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【编者按】
如今，许多外语培训机构纷纷打“外教牌”。所谓“外教”，即外籍教师。走在培训机构集中的社区，不难发现外教已成为招生的活广告，“上门外教”、“金牌外教”、“外教1对1”的广告牌鳞次栉比，夜间则在霓虹灯的配合下交相辉映，吸引着家长和学生的眼球。培训机构从哪里聘来数量如此庞大的外教？外教的水平究竟如何？外教真的比中国本土外语教师水平高吗？外教收费昂贵，不找外教真的学不好外语吗？应广大读者的要求，本刊对外教市场进行了专题调查，并请业内人士为家长们指点迷津。
外教的四大来源
经过20多天的深入采访，汇总各方面信息，本刊获悉，目前在中国内地从事外语培训的外教数量庞大且难以精确统计，他们大致通过以下四个渠道来华工作。
渠道一：外教猎头公司。
外国人由于在工作习惯上与中国人不同、语言上有障碍等因素，很少通过中国国内主流的招聘网站寻找工作，导致一般外语培训机构很难通过自身的渠道找到心仪的外教，于是便产生了外教猎头公司。外教猎头公司的工作就是将外教信息收集起来，根据培训机构的要求为其挑选外教，充当外教和培训机构的中间人。一位业内人士告诉记者，外教猎头的服务分托管和中介两种方式。母语为英语的外教，全职托管费用为每月1.3万到1.5万元不等，母语为非英语的外教，每月托管费用为1万元左右，兼职托管则是按小时收费，每小时240元，全职外教中介的服务只要一次性交6000元中介费即可，兼职外教的中介费是2000元。
选择托管服务的，猎头公司替培训机构支付外教的工资，培训机构完全不用担心外教的签证、执教资格等问题，用工合同也是猎头公司与外教签署。选择中介服务的，培训机构除了一次性支付中介费外，外教的食宿、签证和执教资格等问题也由培训机构负责解决。另外，选择中介服务的，如果培训机构无法解决外教的签证和执教资格问题，外教往往会要求培训机构给予一定的经济补贴，不过，执教资格一般没有人检查。
渠道二：外教求职网站。
在网上搜索“外教招聘”，很轻易就能发现很多此类的外教求职、招聘网站。这些网站一般是向国内外语培训机构提供外教求职信息，以向培训机构收取一定比例的会员费来盈利。半年的会员费是3500元左右，一年的会员费是6000元左右。在稍正规一些的网站上，除了外教的联系方式之外，外教的国籍、年龄、教学经验等都写得非常清楚。随便点开一个网址，记者发现上面有600多位外教的求职信息。另一个网站的负责人告诉记者，他们对外教的资质审查得不严，签证、执教资格等都不予限定。记者浏览外教自己上传的信息，发现什么样的人都有，有退伍军人、退休老人、大学见习生、到中国来旅游度假的短暂居留人员、来华探亲访友人员等。
记者从网络管理部门获悉，这些外教求职网站的合法性存在许多疑点。这些网站大多由外教中介公司开办，营业手续不完备，只要是来自外国的人，被他们包装成外教就能推荐到各个培训机构，一个外教他们甚至会推荐给几十家聘请机构。
渠道三：外国留学生。
外国留学生在中国境内从事外教工作已经不是什么新鲜的事情了。调查发现，只要在58同城主页上搜索“留学生家教”，便会出现200多条求职资讯。在各大门户网站发布求职信息成为外国留学生较为普遍的求职方式。同样，微博、豆瓣等社交网站上也能便捷地找到留学生家教的求职信息。
据了解，外国留学生做外教主要分为两种形式：一是由培训机构或中介公司代理留学生应聘，负责安排、协调留学生进行家教工作；二是留学生通过中国朋友发布求职信息，或由中国朋友直接介绍给亲戚或熟人。有的留学生还会在学校周边张贴广告，让更多的人知道他们有做外教的意愿。
