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摘 要 时下，社会环境变化较快，西方思潮不断冲击，我们国家的很多法规及社会因素都出现了一些变化，高考取消年龄限制、在校大学生结婚、钱、权交易的隐性存在、社会气氛急功近利等等，对大学生健康的性心理发展、性观念及性行为都产生巨大影响。
关键词 艺术类大学生 艾滋病 防御
作者简介：罗跃东，云南艺术学院文华学院后勤保卫处。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）01-193-02
为了解目前大学生，尤其是艺术类大学生的性行为、性知识、恋爱心理及性道德观念和现状，笔者通过自编调查问卷，在云南2所艺术类大学的在校学生中，随机抽取700名学生以匿名的方式进行调查，并对结果进行分析，希望对艺术类大学生性教育起到参考作用。
一、调查情况及目的
有学者调查显示， 通过性行为作为媒介而感染上艾滋病的案例中，以青壮年为主。其中年龄为20-29岁的调查组的感染率最高，所占比例达58%左右。而目前的大学校园中，这个年龄段的人员所占的比例也是最多的。这些年轻人进入青春期后，随着生理上的成熟，性观念及性欲望的萌芽，本能的冲动开始日益增加。加上近年来大学里文化的包容与碰撞，国内国外各种思潮、观念的并存，随着经济的发展和时代的变迁，原有的贞操认识和传统的性道德观念在学生的思想中逐渐开始变得模糊，大学生对于性观念越来越开放。
为了解大学生的性心理发展状况，笔者自编问卷，对省内云南艺术学院、云南艺术学院文华学院的在校大学生进行调查，调查对象均未婚，调查研究具有代表性，问卷发放时考虑了学生群体、性别、高低年级之间的均衡性。一共发放了700份问卷，有效问卷回收了672份，问卷的回收率达到96%。内容涵盖包括学生知识的基本情况，爱情观，性别，出生地，性教育程度，艾滋病知识等方面。通过问卷调查、行为分析和语言交流、座谈的形式，以期深入了解学生，特别是处于少数民族地区的某2所艺术类大学学生对待性的态度及行为认识，了解并剖析他们的性态度和性行为，试图找到影响学生性行为的可能性，为在此类型人群中开展防艾教育及行为干预提供可能的根据。
二、大学生性现状分析
大学生的性现状分析包括大学生的性观念和性行为分析，通过调查问卷的发放和分析，得出以下分析结果。
（一）大学生性观念情况
在问卷中，很多同学都表现出在性的方面开放，开放的性行为及学生群体中已经存在不可避免的性接触的问题大部分人都能接受。如 71.2%的男生和60.3%的女大学生谈及性的问题他们可以欣然接受这个话题，有7%的男生和12%的女生感觉到这类话题令他们感到羞涩，仅有1%和5.3%的女生表示对这个话题比较排斥，甚至听到其他人在谈论此类问题时会选择阻止和打断。有41. 8%觉得自身的性观念是遵守传统性道德的，58. 2%的同学认为自己是接受西方的性理念的，认同性不具有针对唯一人的；53. 3%的被调查者的对 “性解放”这样的行为表示认同，有24. 7% 的被调查者对“性解放“的行为不感兴趣，随便的，只有 22% 的被调查者人明确表示不同意；76.4%被调查者自己周围有过性经历的同学的看法表示“没有什么大不了的”，只有23. 6% 的被调查者对学生时代有性经历表示“无法认同”；而对调查婚前性行为的情况时，却有38% 对被调查者对这样的行为表示不同意，62% 的被调查者觉得自己可以接受；四分之一的被调查者认为大学生发生性行为（包括大学同居和一夜情）是可以理解，不表态的过半数，另不到四分之一的表示反对。问卷中也表现出，12.8%的人能接受自己丈夫或妻子有婚前性行为的情况；表示可以接纳这样的情况，但内心不舒服，不过随着时间的流逝这样的感觉会消失的占48.2%，表示不可能接受，非要接受但是一定会有成见的占39%。
