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摘 要：网络语言作为网网络空间的一种流行通用语，不仅具有鲜明的时代感，也是体现了当代学生的创造和创新能力。当然，她既是网络大众沟通交流的主要语言载体，又是网络大众调节心理、传播思想的重要表达方式。大学生作为这种网络语言的主要人群，不仅控制着网络语言的发展趋势，同时，网络语言也在不知不觉中对大学生产生着影响。这种影响不仅改变着大学生的人生观、世界观和理想观，也对大学生的思想政治教育产生了一些影响。本文从网络语言为切入点，分析了网络语言滴大学生思想政治教育中产生的影响并给出建议，旨在今后能够帮助教师更好的发挥网络用语在思想政治教育中的作用，促进大学生成长。
关键词：网络语言；思政；网络传播
网络语言对大学生日常生活的逐渐渗透，影响改变着大学生的价值观以及行为方式，随着网络在生活中的普及越来越高，使得网络语言对大学生思想政治教育的影响逐步增大。网络语言对大学生的影响就像一把双刃剑，一方面可以促进大学生健康的身心发展，为他们的思想提供更多的灵感和创新，同时由于网络的开放性，网络语言或多或少的都会阻碍大学思想政治教育的实施。
一、网络语言对大学生思想政治教育的消极影响
1.网络语言的开放性影响大学生对主流价值观
网络的开放性不仅让各种思想在网络中碰撞，形成新的思想，这种思想或多或少的同主流价值观有所不同，甚至在某些方面是相反的。而这种思想则是依靠网络语言向其受众传达。大学生作为网络语言最大的受众群体，受到网络语言的冲击是最大的，同时这种与主流价值观不同的思想也间接的影响了大学生的价值观，严重的甚至扭曲了正确的价值观。例如网络语言的随心所欲的表达方式会给大学生造成一种不负责任、懒散和随心所欲的价值观，导致他们在生活中缺少组织性、纪律性，将校规校纪不放在眼里，这都不利于我们的大学生成才。
2.网络语言的暴力性会降低大学生道德水准
网络语言暴力是指网民在网络社交平台中，用嘲讽、谩骂、粗俗等侮辱性语言，对他人或者是组织进行攻击侵犯，虽然不会造成过多的物质身体伤害，却会对个人的精神或某个组织的名誉造成巨大的损失。网络语言的隐匿性让越来越多的人在网络上出言不逊，甚至不计后果的对他人“口出恶言”，而被这样充满暴力性的语言感染的大学生，久而久之也会用这样的语言在现实生活中与他人沟通，走在大学校园里经常会有男生自称“老子”，而“我擦”、“尼玛”更是在大学校园里屡见不鲜。在这种暴力性的网络语言所影响下，我们的莘莘学子的道德水平大幅度降低。
二、减少网络语言对大学生消极影响的策略
1.引导大学生正确认识网络语言
网络语言在一定程度上是社会虚拟化人们交流的最终产物，他的产生是因为人们要在虚拟的世界里进行交流。因此，在引导大学生正确认识网络语言以前，一定要让她们正确的认识网络的虚拟性。要让他们知道，网络语言现阶段并非是主流的交际用语，在生活中为了调节交际气氛是可以使用的，但是要适度使用，并非任何场合都适合使用网络语言进行交流。其次，要让他们知道网络语言具有开放性。并非所有的网络语言都是积极向上和充满正能量的。所有，在接收网络语言以前一定要避免接触负面或者是充满暴力性的语言，在生活中运用网络语言时不要人云亦云，而是坚持使用积极向上的网络语言。主动拒绝有驳伦理的污言秽语，做新时期的健康大学生。
2.加强大学生生的网络道德教育
鱼目混珠的网络很多时候就成为了大学生道德沦陷的主战场。网络语言不仅仅有对于社会的正面宣扬，促进和谐社会全面发展，另一方面，也存在着对社会不满的宣泄，滋生了道德失足、违反犯罪的语言表述。大学生正处于一个过渡阶段，面对纷扰复杂的网络并不能很好的辨明是非，导致很多大学生走上了失足之路。加强大学生网络道德教育刻不容缓。首先，我们家弘扬社会主义核心价值观，让大学生树立正确的荣辱观。在班级、教室等场所贴上核心价值观的标语，同时开设社团活动让学生们讲述我同社会核心价值观的故事。其次，开展道德实践活动。学校定期组织学生开展义工互动，并在结束后让同学们交流心得。让学生们在实践活动中提高个人道德素养。最后，还要对于网络道德师范的事例对学生进行分析，让学生能够预防网络道德失范行为。
