界各国之间的交流不断增多，那么外语的学习会越来越重要。在韩语教学中要实施跨文化教育，这样才能有效的帮助学生深入的了解韩国文化，让他们在交流中感受到语言的魅力，调动学习的热情和主动性[1]。在韩语教学的跨文化教育所起的作用主要包括了三方面：第一，学习韩国文化可以充分的激发学生的学习热情，站在韩国文化的视角上来进行学习，养成学习习惯;第二，在教学中利用跨文化的教育可以充分的发挥语言的魅力，提升韩语学习效率。因为跨文化教育它具有灵活生动的特点，可以将一些枯燥的语言学可变的更加有趣，改善这种枯燥乏味的性质，进而帮助学生调整好学习的心态，使得韩语的教学效率进一步提升;第三，跨文化教育可以提升学生的韩语实际应用能力。
2.應用跨文化教育需遵循原则
要想提升我国高校的韩语教学水平，实现优化和大幅度的提升就必须将跨文化教育灵活的导入到现代韩语教学中来，在实际的导入过程中将韩国文化运用在实际的课程中，要形成文化和语言教育相结合的状态，这也是韩语教学原则上的一种有效延伸，由于我国的语言系统与韩国的语言系统不相同，因此在进行韩语教学的过程中，就需要将一些韩国文化融入到课堂当中，不仅能够提升学习者的兴趣，还能够更好的带动韩语的学习氛围，让学习者能够全身心的投入到韩语的学习当中，同时在导入跨文化教育需要注意方法和手段，否则会造成教学效率下降的结果。
2.1在教学中不要偏离韩语中心
跨文化教育主要的目的还是在于提升韩语教学的效果，所以在韩语的实际教学过程中，教师需要根据学生的情况来采取合理科学的教学内容，不能背离韩国文化中一些真实发展的历史。虽然跨文化教育中要融合中国文化和韩国文化来进行教学，但是主要还是以韩语为主，以此来强化韩语教育在教学中的重要性，使学生可以在充满激情的氛围中来专注的学习韩语[2]。
2.2教学方式要科学
在韩语教育中，导入跨文化教育必须要注意不能出现主观性过强或者过于随意的教学内容，所以在实际的跨文化教育教学方式中，要科学合理的安排教学内容，确保韩语的教学是处在合理高效的状态，为社会来精心培养出一批有用的人才。在韩语教学过程中，教师需要结合韩国的文化背景以及语言的特点进行教学，深入的探讨其韩语的魅力，通过这种方式才能将跨文化教育的效果达到最大化，进而提升韩语的学习效率。
3.在韩语教育中应用跨文化教育的策略
3.1采用内容丰富的教学方法
和其他学科的教学方式一样，韩语教学要改变就是以往的填鸭式传统教学方法，要运用一些内容丰富的教学手段，使得学生在一种轻松的学习氛围中来获取知识，这样才能有效的调动学生的积极性和主动性。例如，在实际的韩语教学中，教师在进行单词讲解时，对某些单词可以采取延伸拓展的形式加深记忆，将这些单词背后的衍生含义以及衍生的内容剖析出来，让学生知道这个单词背后的韩国文化知识，以此来加深理解[3]。除此之外，还可以利用多媒体播放相关的韩国综艺或者韩国电视剧，让学习者通过一些日常的对话带入故事情节，吸引学习者的注意力，这样不仅可以深入的了解韩国的文化内涵，并且记住了单词的意思，进一步的激发了学生学习汉语的兴趣。
3.2发挥韩语教学特点，营造良好的学习情境
在我国的高校中，许多韩语教师到了传统教学观念的影响，采取传统的教学模式，他们的授课模式并没有任何新意。所以在现在的教学中，一定要改变这种教学模式，课堂中要发挥韩语本身的特点，为学生营造韩语的学习情境，这也是当前汉语教学工作中的一项重点内容。为学生搭建一个合情合理的学习情境，不仅可以让学生对韩国文化了解更加深入，而且调动学生学习韩语的积极性提升还有课堂的学习效率。
3.3注重口语练习