渠道四：从国外直接引入。
除了通过国内的中介公司来介绍外教，国内的外语培训机构也会主动到国外院校挖掘合适的外教人才。这是引进外教最正规的渠道。国外院校鼓励有教育学背景的学生出国执教，因此有很多外国学生主动向中国的培训机构提交个人简历，申请在中国的培训机构任教。一种方式是培训机构给外籍教师发邀请函，为外教办好工作签证和相关的来华手续后，外籍教师来到中国执教；另外一种方式则是外籍人士持有非工作签证来华，然后再在培训机构的帮助下改成工作签证，并且在取得外籍教师执教资格后进入培训机构教书。还有的外国人会直接向国内的培训机构投简历，通过远程面试后，相应的培训机构会安排他们来华执教。
重经验而轻资质
一位外语培训机构的工作人员私下告诉记者：“千万不要迷信外教！在中国当老师的外国人什么人都有，不少是来蒙事捞外快的，层次高的老外教英语的不多。”在调查中记者也发现，外教市场存在巨大的监管空白，一大批没有教学资质，甚至没有合法签证的外国人被培训机构包装成了正规外教。人们称这样的外教为“黑外教”。有的培训机构甚至将旗下的“黑外教”包装成“金牌外教”，骗取家长和学生的高额学费。那么，“黑外教”是如何在培训机构堂而皇之地上岗的呢？
首先，非正规中介机构筛选不严格。国内外语培训机构的外教大多来自中介机构，以盈利为目的的非正规外教中介无疑是“黑外教”进入国内培训市场的第一推手。记者了解到，许多中介公司对外教资料并不负责筛选，有些外教的简介里没有本人撰写的简历，有些外教的学历甚至是高中，没有教师资格证的外教也大有人在。
其次，招聘外教时侧重口语水平，不问教学资质。培训机构招聘外教大致分三步走：先是筛选简历，然后电话询问，最后是面试。在筛选简历的阶段，一些小型培训机构一般会选择外国留学生或交换生；大型培训机构则青睐在中国定居的外国人。母语是否是英语并不在考查之列，只要口音不重就行，机构也不会在意是否有教师资格证，对于外教的中文水平，培训机构则不予要求。在电话询问阶段，要求外教与考查官全英文交流，主要目的是了解外教的真实水平和基本情况。例如签证类型、住址、对薪金的要求以及相关经验等。在面试阶段，如果没有大问题应聘者不会被淘汰。 再次，培训机构随意颁发头衔。业内人士透露，如今的外教市场上，相当一部分外教没有教师资格证。但即使是没有任何教学资质的外国人，培训机构为了吸引家长和学生，也可以给他们加上诸多的响亮头衔。还有不少培训机构推出“1对1”的外教服务，以此来吸引学生和家长的关注。有家长告诉记者：“所谓外教课，无非是一个外教带着一大帮孩子瞎聊天。第一天还有点红酒的知识，两天以后，口语的话题又回到了红酒。外教根本没有思路，也不备课。1对1的老师和一大帮人上课的老师都是一样的。一问才知道，这个老师就是个前台接电话的外国人，没有授课经验，更没有教师资格证。”
记者了解到，培训机构一般也不重视外教的教学资质，而更看重外教的经验。有些外教没有教师资质，不懂教学，上课就是带着学生高高兴兴地玩，一般小学生还可以，中学生大学生就会反映跟外教学不到什么。另外，培训机构对外教的中文水平基本不予要求。在听力和口语方面，外教可能有优势，但基础较薄弱，不能接受全英语教学的学生就容易出现越学越差的现象。
市场混乱难监管
外教市场鱼龙混杂，给家长和学生造成很大的困惑。另一方面，外语培训机构为了最大限度地吸引生源，也格外青睐外教。记者在郑州一家大型外语培训机构采访时了解到，这里的外教多达15名，主要来自英国、美国、澳大利亚、加拿大以及非洲国家，甚至有来自韩国、日本等国的没有教师资格证的老师。有学生偷偷告诉记者，有的外教自称是来中国旅游的，下周就回国，圣诞节假期还会回来短期授课。