3.教育者有效利用网络语言
网络语言并非我们所想象的毒蛇猛兽，他也有自己的特点和特色。作为教育者，应走进网络语言，了解和体味学生们的世界，拉近自己同学生的距离。作为大学生思想政治教育内容的传播者，语言在这一过程中起着举足轻重的作用。现在的大学思想政治教育课堂，教师大多是将理论知识、现实事例等用语言向学生们表述出来。枯燥乏味的知识多少会让课堂的气氛变的有些烦闷，如果加上一些网络语言的俏皮话，对于学生来说大学思想政治课堂变得更加生动有趣。
同时，作为大学生思想的引导者，我们要走进他们的世界，了解大学生的生活，及时把握大学生的思想行为现状，根据不同时期大学生的思想现状对他进行不同方法的教育，引导大学生全面发展。而这其中，了解网络语言则是了解大学生思想的最佳方式。大学教育者可以多多关注网络论坛、贴吧以及微信公众号上学生常用的网络语言，对于具有积极性的网络语言可以对其进行引导，对于具有消极性的网络语言要及时遏制。
随着网络和新媒体的发展，网络语言对学生的影响力会持续增加。面对这一状况，我们应借助网络语言的魅力，改进大学生思想证实教育工作，避免网络语言给大学生带来的消极影响。合理有效的利用网络语言，争取让网络语言能够成为促进大学生积极向上的媒体语言。
参考文献：
[1]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009.
[2]周涛.网络舆论环境下的高校思想政治教育研究[D].成都：西南财经大学，2011.
[3]周军军.网络流行语在大学生群体中“泛化”的归因与应对[J].北京邮电大学学报，2013（5）.
[4]陈氚，刘少杰.网络流行语的感性化和讽喻性[J].人文杂志，2013（3）.
[5]许志宏，吴少鹏.高校思想政治教育话语之“真”[J].三峡大学学报，2013（1）.
[6]顾洪英.流行文化视域下的大学生思想政治教育探析[J].思想理论教育导刊，2013（1）.
作者简介：
杜蕊（1991—），女，黑龙江齊齐哈尔人，五邑大学马克思主义学院，硕士，学科教学（思政）。
关键词：网络语言；思政；网络传播
网络语言对大学生日常生活的逐渐渗透，影响改变着大学生的价值观以及行为方式，随着网络在生活中的普及越来越高，使得网络语言对大学生思想政治教育的影响逐步增大。网络语言对大学生的影响就像一把双刃剑，一方面可以促进大学生健康的身心发展，为他们的思想提供更多的灵感和创新，同时由于网络的开放性，网络语言或多或少的都会阻碍大学思想政治教育的实施。
一、网络语言对大学生思想政治教育的消极影响
1.网络语言的开放性影响大学生对主流价值观
网络的开放性不仅让各种思想在网络中碰撞，形成新的思想，这种思想或多或少的同主流价值观有所不同，甚至在某些方面是相反的。而这种思想则是依靠网络语言向其受众传达。大学生作为网络语言最大的受众群体，受到网络语言的冲击是最大的，同时这种与主流价值观不同的思想也间接的影响了大学生的价值观，严重的甚至扭曲了正确的价值观。例如网络语言的随心所欲的表达方式会给大学生造成一种不负责任、懒散和随心所欲的价值观，导致他们在生活中缺少组织性、纪律性，将校规校纪不放在眼里，这都不利于我们的大学生成才。
2.网络语言的暴力性会降低大学生道德水准
网络语言暴力是指网民在网络社交平台中，用嘲讽、谩骂、粗俗等侮辱性语言，对他人或者是组织进行攻击侵犯，虽然不会造成过多的物质身体伤害，却会对个人的精神或某个组织的名誉造成巨大的损失。网络语言的隐匿性让越来越多的人在网络上出言不逊，甚至不计后果的对他人“口出恶言”，而被这样充满暴力性的语言感染的大学生，久而久之也会用这样的语言在现实生活中与他人沟通，走在大学校园里经常会有男生自称“老子”，而“我擦”、“尼玛”更是在大学校园里屡见不鲜。在这种暴力性的网络语言所影响下，我们的莘莘学子的道德水平大幅度降低。
