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作者以高中写作的课堂教学中的实际困惑为出发点,结合多年教学实践中的探索,探讨了诸多具有可行性的写作课堂活动。基于小班化的衍生实践,主要从三个阶段提出不同的课堂活动形式：写作的准备阶段;写作的实施阶段;以及写作的反馈阶段。所选择的课堂活动包括词汇、口语、翻译等各个外语教学的要素。
高中英语写作课堂中的小班化教学
【摘 要】
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作者以高中写作的课堂教学中的实际困惑为出发点,结合多年教学实践中的探索,探讨了诸多具有可行性的写作课堂活动。基于小班化的衍生实践,主要从三个阶段提出不同的课堂活动
【机 构】
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上海市延安中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2013年3期
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