对“大学恋爱了是不是就必须一直走到结婚”这样的看法，有23.84%的被调查者认为是肯定的，14.9% 的被调查者人表示不可能，其余 61.26%的被调查者认为随未来情况变化而变化。这些数据再次证明了现在的大学生具有开放、实际的恋爱观念。在双方恋爱中，纯洁的感情使得他们充满美好的渴望；另一方面，他们也意识到，在感情的经历中会受到来自各方面的影响，尤其是现在的社会环境下，不确定性大大增加，感情难以把握，所以，走一步看一步，珍惜当下的想法开始成为主流。这种务实却又显得茫然甚至无奈的心态客观上也反映出他们对情感的把控及认识普遍存在片面性，但是，不管最后的结果怎样，对于情感的体验与过程中的经历都是他们在自己成长路上无法磨灭的记忆，学生们的情感世界就是这样被完善起来的，这也是学生性心理、生理成熟的强力推进剂。
被调查的学生大都认同先有爱再有性的行为，性行为的发生是建立在爱的基础上的，认为贞节其实就是爱情与性行为的统一；认为传统的贞洁观念中对于女性的要求比对于男性的要求严格；传统贞操观强调性行为只能在“合法”的婚姻内发生，并强调女人只能与一个男人 （丈夫）发生性交。婚外的性行为，尤其是对女性而言，是不合社会的伦理纲常要求，而遭封杀的严重不道德行为。传统观点要求女性“从一而终”，要求“好女不嫁二夫”；而在当代大学生眼中，童贞那只是个人纯洁性上的一定意义上的物质表现形式而已。作为检验标准，调查者认为爱与性是否统一才是鉴别标准。
（二）大学生性行为情况
近年来，大学生中的性认识越来越前卫，校外租房，在校期间同居的情况屡见不鲜，各种媒介及象牙塔内外对大学生恋爱、结婚乃至生育的报道也有所增加。同时，社会的宽容性越来越大，使得性行为发生的比例也逐渐呈现低年级，低年龄化。据资料显示，虽然男生在性交、手淫、性幻想等行为方面明显高于女生，但是即使是在学校内，有各种制度和传统社会的观念约束的前提下，性压抑感上也并未明显降低，仍明显高于女生。随着年级越高，很多学生已经不仅仅满足边缘性行为对他们的满足，更希望发生更深的进一步关系，可是由于以上限制，某些情况下无法实现他们的诉求，所以他们的性压抑感相对低年级的学生也高。 调查里中显示出对于同性性行为，被调查的大部分人不发生这样的行为，但是也不会用异样的眼观看待周围的发生同性性接触的人，这部分人比例达到14 % ，这个人数还随年级的上升而增加。也许他们对于此问题的看法可能是感性的、片面的和浅层次的，但是反映出大学生开始理性面对这一敏感话题，对不影响自己和社会的性行为越来越显得宽容。
50%以上的被调查的女大学生已有性经历，调查者中过去一年里的性行为发生率也较高，达到27.15%。同时，一年内发生过性行为的学生中，80%以上的学生性生活较多，最少的每个月有一次经历。同时，随着独立性的增强，出现性需求后会主动去寻找性满足，正是因为这样，数据显示，高年级的学生就比低年级的学生会更多的发生性行为。从这些结果中可以看出，艺术院校的学生（女学生亦同）是性活跃度很高的人群。这也可能与艺术院校的氛围较为活跃及对性行为有更宽容的包容有联系。