业内资深人士分析道：“出现这些问题的原因跟经营模式有关。规模比较大的外语培训机构，多以外教为主打，基本的经营模式都是授权经营而不是直营店，总公司很难控制授权公司外教的质量。还有一些外教没有在教育部和工商局备案，有些外教会提供资格认证书，但很少有人去查这些证书的真伪，造成监管空白。”
据了解，没有执教资质的外教，工资是每小时150元左右，有执教资质的会高一点。所以，培训机构为节约成本，宁肯聘用没有资质的外教，反正有无资质也没人查。英国培生教育集团环球雅思华南区教学副总监张腾认为，中国现在的外教90%不合格。他说：“部分机构为了控制成本，急于牟利，在老师审核这块缺乏职业操守。外教流动性强，好的外教资源缺乏，使得培训机构很难在外教师资培训这块进行持续投入和管理。”
家长和学生对外教的盲目追捧也是造成市场混乱的因素之一。消费者形成了一种心态，“只要是外面来的就是好的”，正应了中国的那句古话“外来的和尚会念经”，而忽视了对外教的专业能力和教学能力的评估和考量。
造成外教市场混乱的直接原因是市场缺乏相关的管理制度。据悉，我国对外教的资质评定体系还没有完全建立起来。虽然国家规定外教在我国从事教学工作必须持有中华人民共和国外国专家局印制的《外国专家证》，但实际上这个专家证并不是针对外语教学的，只能证明外教是外国籍专业技术和管理人员。比如，外国的音乐教师拿到了专家证，有没有资格从事语言培训呢？所以，想要通过专家证来识别外教资格也是不保险的。
当下外教市场无论是政策上还是监管上都有很大的漏洞，最理想的解决方式是国家尽快制定针对外教的考核政策，使国内对外教资质的评定有章可循。随着国内对外教需求量的增加，相信职能部门会不断完善对外教的管理制度，也相信外教市场会变得更加规范、阳光。这是家长和学生的普遍期望。
请外教因人而异
不可否认，在学习外语的过程中，外教可以起到本土外语教师不可替代的作用，但并非所有学生都适合师从外教，更不能指望外教解决外语学习的一切问题。郑州某外语培训机构的赵扬老师提醒消费者：“外教的作用因人而异，家长要根据孩子的具体情况谨慎从事，不要一窝蜂地追捧外教。”什么样的学生适合请外教，什么样的学生不适合，赵老师提出以下两点建议。
首先，选择外教要根据学生的英语水平。在英语学习的初级阶段和中级阶段不建议选择外教。在英语基础学习阶段，国内的合格英语教师更了解学生的学习习惯和学习特点，因而更有优势。给一个基础薄弱的学生用英语来讲授语法，对学生来说并没有好处，初级、中级英语水平的学生还无法与外教进行良好的沟通，因此不建议这类学生选择外教。到了英语学习的高级阶段，学生需要扩展视野，矫正发音，使听力、口语精纯度更高，进而用外语交流、思维，此时选择正规外教授课才会收到理想的效果。
其次，选择外教要根据学生的学习需求。听力、口语这两方面的训练，外教有优势，发音等各方面也更加地道。而像阅读、写作、语法等方面，外教的优势并不强，毕竟这方面的学习我们不要求老师的听力和口语有多强，相反，英语功底扎实、熟悉国内学生学习习惯的本土老师更有优势。“外教教什么课很重要，孩子需要补什么也很重要。”赵老师表示，本土教师会押题，教学生怎么在考试中拿分，外教则注重对题目的理解和分析，用自己的视角表达观点，而不是套用别人的话。所以，家长在选择外教时不能急于求成，更不能抱立竿见影的奢望，而应侧重于培养孩子的写作思路，拓展孩子的思维。
那么，如何辨别外教的真伪呢？赵老师提出以下四点建议：
第一，依托大品牌寻找专业化外教。在条件允许的情况下，最好选择大品牌的外语培训机构，因为相对来说大品牌的培训机构在外教的资质上更有保障。大品牌培训机构在外教资质和教学水平上有相应的考核机制，保证了外教的专业化。
