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【摘要】《初中美术新课程标准》明确了我们初中美术教学的性质、价值与理出理念，提出了我们初中美术教育的要求——我们的美术教学要让学生形成基本的美术素养，具有一定的学习美术能力和美术学习的兴趣。那么，培养学生的审美能力显得非常重要。本文就初中美术教学中的审美教育实施中要关注的地方做一些思考。
【关键词】美术教学审美教育
审美教育就是常常说的美育，对于审美教育来说，其是一种以陶冶受教育者感情为根本教育目的培养受教育者的欣赏自然美、艺术美以及社会美的能力以及帮助受教育者树立正确的审美观点的重要教育。在素质教育的背景之下，初中美术教师做好审美教育有助于推动学生的全面综合发展。
准确定位，明确开展审美教育的重要意义
（一）有助于帮助学生形成良好的思想道德品质
通过调查和研究我们发现，在学美术教学的过程中，全面实施审美教育，能够有效地提高初中生的辨别能力，使其能够更好的认识什么是真善美、什么是假恶丑，有助于陶冶学生的道德情操，帮助其形成良好的思想道德品质。对于初中生来说，由于其缺乏一定的鉴别能力与文化底蕴，使得其常常会被社会上的一些事物所蒙蔽，容易倒置美丑的概念。因此，我们必须要在初中美术课堂中，全面渗透审美教育，这样才能够提
高其鉴别能力。此外，行之有效的审美教育还能够帮助学生抵制来自网络中的淫秽色情信息的影响。
（二）有助于提高学生的文化素养
众所周知，艺术不仅仅能够帮助人们认识世界、了解世界，还能够激励人们创造世界、开拓生活。从某种角度上来说，我们甚至可以将推动社会进步的根本原因看成是人们对美的追求。在这方面，审美教育具有其他教育形式难以替代的作用。对于初中生来说哦，因为其正处在生理与心理双重发育的时期，所以其具有很强的求知欲望，也正是因为这样的情况，使得其具有较高的可塑性，因此，在开展美术教学活动时，就可以在系统的美术知识教学以及绘画技能训练中渗透审美教育，这样就能有效的提高其审美修养和感受美的能力，继而在教师的引导与自身的主动学习下，使自己的文化素养得到有效地提高。
认清路径，探索开展审美教育的有效措施
（一）培养学生审美创造力的有效措施
对于初中美术教学来说，其教学目的不仅仅是让学生了解美术知识、掌握绘画技能并学会如何欣赏美，更重要的是要培养学生的创造力和想象力，使其能够用所学到的知识和掌握的技能去改变事物或创造事物。因此，在开展教学活动时，我们必须要做到因势利导，将学生的想象力转化为创造力，使其能用其掌握的绘画技法将其心中的所思所想表现出来。例如，在讲解《温暖的阳光》一课内容时，教师可以先用多媒体设备播放《干草垛》、《日出印象》等印象派风格的画作，继而在教师的讲解之下使学生感受到阳光美感以及处在阳光之下的事物的特殊性，这样既能够使学生掌握相关的美术知识，又能够使学生感受到美、体验到美，同时，这样的教学方法还能够有效的激发学生的创造激情，使其能够更好的投入到美术学习和创作之中来。
（二）培养审美情趣的有效措施
对于美术作品来说，其能够感染人的并非只是其所运用的色彩、构图等，还有其所包含的情感。正式因为这样的情况，在开展审美教育时，教师就要带领学生发掘作品内在的情感因素，只有这样才能够将学生的情感体验转化成为审美情趣。例如，在讲解《蒙娜丽莎》时，教师可以先介绍达芬奇与《蒙娜丽莎》，而后带领学生欣赏蒙娜丽莎的微笑，并让学生说出自己的感受，而后教师要以学生的情感体验为切入点，开展审美教育，只有这样才能够有效地培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，实现审美教育和美术教育的教育目标。
（三）要做好教学评价工作
良好的教学评价工作，能够在不打击学生学习积极性的基础上指出学生的问题，并帮助学生改正问题，因此，要想在美术教学中更好的开展审美教育，就必须要做好教学评价工作。在开展教学评价工作时，教师需要注意两方面内容：首先，避免情绪化评价、避免带有个人主观色彩的评价。美术是一门仁者见仁、智者见智艺术，其并没有统一的标准，因此在评价学生的时候，教师就必须要避免情绪化评价，要给予学生中肯的评价，不能够以自己的审美观当做衡量学生审美管的标准。其次，要做多角度结合，综合评价。在评价学生的过程中，不能够单纯以学生的画作为评价内容，还有对学生的学习态度等进行评价，只有这样才能够全面衡量学生的学习情况，才能够给予学生中肯的评价又不至于打击学生的学习积极性。