调查显示，在艺术院校女大学生不安全性行为状况调查里发现， 过半以上的女学生与多个性伴发生过性行为，最多的一个居然累积有过二十余个以上性伴，甚至一部分学生曾同一段时间内拥有多个性伴。已有研究报道，多性伴是感染性传播疾病（包括艾滋病）的高危因素。这些学生性行为对象主要是自己的男友， 同时也会伴有发生一夜情、或肉体交易产生性行为的情况。事实证明，目前调查的人群性活跃程度较高，且性行为有着极高的风险性。她们初次性行为因感情冲动发生的有42%，因为好奇而发生的有28%，其他的有30%，其中包括性交易。大部分的女学生（64%）认为他们在首次性行为的心理并没有准备，因此并没有使用安全措施，来保护自己的首次性行为。调查中，我们发现被调查者在初次性行为时安全套的使用率不高，只到了14%。有关研究显示，在初次性行为不使用安全套者，在未来的性行为中更有可能不会坚持使用安全套。所以，及早介入开展安全性教育，一方面可以是大学生对性行、性态度为有正确且必要的认识，另一方面也可以增强大学生保护自我的意识。
三、调查中发现的问题
结合大学生的性心理特点、及艺术类大学生的群体特点，笔者发现，我们目前的学校教育中对于性健康的教育存在以下问题。
这在此次调查中发现， 很多大学生性知识获取渠道单一、狭窄，大部分通过书籍、互联网、同伴等，很少的来自父母和老师，同时，有的所获取的性知识并不科学，例如关于有些女生甚至不是很了解安全期、避孕知识存在错误理解等 ，这一情况，与很多其他方面的研究，是相同的。中国目前在性教育领域的欠缺， 特别是低年龄阶段的性教育欠缺， 是造成大学生性知识贫瘠的主要原因。
同时，目前很多学校的性教育处于缺位状态，既无常态化的教育手段，也没有专门的性教育课程及教育网站、有的甚至都没有教师，更谈不上有可以拿来用的性教育教材，对性教育中的德育功能未有充分的认识。学生不能从学校教育的途径接受到正确的、科学的性方面的知识，也就自然形成不了健康的、积极的性观念和性心理。
所以，当下，就需要学校加强性教育，通过设置专门的性心理咨询教师，专业讲座，专业且具有针对性的教材及在教学活动中的常态化的开展性教育，也可以结合艺术类大学的教育过程中涉及到的比如传统民族文化中的性图腾，性元素的介绍等等情况，润物细无声式的对正确的性观念，性道德进行教育。
四、解决的对策
社会环境中，一些不良的性文化对于大学生的性心理健康发展很强的诱惑和腐蚀力，让有的学生形成了不健康的性观念和性心理；另一方面，多元的社会文化环境，学生群体中很多人出现性生理知识水平较高， 而面对性问题的心理储备又相对较低的现象，形成不正确的性知识结构和认识。这些情况的出现表明，有必要在性心理上开展更多的指导和教育。同时，还要重视性道德、性伦理方面的教育；重视性的社会责任感教育， 让大学生在性成长的关键阶段，接受健康、科学的教育。
当然对于大学生性心理健康的教育，是一个巨大的系统工程，需要家长、学校、社会等方面的共同努力，也更需要教育工作者在教育工作中不断总结和探索。通过教育，帮助学生正确地认识和面对自己的生理及心理的变化；透过教育指导大学生很好地处理与异性之间的交往及行为；引导大学生形成积极的恋爱婚姻观，学会尊重人性，有利于大学生个体身心健康发展，促进其健康人格的形成。
参考文献：
[1]于萍， 赵文仙. 云南省大学生性观念、性道德和性行为的调查分析. 云南师范大学学报.2004（2）.
[2]奉水东， 李卫军， 陈敏时， 等. 衡阳市大学生性观念、性行为的调查. 南华大学学报： 医学版.2005（ 4 ）.
[3]仇玉兰， 施榕， 毛达娟， 等. 上海师范大学生艾滋病 /性病和安全性行为的同伴教育. 中国学校卫生.2001（ 3 ）.
[4]熊翠欢. 河池学院大学生性观念和性行为的调查. 中国校医.2008.193 - 194.
[5]赵晓进. 河南某高校性知识和性行为性别差异研究. 中国学校卫生.2001 （4）.
[6]张艳.王錱. 当代大学生性观念研究.科学发展观与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2006年年会论文集.