第二，学前先试听。家长和学生在选择外教前可以争取一两次试听的机会，在课堂上感受一下老师讲得究竟怎么样。大家不要认为一个会讲英语的人就能担任英语教师。不同年龄段的学生对老师有不同的诉求，低年龄段的学生需要老师有交流、沟通的技巧；高年龄段的学生需要分数的提高，就要求老师具备较高的知识点输出的能力。而学前试听恰恰可以让我们有一个考查老师的机会，判断老师是否能够满足我们的需求。在试听时要注意判断能否在课堂上学到知识，仅仅是好玩并不利于学习。总之，不能因为长相是外国人就认定是好老师，还要看授课水平。
第三，通过口碑了解外教的实际水平。如果孩子真的需要外教来辅导，那最好选择口碑好、人气高的外教。口碑是外教能力的体现，更是长期教学积累而成，因而口碑是验证外教真实水平最快捷有效的方式，口碑好无形中保证了外教的教学经验和教学水平。
第四，外教的汉语水平很重要。最好选择会汉语的外教，因为会汉语说明他懂得如何学好一门外语，能够将自己的心得体会、知识经验传授给学生，而不是到中国卖弄自己的母语。要是这样的话，任何中国人都可以去教老外学汉语了。
本刊认为，外教的语音语调比较纯正、词汇量大、遣词造句更为熟练，外国文化知识储备也会更丰富，在外语口语和写作方面比中国教师有优势，但如果外教不善于针对中国学生的特点因人施教，不善于把自己的语言能力和知识传授给学生，则达不到预期的效果。另一方面，经验告诉我们，长期与外国人接触和交流，对学习外语有很大的帮助，但这与每周用一两节课时间与外国人交流是两个不同的概念，因为后者旨在通过传授知识和反复操练来学习外语，学到的并不等于就记住了，记住了也不等于就会用。如果外教没有教学经验和教学方案，语言和文化素养又一般，那么相比外语功底扎实、有教学经验的本土教师，又有明显的劣势，家长应摆正心态，根据孩子的具体情况慎重选择。
【编辑：陈彤】
如今，许多外语培训机构纷纷打“外教牌”。所谓“外教”，即外籍教师。走在培训机构集中的社区，不难发现外教已成为招生的活广告，“上门外教”、“金牌外教”、“外教1对1”的广告牌鳞次栉比，夜间则在霓虹灯的配合下交相辉映，吸引着家长和学生的眼球。培训机构从哪里聘来数量如此庞大的外教？外教的水平究竟如何？外教真的比中国本土外语教师水平高吗？外教收费昂贵，不找外教真的学不好外语吗？应广大读者的要求，本刊对外教市场进行了专题调查，并请业内人士为家长们指点迷津。
外教的四大来源
经过20多天的深入采访，汇总各方面信息，本刊获悉，目前在中国内地从事外语培训的外教数量庞大且难以精确统计，他们大致通过以下四个渠道来华工作。
渠道一：外教猎头公司。
外国人由于在工作习惯上与中国人不同、语言上有障碍等因素，很少通过中国国内主流的招聘网站寻找工作，导致一般外语培训机构很难通过自身的渠道找到心仪的外教，于是便产生了外教猎头公司。外教猎头公司的工作就是将外教信息收集起来，根据培训机构的要求为其挑选外教，充当外教和培训机构的中间人。一位业内人士告诉记者，外教猎头的服务分托管和中介两种方式。母语为英语的外教，全职托管费用为每月1.3万到1.5万元不等，母语为非英语的外教，每月托管费用为1万元左右，兼职托管则是按小时收费，每小时240元，全职外教中介的服务只要一次性交6000元中介费即可，兼职外教的中介费是2000元。
选择托管服务的，猎头公司替培训机构支付外教的工资，培训机构完全不用担心外教的签证、执教资格等问题，用工合同也是猎头公司与外教签署。选择中介服务的，培训机构除了一次性支付中介费外，外教的食宿、签证和执教资格等问题也由培训机构负责解决。另外，选择中介服务的，如果培训机构无法解决外教的签证和执教资格问题，外教往往会要求培训机构给予一定的经济补贴，不过，执教资格一般没有人检查。