总之，在初中美术教学中，教师要更好的开展审美教育，就必须要培养学生的创造力、审美情趣等方面入手，并要调整教学评价，只有这样才能够更好的开展审美教育，才能够培养学生的审美能力、推动学生的全面发展，实现素质教育的教育目标。
（作者单位：江苏省洪泽县老子山九年制学校 ）
【关键词】美术教学审美教育
审美教育就是常常说的美育，对于审美教育来说，其是一种以陶冶受教育者感情为根本教育目的培养受教育者的欣赏自然美、艺术美以及社会美的能力以及帮助受教育者树立正确的审美观点的重要教育。在素质教育的背景之下，初中美术教师做好审美教育有助于推动学生的全面综合发展。
准确定位，明确开展审美教育的重要意义
（一）有助于帮助学生形成良好的思想道德品质
通过调查和研究我们发现，在学美术教学的过程中，全面实施审美教育，能够有效地提高初中生的辨别能力，使其能够更好的认识什么是真善美、什么是假恶丑，有助于陶冶学生的道德情操，帮助其形成良好的思想道德品质。对于初中生来说，由于其缺乏一定的鉴别能力与文化底蕴，使得其常常会被社会上的一些事物所蒙蔽，容易倒置美丑的概念。因此，我们必须要在初中美术课堂中，全面渗透审美教育，这样才能够提
高其鉴别能力。此外，行之有效的审美教育还能够帮助学生抵制来自网络中的淫秽色情信息的影响。
（二）有助于提高学生的文化素养
众所周知，艺术不仅仅能够帮助人们认识世界、了解世界，还能够激励人们创造世界、开拓生活。从某种角度上来说，我们甚至可以将推动社会进步的根本原因看成是人们对美的追求。在这方面，审美教育具有其他教育形式难以替代的作用。对于初中生来说哦，因为其正处在生理与心理双重发育的时期，所以其具有很强的求知欲望，也正是因为这样的情况，使得其具有较高的可塑性，因此，在开展美术教学活动时，就可以在系统的美术知识教学以及绘画技能训练中渗透审美教育，这样就能有效的提高其审美修养和感受美的能力，继而在教师的引导与自身的主动学习下，使自己的文化素养得到有效地提高。
认清路径，探索开展审美教育的有效措施
（一）培养学生审美创造力的有效措施
对于初中美术教学来说，其教学目的不仅仅是让学生了解美术知识、掌握绘画技能并学会如何欣赏美，更重要的是要培养学生的创造力和想象力，使其能够用所学到的知识和掌握的技能去改变事物或创造事物。因此，在开展教学活动时，我们必须要做到因势利导，将学生的想象力转化为创造力，使其能用其掌握的绘画技法将其心中的所思所想表现出来。例如，在讲解《温暖的阳光》一课内容时，教师可以先用多媒体设备播放《干草垛》、《日出印象》等印象派风格的画作，继而在教师的讲解之下使学生感受到阳光美感以及处在阳光之下的事物的特殊性，这样既能够使学生掌握相关的美术知识，又能够使学生感受到美、体验到美，同时，这样的教学方法还能够有效的激发学生的创造激情，使其能够更好的投入到美术学习和创作之中来。
（二）培养审美情趣的有效措施
对于美术作品来说，其能够感染人的并非只是其所运用的色彩、构图等，还有其所包含的情感。正式因为这样的情况，在开展审美教育时，教师就要带领学生发掘作品内在的情感因素，只有这样才能够将学生的情感体验转化成为审美情趣。例如，在讲解《蒙娜丽莎》时，教师可以先介绍达芬奇与《蒙娜丽莎》，而后带领学生欣赏蒙娜丽莎的微笑，并让学生说出自己的感受，而后教师要以学生的情感体验为切入点，开展审美教育，只有这样才能够有效地培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，实现审美教育和美术教育的教育目标。
（三）要做好教学评价工作
良好的教学评价工作，能够在不打击学生学习积极性的基础上指出学生的问题，并帮助学生改正问题，因此，要想在美术教学中更好的开展审美教育，就必须要做好教学评价工作。在开展教学评价工作时，教师需要注意两方面内容：首先，避免情绪化评价、避免带有个人主观色彩的评价。美术是一门仁者见仁、智者见智艺术，其并没有统一的标准，因此在评价学生的时候，教师就必须要避免情绪化评价，要给予学生中肯的评价，不能够以自己的审美观当做衡量学生审美管的标准。其次，要做多角度结合，综合评价。在评价学生的过程中，不能够单纯以学生的画作为评价内容，还有对学生的学习态度等进行评价，只有这样才能够全面衡量学生的学习情况，才能够给予学生中肯的评价又不至于打击学生的学习积极性。
总之，在初中美术教学中，教师要更好的开展审美教育，就必须要培养学生的创造力、审美情趣等方面入手，并要调整教学评价，只有这样才能够更好的开展审美教育，才能够培养学生的审美能力、推动学生的全面发展，实现素质教育的教育目标。
（作者单位：江苏省洪泽县老子山九年制学校 ）