[7]杨华，廖四兰，等.艺术专业女大学生性行为研究. 公共卫生与预防医学.2009.
关键词 艺术类大学生 艾滋病 防御
作者简介：罗跃东，云南艺术学院文华学院后勤保卫处。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）01-193-02
为了解目前大学生，尤其是艺术类大学生的性行为、性知识、恋爱心理及性道德观念和现状，笔者通过自编调查问卷，在云南2所艺术类大学的在校学生中，随机抽取700名学生以匿名的方式进行调查，并对结果进行分析，希望对艺术类大学生性教育起到参考作用。
一、调查情况及目的
有学者调查显示， 通过性行为作为媒介而感染上艾滋病的案例中，以青壮年为主。其中年龄为20-29岁的调查组的感染率最高，所占比例达58%左右。而目前的大学校园中，这个年龄段的人员所占的比例也是最多的。这些年轻人进入青春期后，随着生理上的成熟，性观念及性欲望的萌芽，本能的冲动开始日益增加。加上近年来大学里文化的包容与碰撞，国内国外各种思潮、观念的并存，随着经济的发展和时代的变迁，原有的贞操认识和传统的性道德观念在学生的思想中逐渐开始变得模糊，大学生对于性观念越来越开放。
为了解大学生的性心理发展状况，笔者自编问卷，对省内云南艺术学院、云南艺术学院文华学院的在校大学生进行调查，调查对象均未婚，调查研究具有代表性，问卷发放时考虑了学生群体、性别、高低年级之间的均衡性。一共发放了700份问卷，有效问卷回收了672份，问卷的回收率达到96%。内容涵盖包括学生知识的基本情况，爱情观，性别，出生地，性教育程度，艾滋病知识等方面。通过问卷调查、行为分析和语言交流、座谈的形式，以期深入了解学生，特别是处于少数民族地区的某2所艺术类大学学生对待性的态度及行为认识，了解并剖析他们的性态度和性行为，试图找到影响学生性行为的可能性，为在此类型人群中开展防艾教育及行为干预提供可能的根据。
二、大学生性现状分析
大学生的性现状分析包括大学生的性观念和性行为分析，通过调查问卷的发放和分析，得出以下分析结果。
（一）大学生性观念情况
在问卷中，很多同学都表现出在性的方面开放，开放的性行为及学生群体中已经存在不可避免的性接触的问题大部分人都能接受。如 71.2%的男生和60.3%的女大学生谈及性的问题他们可以欣然接受这个话题，有7%的男生和12%的女生感觉到这类话题令他们感到羞涩，仅有1%和5.3%的女生表示对这个话题比较排斥，甚至听到其他人在谈论此类问题时会选择阻止和打断。有41. 8%觉得自身的性观念是遵守传统性道德的，58. 2%的同学认为自己是接受西方的性理念的，认同性不具有针对唯一人的；53. 3%的被调查者的对 “性解放”这样的行为表示认同，有24. 7% 的被调查者对“性解放“的行为不感兴趣，随便的，只有 22% 的被调查者人明确表示不同意；76.4%被调查者自己周围有过性经历的同学的看法表示“没有什么大不了的”，只有23. 6% 的被调查者对学生时代有性经历表示“无法认同”；而对调查婚前性行为的情况时，却有38% 对被调查者对这样的行为表示不同意，62% 的被调查者觉得自己可以接受；四分之一的被调查者认为大学生发生性行为（包括大学同居和一夜情）是可以理解，不表态的过半数，另不到四分之一的表示反对。问卷中也表现出，12.8%的人能接受自己丈夫或妻子有婚前性行为的情况；表示可以接纳这样的情况，但内心不舒服，不过随着时间的流逝这样的感觉会消失的占48.2%，表示不可能接受，非要接受但是一定会有成见的占39%。
