【摘 要】
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方言区和少数民族语言区受到社会认知、教师专业素质等影响,中小学普通话教育、推广落后。针对存在问题,从学校、社会、职能部门职责强化等角度,对从中小学介入为重点实施“
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方言区和少数民族语言区受到社会认知、教师专业素质等影响,中小学普通话教育、推广落后。针对存在问题,从学校、社会、职能部门职责强化等角度,对从中小学介入为重点实施“推普”工作提出了实践性建议。
The dialect area and ethnic minority language areas are affected by social cognition and professional qualifications of teachers. Mandarin education in primary and secondary schools is underutilized and underdeveloped. In view of the existing problems, from the angle of strengthening the responsibilities of schools, society and functional departments, this paper put forward practical suggestions for the intervention of primary and secondary schools in order to focus on the implementation of the “Push”.
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