我们知道，韩国口语像其他语言来说比较简单，但是因为跨文化的影响，它的信息量还是非常大的，所以在高校的教学中教师要将口语的去练重视起来，让学生在固定的情境中练习韩国口语，从而使学生的实际语言运用能力得到提升，韩语教学效果也会变得更好。例如，韩国人在日常生活中非常注重礼仪，只要是认识的人打招呼问好都会深深的鞠一个躬，并且面带微笑，而在我们中国人的礼仪问候中，并没有这么多繁琐的规矩，只要说一声“您好”就可以，所以在口语训练环节，学生的口语水平与韩国文化的了解也要紧密的结合在一起学习。
3.4将跨文化教育融入课堂教学
在韩语教学过程中，教师要具备跨文化教育的导入意识，并且要结合自身的教学水平来将这种导入方式发挥到极致，以此来实现跨文化教育和汉语教学的有机结合。在教学备课中，教师可以选用一些汉语教学内容相关的文化信息，将这些信息巧妙的融合到课堂内容中，以此来确保教学过程中不仅可以良好的诠释韩国的文化，而且增强韩国语言知识同步的效果。在课堂中有效的融入跨文化教育手段，可以让教师从文化的角度在开展韩语教学，这一方面也是拓展了学生的知识面，将汉语教学的内容更有深度的展现出来，另一方面也增强了语言教学的趣味性，有效的调动起学生学习韩语的兴趣，让学生“置身事内”的参与到韩国教学中来。 3.5在跨文化教育中发挥课外活动的引导作用
课外活动是学生学习韩语的一个有效的途径，在韩语的教学过程中要加入一些文化实践以及探究性的学习，这样可以提高学生文化知识以及文化意识，还可以提高学生的文化素养。跨文化教育导入到韩国教学中，鼓励学生阅读一些。韩文的著作或者文章，引导他们在阅读的过程中了解韩国的知识文化，进一步的提升韩语的学习水平，另外，教师可以挑选一些与教学内容相关的韩国社会关系、社会风俗、社会背景的知识，然后在课堂中举办一些小型的内容讨论会，引导学生对还有进行探究性学习，也可以组织学生去观看韩国电影以及文化讲座，提高学生在跨文化教育中的主体作用，增强学生在汉语教学中的参与度。
4.韩语教学中跨文化教育方法研究
在韩语的教学课堂中运用跨文化教育艺术段，这其中可以运用一些常见的方法：直接讲解法、注释法、文化比较法、翻译对比法、交际实践法、启发诱导法、案例分析法、讨论法等[4]。这些方法可以有效的调动起学生学习韩语的兴趣，并且让学生处在一个主体地位，避免出现教师单方面“填鸭式”教学的模式。下面我们来分析三种常见的有效教学方法。
4.1启发诱导法。这种方式主要是运用了学生已有的文化知识为基础来进行的，让学生自主的去学习，在他们学习韩语时进行一些有效的提示和点拨，让学生们发现韩语的魅力以及背后的文化知识内涵，启发诱导的方法主要是在于激发学生的内在潜能，活跃韩语教学的氛围。
4.2文化比较法。因为我们国家的文化韩国文化之间存在着很大的差异性，教师可以运用这种差异化来给学生提供一种不同的文化讲解，以此来加深学生对韩国文化的印象，让学生在今后的韩语交流中知道哪种韩语式的表达方式是正确的。
4.3交际实践法。这种教学方式是在教学中设立一些文化情境，来引导学生进入到情景中的角色里来进行情景对话，让学生体验韩国的文化，这种方法和讨论法相对来说实践性比较强，交际实践法通过合理的运用用情景创设来锻炼学生的交际能力。
5.结语
总的来说，高校的韩语教学工作中要应用跨文化教育的理念和方法，来提升我们国家的韩语教学质量，促进我国的韩语教学水准。高校在韓语的教学过程中，要科学的运用跨文化教育方法来提升学生的学习效率，为学生的韩语学习路上架起一道坚实的桥梁。
参考文献
[1]昊昊.韩语教学中的跨文化教育分析[].学周刊，2014，23（11）：29.
[2]崔香玉.《韩国报刊选读》课程教学中的跨文化意识培养[J]晶牌（下半月），2014，12（05）;110.
[3]闫海静.韩语教学中的跨文化教育分析[].学周刊，2015，18（03）;27.
[4]孙晓苏.浅谈加强韩国语教育中的文化教育的必要性[J].才智2015，19（07）：50.