对“大学恋爱了是不是就必须一直走到结婚”这样的看法，有23.84%的被调查者认为是肯定的，14.9% 的被调查者人表示不可能，其余 61.26%的被调查者认为随未来情况变化而变化。这些数据再次证明了现在的大学生具有开放、实际的恋爱观念。在双方恋爱中，纯洁的感情使得他们充满美好的渴望；另一方面，他们也意识到，在感情的经历中会受到来自各方面的影响，尤其是现在的社会环境下，不确定性大大增加，感情难以把握，所以，走一步看一步，珍惜当下的想法开始成为主流。这种务实却又显得茫然甚至无奈的心态客观上也反映出他们对情感的把控及认识普遍存在片面性，但是，不管最后的结果怎样，对于情感的体验与过程中的经历都是他们在自己成长路上无法磨灭的记忆，学生们的情感世界就是这样被完善起来的，这也是学生性心理、生理成熟的强力推进剂。
被调查的学生大都认同先有爱再有性的行为，性行为的发生是建立在爱的基础上的，认为贞节其实就是爱情与性行为的统一；认为传统的贞洁观念中对于女性的要求比对于男性的要求严格；传统贞操观强调性行为只能在“合法”的婚姻内发生，并强调女人只能与一个男人 （丈夫）发生性交。婚外的性行为，尤其是对女性而言，是不合社会的伦理纲常要求，而遭封杀的严重不道德行为。传统观点要求女性“从一而终”，要求“好女不嫁二夫”；而在当代大学生眼中，童贞那只是个人纯洁性上的一定意义上的物质表现形式而已。作为检验标准，调查者认为爱与性是否统一才是鉴别标准。
（二）大学生性行为情况
近年来，大学生中的性认识越来越前卫，校外租房，在校期间同居的情况屡见不鲜，各种媒介及象牙塔内外对大学生恋爱、结婚乃至生育的报道也有所增加。同时，社会的宽容性越来越大，使得性行为发生的比例也逐渐呈现低年级，低年龄化。据资料显示，虽然男生在性交、手淫、性幻想等行为方面明显高于女生，但是即使是在学校内，有各种制度和传统社会的观念约束的前提下，性压抑感上也并未明显降低，仍明显高于女生。随着年级越高，很多学生已经不仅仅满足边缘性行为对他们的满足，更希望发生更深的进一步关系，可是由于以上限制，某些情况下无法实现他们的诉求，所以他们的性压抑感相对低年级的学生也高。 调查里中显示出对于同性性行为，被调查的大部分人不发生这样的行为，但是也不会用异样的眼观看待周围的发生同性性接触的人，这部分人比例达到14 % ，这个人数还随年级的上升而增加。也许他们对于此问题的看法可能是感性的、片面的和浅层次的，但是反映出大学生开始理性面对这一敏感话题，对不影响自己和社会的性行为越来越显得宽容。
50%以上的被调查的女大学生已有性经历，调查者中过去一年里的性行为发生率也较高，达到27.15%。同时，一年内发生过性行为的学生中，80%以上的学生性生活较多，最少的每个月有一次经历。同时，随着独立性的增强，出现性需求后会主动去寻找性满足，正是因为这样，数据显示，高年级的学生就比低年级的学生会更多的发生性行为。从这些结果中可以看出，艺术院校的学生（女学生亦同）是性活跃度很高的人群。这也可能与艺术院校的氛围较为活跃及对性行为有更宽容的包容有联系。
调查显示，在艺术院校女大学生不安全性行为状况调查里发现， 过半以上的女学生与多个性伴发生过性行为，最多的一个居然累积有过二十余个以上性伴，甚至一部分学生曾同一段时间内拥有多个性伴。已有研究报道，多性伴是感染性传播疾病（包括艾滋病）的高危因素。这些学生性行为对象主要是自己的男友， 同时也会伴有发生一夜情、或肉体交易产生性行为的情况。事实证明，目前调查的人群性活跃程度较高，且性行为有着极高的风险性。她们初次性行为因感情冲动发生的有42%，因为好奇而发生的有28%，其他的有30%，其中包括性交易。大部分的女学生（64%）认为他们在首次性行为的心理并没有准备，因此并没有使用安全措施，来保护自己的首次性行为。调查中，我们发现被调查者在初次性行为时安全套的使用率不高，只到了14%。有关研究显示，在初次性行为不使用安全套者，在未来的性行为中更有可能不会坚持使用安全套。所以，及早介入开展安全性教育，一方面可以是大学生对性行、性态度为有正确且必要的认识，另一方面也可以增强大学生保护自我的意识。