二、减少网络语言对大学生消极影响的策略
1.引导大学生正确认识网络语言
网络语言在一定程度上是社会虚拟化人们交流的最终产物，他的产生是因为人们要在虚拟的世界里进行交流。因此，在引导大学生正确认识网络语言以前，一定要让她们正确的认识网络的虚拟性。要让他们知道，网络语言现阶段并非是主流的交际用语，在生活中为了调节交际气氛是可以使用的，但是要适度使用，并非任何场合都适合使用网络语言进行交流。其次，要让他们知道网络语言具有开放性。并非所有的网络语言都是积极向上和充满正能量的。所有，在接收网络语言以前一定要避免接触负面或者是充满暴力性的语言，在生活中运用网络语言时不要人云亦云，而是坚持使用积极向上的网络语言。主动拒绝有驳伦理的污言秽语，做新时期的健康大学生。
2.加强大学生生的网络道德教育
鱼目混珠的网络很多时候就成为了大学生道德沦陷的主战场。网络语言不仅仅有对于社会的正面宣扬，促进和谐社会全面发展，另一方面，也存在着对社会不满的宣泄，滋生了道德失足、违反犯罪的语言表述。大学生正处于一个过渡阶段，面对纷扰复杂的网络并不能很好的辨明是非，导致很多大学生走上了失足之路。加强大学生网络道德教育刻不容缓。首先，我们家弘扬社会主义核心价值观，让大学生树立正确的荣辱观。在班级、教室等场所贴上核心价值观的标语，同时开设社团活动让学生们讲述我同社会核心价值观的故事。其次，开展道德实践活动。学校定期组织学生开展义工互动，并在结束后让同学们交流心得。让学生们在实践活动中提高个人道德素养。最后，还要对于网络道德师范的事例对学生进行分析，让学生能够预防网络道德失范行为。
3.教育者有效利用网络语言
网络语言并非我们所想象的毒蛇猛兽，他也有自己的特点和特色。作为教育者，应走进网络语言，了解和体味学生们的世界，拉近自己同学生的距离。作为大学生思想政治教育内容的传播者，语言在这一过程中起着举足轻重的作用。现在的大学思想政治教育课堂，教师大多是将理论知识、现实事例等用语言向学生们表述出来。枯燥乏味的知识多少会让课堂的气氛变的有些烦闷，如果加上一些网络语言的俏皮话，对于学生来说大学思想政治课堂变得更加生动有趣。
同时，作为大学生思想的引导者，我们要走进他们的世界，了解大学生的生活，及时把握大学生的思想行为现状，根据不同时期大学生的思想现状对他进行不同方法的教育，引导大学生全面发展。而这其中，了解网络语言则是了解大学生思想的最佳方式。大学教育者可以多多关注网络论坛、贴吧以及微信公众号上学生常用的网络语言，对于具有积极性的网络语言可以对其进行引导，对于具有消极性的网络语言要及时遏制。
随着网络和新媒体的发展，网络语言对学生的影响力会持续增加。面对这一状况，我们应借助网络语言的魅力，改进大学生思想证实教育工作，避免网络语言给大学生带来的消极影响。合理有效的利用网络语言，争取让网络语言能够成为促进大学生积极向上的媒体语言。
参考文献：
[1]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009.
[2]周涛.网络舆论环境下的高校思想政治教育研究[D].成都：西南财经大学，2011.
[3]周军军.网络流行语在大学生群体中“泛化”的归因与应对[J].北京邮电大学学报，2013（5）.
[4]陈氚，刘少杰.网络流行语的感性化和讽喻性[J].人文杂志，2013（3）.
[5]许志宏，吴少鹏.高校思想政治教育话语之“真”[J].三峡大学学报，2013（1）.
[6]顾洪英.流行文化视域下的大学生思想政治教育探析[J].思想理论教育导刊，2013（1）.
作者简介：
杜蕊（1991—），女，黑龙江齊齐哈尔人，五邑大学马克思主义学院，硕士，学科教学（思政）。