渠道二：外教求职网站。
在网上搜索“外教招聘”，很轻易就能发现很多此类的外教求职、招聘网站。这些网站一般是向国内外语培训机构提供外教求职信息，以向培训机构收取一定比例的会员费来盈利。半年的会员费是3500元左右，一年的会员费是6000元左右。在稍正规一些的网站上，除了外教的联系方式之外，外教的国籍、年龄、教学经验等都写得非常清楚。随便点开一个网址，记者发现上面有600多位外教的求职信息。另一个网站的负责人告诉记者，他们对外教的资质审查得不严，签证、执教资格等都不予限定。记者浏览外教自己上传的信息，发现什么样的人都有，有退伍军人、退休老人、大学见习生、到中国来旅游度假的短暂居留人员、来华探亲访友人员等。
记者从网络管理部门获悉，这些外教求职网站的合法性存在许多疑点。这些网站大多由外教中介公司开办，营业手续不完备，只要是来自外国的人，被他们包装成外教就能推荐到各个培训机构，一个外教他们甚至会推荐给几十家聘请机构。
渠道三：外国留学生。
外国留学生在中国境内从事外教工作已经不是什么新鲜的事情了。调查发现，只要在58同城主页上搜索“留学生家教”，便会出现200多条求职资讯。在各大门户网站发布求职信息成为外国留学生较为普遍的求职方式。同样，微博、豆瓣等社交网站上也能便捷地找到留学生家教的求职信息。
据了解，外国留学生做外教主要分为两种形式：一是由培训机构或中介公司代理留学生应聘，负责安排、协调留学生进行家教工作；二是留学生通过中国朋友发布求职信息，或由中国朋友直接介绍给亲戚或熟人。有的留学生还会在学校周边张贴广告，让更多的人知道他们有做外教的意愿。
渠道四：从国外直接引入。
除了通过国内的中介公司来介绍外教，国内的外语培训机构也会主动到国外院校挖掘合适的外教人才。这是引进外教最正规的渠道。国外院校鼓励有教育学背景的学生出国执教，因此有很多外国学生主动向中国的培训机构提交个人简历，申请在中国的培训机构任教。一种方式是培训机构给外籍教师发邀请函，为外教办好工作签证和相关的来华手续后，外籍教师来到中国执教；另外一种方式则是外籍人士持有非工作签证来华，然后再在培训机构的帮助下改成工作签证，并且在取得外籍教师执教资格后进入培训机构教书。还有的外国人会直接向国内的培训机构投简历，通过远程面试后，相应的培训机构会安排他们来华执教。
重经验而轻资质
一位外语培训机构的工作人员私下告诉记者：“千万不要迷信外教！在中国当老师的外国人什么人都有，不少是来蒙事捞外快的，层次高的老外教英语的不多。”在调查中记者也发现，外教市场存在巨大的监管空白，一大批没有教学资质，甚至没有合法签证的外国人被培训机构包装成了正规外教。人们称这样的外教为“黑外教”。有的培训机构甚至将旗下的“黑外教”包装成“金牌外教”，骗取家长和学生的高额学费。那么，“黑外教”是如何在培训机构堂而皇之地上岗的呢？
首先，非正规中介机构筛选不严格。国内外语培训机构的外教大多来自中介机构，以盈利为目的的非正规外教中介无疑是“黑外教”进入国内培训市场的第一推手。记者了解到，许多中介公司对外教资料并不负责筛选，有些外教的简介里没有本人撰写的简历，有些外教的学历甚至是高中，没有教师资格证的外教也大有人在。
