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我是一名年轻的教师，承蒙学校领导信任，2019年8月我有幸担任初一（1）班的班主任，分班结束就进入了紧张的军训，而问题学生也由此浮出水面，从此我与她展开了一场斗智斗勇的过程，现与各位同行分享：
一、发现“定时炸弹”——回避
第一次正式感觉这个孩子有点问题，是在军训的第二天，排队时候，她一直与周围的同学讲话，我用眼神再三提醒没用，火冒三丈的我走到她旁边训斥她闭嘴，这时候觉得颜面全无的她立马竖起了她的刺猬，大声逼问我“我哪里讲话了，我哪里讲话了，你说我讲了什么内容，你说啊，说啊”，周围的同学一下子都安静了下来，空气中一种微妙的气味蔓延着，面对这种情况，我选择了冷静和忽略，走到排头叫同学们按照学校规定去健体楼集中开会，而这位问题女生也跟着大部队正常参加了活动。
1.当面谈话，了解对手
事情到此，表面上看已经告一段落，但我回忆当时她说话的神情，越发觉得这个学生的情绪不对劲，心理暗暗有点担心。于是放学回去之后我把她叫到办公室，进行了谈话。
由《甄嬛传》我们聊到了家庭生活，说到父母，她表现出一种前所未有的“无所谓”感，甚至说“他们是他们，我是我，我的人生我做主”，这是何等的家庭让一个孩子有这种感受，于是结束谈话之后，我立刻起意要去实地家访一次。
2.实地家访，熟悉背景
都说一个问题学生，十有八九会有一个问题家庭，虽然心理已经有所准备，但万万没有想到会遇到这样的情况。
当我询问孩子怎么会变成这样的个性时，孩子的妈妈诉苦说，孩子的爸爸家里万事不管只会上班，要么不管教孩子，管教起来就是一顿毒打。夫妻之间三天一小吵五天一大吵，甚至惊动过警察。
正想着如何将主题拉回孩子身上时，孩子的父亲开着电瓶车满身酒气的回来了，知道我是班主任以后，立刻下来大声呵斥孩子妈妈，说就是因为孩子妈妈不负责孩子才会变成现在这样，说到激动处还动手打人，看得我胆战心惊……
后续做法：惹不起我还躲不起么，心想有这样的家庭难怪有这样的孩子，于是上班以后我将这种情况和各个任课老师说明了一下，让任课老师在批评这个学生时候要注意方式方法。而在接下去的很长一段时间内，面对这个问题孩子犯错误，很多时候我都是睁一只眼闭一只眼。因为害怕是颗“定时炸弹”，还因为自己没有经验，怕处理不好，更怕在全班面前失了威信，所以我选择了回避，选择了忽视问题。寄希望能够平平安安度过这三年，只要不在我做班主任的时候爆发出来，就万事大吉。
反思：本着蜗牛的态度，错过了孩子最好的介入时期，而问题孩子自己没有意识到错误，胆子越来越大，破坏力越来越严重。对班级而言，其实很多学生也看到我睁一只眼闭一只眼，也竞相效仿，导致班级的凝聚力差，学习氛围不浓厚，而有些小团体也在悄无声息中慢慢形成。
二、踩住“定时炸弹”——求救
随着家庭氛围的进一步恶化，父母吵闹、打架、甚至分居，孩子的安全感更加缺失，一方面来自家庭对她的排除，另一方面学校没有给予更多的温暖。于是这个问题女生沉迷在了虚拟世界。经过一个暑假的黑白颠倒、“醉生梦死”的假期生活，这位女生以各种借口为由，拒绝来学校上课。
1.陷僵局，问专家
开学第一天回头考试，我就接到了这个“重磅炸弹”，孩子妈妈亲自来学校请假说：“孩子因为畏惧考试，怕成绩差给班级拖后腿，不来学校读书了。” 还反应了孩子假期的生活状态。我心理很明白，孩子不来读书的真正原因，是因为沉默网络，逃避现实的冷漠。这时我充分认识到了事情的严重性，不是我藏着掖着防着躲着，事情就可以平顺的过去，这个事情恐怕再也无法逃避了，必须来个斩草除根了！
蔡老师看到我有这样的畏惧，二话不说就陪着我亲自上门家访。于是我们双管齐下，一方面当着孩子的面批评父母的自私和冷漠，让孩子找到归属感，;另一方面明确指出孩子这样的生活方式必须改正，黑白颠倒影响身心健康，网络诱惑摧残人的意志，同学之情渴望孩子回到班级温暖怀抱。
