【摘 要】
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课堂是学生理解历史的主要阵地,本文以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例,从立意、生活、对话三个方面展开论述。以期帮助学生对历史形成自己的理解,从而促进学生历史
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课堂是学生理解历史的主要阵地,本文以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例,从立意、生活、对话三个方面展开论述。以期帮助学生对历史形成自己的理解,从而促进学生历史思维能力的发展。
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