其次，招聘外教时侧重口语水平，不问教学资质。培训机构招聘外教大致分三步走：先是筛选简历，然后电话询问，最后是面试。在筛选简历的阶段，一些小型培训机构一般会选择外国留学生或交换生；大型培训机构则青睐在中国定居的外国人。母语是否是英语并不在考查之列，只要口音不重就行，机构也不会在意是否有教师资格证，对于外教的中文水平，培训机构则不予要求。在电话询问阶段，要求外教与考查官全英文交流，主要目的是了解外教的真实水平和基本情况。例如签证类型、住址、对薪金的要求以及相关经验等。在面试阶段，如果没有大问题应聘者不会被淘汰。 再次，培训机构随意颁发头衔。业内人士透露，如今的外教市场上，相当一部分外教没有教师资格证。但即使是没有任何教学资质的外国人，培训机构为了吸引家长和学生，也可以给他们加上诸多的响亮头衔。还有不少培训机构推出“1对1”的外教服务，以此来吸引学生和家长的关注。有家长告诉记者：“所谓外教课，无非是一个外教带着一大帮孩子瞎聊天。第一天还有点红酒的知识，两天以后，口语的话题又回到了红酒。外教根本没有思路，也不备课。1对1的老师和一大帮人上课的老师都是一样的。一问才知道，这个老师就是个前台接电话的外国人，没有授课经验，更没有教师资格证。”
记者了解到，培训机构一般也不重视外教的教学资质，而更看重外教的经验。有些外教没有教师资质，不懂教学，上课就是带着学生高高兴兴地玩，一般小学生还可以，中学生大学生就会反映跟外教学不到什么。另外，培训机构对外教的中文水平基本不予要求。在听力和口语方面，外教可能有优势，但基础较薄弱，不能接受全英语教学的学生就容易出现越学越差的现象。
市场混乱难监管
外教市场鱼龙混杂，给家长和学生造成很大的困惑。另一方面，外语培训机构为了最大限度地吸引生源，也格外青睐外教。记者在郑州一家大型外语培训机构采访时了解到，这里的外教多达15名，主要来自英国、美国、澳大利亚、加拿大以及非洲国家，甚至有来自韩国、日本等国的没有教师资格证的老师。有学生偷偷告诉记者，有的外教自称是来中国旅游的，下周就回国，圣诞节假期还会回来短期授课。
业内资深人士分析道：“出现这些问题的原因跟经营模式有关。规模比较大的外语培训机构，多以外教为主打，基本的经营模式都是授权经营而不是直营店，总公司很难控制授权公司外教的质量。还有一些外教没有在教育部和工商局备案，有些外教会提供资格认证书，但很少有人去查这些证书的真伪，造成监管空白。”
据了解，没有执教资质的外教，工资是每小时150元左右，有执教资质的会高一点。所以，培训机构为节约成本，宁肯聘用没有资质的外教，反正有无资质也没人查。英国培生教育集团环球雅思华南区教学副总监张腾认为，中国现在的外教90%不合格。他说：“部分机构为了控制成本，急于牟利，在老师审核这块缺乏职业操守。外教流动性强，好的外教资源缺乏，使得培训机构很难在外教师资培训这块进行持续投入和管理。”
家长和学生对外教的盲目追捧也是造成市场混乱的因素之一。消费者形成了一种心态，“只要是外面来的就是好的”，正应了中国的那句古话“外来的和尚会念经”，而忽视了对外教的专业能力和教学能力的评估和考量。
造成外教市场混乱的直接原因是市场缺乏相关的管理制度。据悉，我国对外教的资质评定体系还没有完全建立起来。虽然国家规定外教在我国从事教学工作必须持有中华人民共和国外国专家局印制的《外国专家证》，但实际上这个专家证并不是针对外语教学的，只能证明外教是外国籍专业技术和管理人员。比如，外国的音乐教师拿到了专家证，有没有资格从事语言培训呢？所以，想要通过专家证来识别外教资格也是不保险的。
当下外教市场无论是政策上还是监管上都有很大的漏洞，最理想的解决方式是国家尽快制定针对外教的考核政策，使国内对外教资质的评定有章可循。随着国内对外教需求量的增加，相信职能部门会不断完善对外教的管理制度，也相信外教市场会变得更加规范、阳光。这是家长和学生的普遍期望。
请外教因人而异