三、调查中发现的问题
结合大学生的性心理特点、及艺术类大学生的群体特点，笔者发现，我们目前的学校教育中对于性健康的教育存在以下问题。
这在此次调查中发现， 很多大学生性知识获取渠道单一、狭窄，大部分通过书籍、互联网、同伴等，很少的来自父母和老师，同时，有的所获取的性知识并不科学，例如关于有些女生甚至不是很了解安全期、避孕知识存在错误理解等 ，这一情况，与很多其他方面的研究，是相同的。中国目前在性教育领域的欠缺， 特别是低年龄阶段的性教育欠缺， 是造成大学生性知识贫瘠的主要原因。
同时，目前很多学校的性教育处于缺位状态，既无常态化的教育手段，也没有专门的性教育课程及教育网站、有的甚至都没有教师，更谈不上有可以拿来用的性教育教材，对性教育中的德育功能未有充分的认识。学生不能从学校教育的途径接受到正确的、科学的性方面的知识，也就自然形成不了健康的、积极的性观念和性心理。
所以，当下，就需要学校加强性教育，通过设置专门的性心理咨询教师，专业讲座，专业且具有针对性的教材及在教学活动中的常态化的开展性教育，也可以结合艺术类大学的教育过程中涉及到的比如传统民族文化中的性图腾，性元素的介绍等等情况，润物细无声式的对正确的性观念，性道德进行教育。
四、解决的对策
社会环境中，一些不良的性文化对于大学生的性心理健康发展很强的诱惑和腐蚀力，让有的学生形成了不健康的性观念和性心理；另一方面，多元的社会文化环境，学生群体中很多人出现性生理知识水平较高， 而面对性问题的心理储备又相对较低的现象，形成不正确的性知识结构和认识。这些情况的出现表明，有必要在性心理上开展更多的指导和教育。同时，还要重视性道德、性伦理方面的教育；重视性的社会责任感教育， 让大学生在性成长的关键阶段，接受健康、科学的教育。
当然对于大学生性心理健康的教育，是一个巨大的系统工程，需要家长、学校、社会等方面的共同努力，也更需要教育工作者在教育工作中不断总结和探索。通过教育，帮助学生正确地认识和面对自己的生理及心理的变化；透过教育指导大学生很好地处理与异性之间的交往及行为；引导大学生形成积极的恋爱婚姻观，学会尊重人性，有利于大学生个体身心健康发展，促进其健康人格的形成。
参考文献：
[1]于萍， 赵文仙. 云南省大学生性观念、性道德和性行为的调查分析. 云南师范大学学报.2004（2）.
[2]奉水东， 李卫军， 陈敏时， 等. 衡阳市大学生性观念、性行为的调查. 南华大学学报： 医学版.2005（ 4 ）.
[3]仇玉兰， 施榕， 毛达娟， 等. 上海师范大学生艾滋病 /性病和安全性行为的同伴教育. 中国学校卫生.2001（ 3 ）.
[4]熊翠欢. 河池学院大学生性观念和性行为的调查. 中国校医.2008.193 - 194.
[5]赵晓进. 河南某高校性知识和性行为性别差异研究. 中国学校卫生.2001 （4）.
[6]张艳.王錱. 当代大学生性观念研究.科学发展观与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2006年年会论文集.
[7]杨华，廖四兰，等.艺术专业女大学生性行为研究. 公共卫生与预防医学.2009.