2.投其好，找依靠
家訪中我观察到，这个孩子房间里堆满了各种小说，之所有会有超出同龄人的成熟，我想与她大量的阅读量是分不开的，喜欢阅读，一定会喜欢语文。于是我找到语文老师，询问平时的蛛丝马迹，发现她的作文立意深刻，每次都能获得高分。
因为喜欢，所以优秀，因为优秀，所以自信。所以我撕下拜托语文老师也去家访一次，和她谈谈文学，说说爱好，效果非常不错。
三、拆除“定时炸弹”——关爱
1.理思绪，找根源
家访回来的路上，蔡老师询问我曾经的处理方式和态度，我实话告之。这时蔡老师严肃的指出了我的问题所在，虽然这个孩子的主要源头不是来自学校，但是正是因为在学校里同样感受不到温暖，才将孩子无情的推向了网络世界。而我也错过了最佳介入时期，如果一开始发现问题时，我可以更加积极的面对，正面的引导，热心的帮助，也许这个孩子会“死心塌地”的爱上学校，爱上班级，爱上自己。
虽然这个孩子本身的个性并不讨喜，甚至有点讨厌，但是理性思考，她也是家庭破坏下的受害者，只是年纪小不懂事，用了极端的方式保护自己，作为老师，我应该伸出援助之手，拯救孩子的心灵。
2.多给爱，得信任
孩子的父母依旧关系恶劣，一次吵架过后，孩子父亲“找茬”狠狠的打了孩子一顿，孩子母亲也在气头上，说出嫌弃孩子的话语。这让本来就脆弱的心灵到达了崩溃的边缘，于是她选择了离家出走。
当我接到家长电话时，立刻先给班里同学打电话，询问这位女生的去向，尤其是平时我关照过的几个同学，但都毫无线索。我与家长一边打电话，一边四处寻找，都没有发现孩子的踪迹。
突然，我回想前段时间她在备忘本中写到，最近有一部电影上映，很希望和家长去看，会不会独自跑到电影院了呢？于是我马上赶去市区各大电影院，终于在一家电影院大厅发现了孩子的身影。当下我首先给予孩子一个大大的拥抱，得知孩子没钱看电影，就决定先和孩子一起看了电影。看完电影以后，心平气和的孩子终于敞开了心，把一肚子的委屈倾诉了出来……
参考文献：
[1]张仁贤.“攻心教育二十四计”[M].世界知识出版社，2013.1.
[2]吴维库.“阳光心态”[M].机械工业出版社，2006.5.
绍兴市元培中学 蒋妙娟
一、发现“定时炸弹”——回避
第一次正式感觉这个孩子有点问题，是在军训的第二天，排队时候，她一直与周围的同学讲话，我用眼神再三提醒没用，火冒三丈的我走到她旁边训斥她闭嘴，这时候觉得颜面全无的她立马竖起了她的刺猬，大声逼问我“我哪里讲话了，我哪里讲话了，你说我讲了什么内容，你说啊，说啊”，周围的同学一下子都安静了下来，空气中一种微妙的气味蔓延着，面对这种情况，我选择了冷静和忽略，走到排头叫同学们按照学校规定去健体楼集中开会，而这位问题女生也跟着大部队正常参加了活动。
1.当面谈话，了解对手
事情到此，表面上看已经告一段落，但我回忆当时她说话的神情，越发觉得这个学生的情绪不对劲，心理暗暗有点担心。于是放学回去之后我把她叫到办公室，进行了谈话。
由《甄嬛传》我们聊到了家庭生活，说到父母，她表现出一种前所未有的“无所谓”感，甚至说“他们是他们，我是我，我的人生我做主”，这是何等的家庭让一个孩子有这种感受，于是结束谈话之后，我立刻起意要去实地家访一次。
2.实地家访，熟悉背景
都说一个问题学生，十有八九会有一个问题家庭，虽然心理已经有所准备，但万万没有想到会遇到这样的情况。
当我询问孩子怎么会变成这样的个性时，孩子的妈妈诉苦说，孩子的爸爸家里万事不管只会上班，要么不管教孩子，管教起来就是一顿毒打。夫妻之间三天一小吵五天一大吵，甚至惊动过警察。
正想着如何将主题拉回孩子身上时，孩子的父亲开着电瓶车满身酒气的回来了，知道我是班主任以后，立刻下来大声呵斥孩子妈妈，说就是因为孩子妈妈不负责孩子才会变成现在这样，说到激动处还动手打人，看得我胆战心惊……