不可否认，在学习外语的过程中，外教可以起到本土外语教师不可替代的作用，但并非所有学生都适合师从外教，更不能指望外教解决外语学习的一切问题。郑州某外语培训机构的赵扬老师提醒消费者：“外教的作用因人而异，家长要根据孩子的具体情况谨慎从事，不要一窝蜂地追捧外教。”什么样的学生适合请外教，什么样的学生不适合，赵老师提出以下两点建议。
首先，选择外教要根据学生的英语水平。在英语学习的初级阶段和中级阶段不建议选择外教。在英语基础学习阶段，国内的合格英语教师更了解学生的学习习惯和学习特点，因而更有优势。给一个基础薄弱的学生用英语来讲授语法，对学生来说并没有好处，初级、中级英语水平的学生还无法与外教进行良好的沟通，因此不建议这类学生选择外教。到了英语学习的高级阶段，学生需要扩展视野，矫正发音，使听力、口语精纯度更高，进而用外语交流、思维，此时选择正规外教授课才会收到理想的效果。
其次，选择外教要根据学生的学习需求。听力、口语这两方面的训练，外教有优势，发音等各方面也更加地道。而像阅读、写作、语法等方面，外教的优势并不强，毕竟这方面的学习我们不要求老师的听力和口语有多强，相反，英语功底扎实、熟悉国内学生学习习惯的本土老师更有优势。“外教教什么课很重要，孩子需要补什么也很重要。”赵老师表示，本土教师会押题，教学生怎么在考试中拿分，外教则注重对题目的理解和分析，用自己的视角表达观点，而不是套用别人的话。所以，家长在选择外教时不能急于求成，更不能抱立竿见影的奢望，而应侧重于培养孩子的写作思路，拓展孩子的思维。
那么，如何辨别外教的真伪呢？赵老师提出以下四点建议：
第一，依托大品牌寻找专业化外教。在条件允许的情况下，最好选择大品牌的外语培训机构，因为相对来说大品牌的培训机构在外教的资质上更有保障。大品牌培训机构在外教资质和教学水平上有相应的考核机制，保证了外教的专业化。
第二，学前先试听。家长和学生在选择外教前可以争取一两次试听的机会，在课堂上感受一下老师讲得究竟怎么样。大家不要认为一个会讲英语的人就能担任英语教师。不同年龄段的学生对老师有不同的诉求，低年龄段的学生需要老师有交流、沟通的技巧；高年龄段的学生需要分数的提高，就要求老师具备较高的知识点输出的能力。而学前试听恰恰可以让我们有一个考查老师的机会，判断老师是否能够满足我们的需求。在试听时要注意判断能否在课堂上学到知识，仅仅是好玩并不利于学习。总之，不能因为长相是外国人就认定是好老师，还要看授课水平。
第三，通过口碑了解外教的实际水平。如果孩子真的需要外教来辅导，那最好选择口碑好、人气高的外教。口碑是外教能力的体现，更是长期教学积累而成，因而口碑是验证外教真实水平最快捷有效的方式，口碑好无形中保证了外教的教学经验和教学水平。
第四，外教的汉语水平很重要。最好选择会汉语的外教，因为会汉语说明他懂得如何学好一门外语，能够将自己的心得体会、知识经验传授给学生，而不是到中国卖弄自己的母语。要是这样的话，任何中国人都可以去教老外学汉语了。
本刊认为，外教的语音语调比较纯正、词汇量大、遣词造句更为熟练，外国文化知识储备也会更丰富，在外语口语和写作方面比中国教师有优势，但如果外教不善于针对中国学生的特点因人施教，不善于把自己的语言能力和知识传授给学生，则达不到预期的效果。另一方面，经验告诉我们，长期与外国人接触和交流，对学习外语有很大的帮助，但这与每周用一两节课时间与外国人交流是两个不同的概念，因为后者旨在通过传授知识和反复操练来学习外语，学到的并不等于就记住了，记住了也不等于就会用。如果外教没有教学经验和教学方案，语言和文化素养又一般，那么相比外语功底扎实、有教学经验的本土教师，又有明显的劣势，家长应摆正心态，根据孩子的具体情况慎重选择。
【编辑：陈彤】