后续做法：惹不起我还躲不起么，心想有这样的家庭难怪有这样的孩子，于是上班以后我将这种情况和各个任课老师说明了一下，让任课老师在批评这个学生时候要注意方式方法。而在接下去的很长一段时间内，面对这个问题孩子犯错误，很多时候我都是睁一只眼闭一只眼。因为害怕是颗“定时炸弹”，还因为自己没有经验，怕处理不好，更怕在全班面前失了威信，所以我选择了回避，选择了忽视问题。寄希望能够平平安安度过这三年，只要不在我做班主任的时候爆发出来，就万事大吉。
反思：本着蜗牛的态度，错过了孩子最好的介入时期，而问题孩子自己没有意识到错误，胆子越来越大，破坏力越来越严重。对班级而言，其实很多学生也看到我睁一只眼闭一只眼，也竞相效仿，导致班级的凝聚力差，学习氛围不浓厚，而有些小团体也在悄无声息中慢慢形成。
二、踩住“定时炸弹”——求救
随着家庭氛围的进一步恶化，父母吵闹、打架、甚至分居，孩子的安全感更加缺失，一方面来自家庭对她的排除，另一方面学校没有给予更多的温暖。于是这个问题女生沉迷在了虚拟世界。经过一个暑假的黑白颠倒、“醉生梦死”的假期生活，这位女生以各种借口为由，拒绝来学校上课。
1.陷僵局，问专家
开学第一天回头考试，我就接到了这个“重磅炸弹”，孩子妈妈亲自来学校请假说：“孩子因为畏惧考试，怕成绩差给班级拖后腿，不来学校读书了。” 还反应了孩子假期的生活状态。我心理很明白，孩子不来读书的真正原因，是因为沉默网络，逃避现实的冷漠。这时我充分认识到了事情的严重性，不是我藏着掖着防着躲着，事情就可以平顺的过去，这个事情恐怕再也无法逃避了，必须来个斩草除根了！
蔡老师看到我有这样的畏惧，二话不说就陪着我亲自上门家访。于是我们双管齐下，一方面当着孩子的面批评父母的自私和冷漠，让孩子找到归属感，;另一方面明确指出孩子这样的生活方式必须改正，黑白颠倒影响身心健康，网络诱惑摧残人的意志，同学之情渴望孩子回到班级温暖怀抱。
2.投其好，找依靠
家訪中我观察到，这个孩子房间里堆满了各种小说，之所有会有超出同龄人的成熟，我想与她大量的阅读量是分不开的，喜欢阅读，一定会喜欢语文。于是我找到语文老师，询问平时的蛛丝马迹，发现她的作文立意深刻，每次都能获得高分。
因为喜欢，所以优秀，因为优秀，所以自信。所以我撕下拜托语文老师也去家访一次，和她谈谈文学，说说爱好，效果非常不错。
三、拆除“定时炸弹”——关爱
1.理思绪，找根源
家访回来的路上，蔡老师询问我曾经的处理方式和态度，我实话告之。这时蔡老师严肃的指出了我的问题所在，虽然这个孩子的主要源头不是来自学校，但是正是因为在学校里同样感受不到温暖，才将孩子无情的推向了网络世界。而我也错过了最佳介入时期，如果一开始发现问题时，我可以更加积极的面对，正面的引导，热心的帮助，也许这个孩子会“死心塌地”的爱上学校，爱上班级，爱上自己。
虽然这个孩子本身的个性并不讨喜，甚至有点讨厌，但是理性思考，她也是家庭破坏下的受害者，只是年纪小不懂事，用了极端的方式保护自己，作为老师，我应该伸出援助之手，拯救孩子的心灵。
2.多给爱，得信任
孩子的父母依旧关系恶劣，一次吵架过后，孩子父亲“找茬”狠狠的打了孩子一顿，孩子母亲也在气头上，说出嫌弃孩子的话语。这让本来就脆弱的心灵到达了崩溃的边缘，于是她选择了离家出走。
当我接到家长电话时，立刻先给班里同学打电话，询问这位女生的去向，尤其是平时我关照过的几个同学，但都毫无线索。我与家长一边打电话，一边四处寻找，都没有发现孩子的踪迹。
突然，我回想前段时间她在备忘本中写到，最近有一部电影上映，很希望和家长去看，会不会独自跑到电影院了呢？于是我马上赶去市区各大电影院，终于在一家电影院大厅发现了孩子的身影。当下我首先给予孩子一个大大的拥抱，得知孩子没钱看电影，就决定先和孩子一起看了电影。看完电影以后，心平气和的孩子终于敞开了心，把一肚子的委屈倾诉了出来……
参考文献：
[1]张仁贤.“攻心教育二十四计”[M].世界知识出版社，2013.1.
[2]吴维库.“阳光心态”[M].机械工业出版社，2006.5.
绍兴市元培中学 蒋妙娟