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摘要：本文立足于初中音乐日常教学的真实情况，从“营造趣味教学氛围，提升学生学习兴趣”“重视学生合唱训练，掌握正确合唱方法”“加强学生合唱实践，增进学生真实体验”三个方面出发，对新课改下的初中音乐课堂合唱教学的有效策略做出了分析与探究。
关键字：初中音乐;合唱教学;教学氛围;合唱实践;真实体验
在几年前的初中课程教学中，音乐课对于学生来说可谓是非常的奢侈，许多的学校对音乐课的安排是少之又少，而且教师对于音乐课的教学方式也是非常的单一，导致大部分的学生认为上音乐课就是随便学一首歌，学生对音乐课没有一个正确的认识。在近些年新课改的要求下，学校开始对音乐课的教学进行整改和完善，其中音乐课程中的合唱教学是音乐教学中的重要内容，合唱教学不仅可以培养学生的艺术熏陶，还能够锻炼学生团队合作的意识，使学生感受到不同于以往的音乐的魅力，培养学生的集体意识以及沟通和协调的能力，对于学生的个人成长来说有着无比重要的作用和意义。
一、营造趣味教学氛围，提升学生学习兴趣
我们都知道“兴趣是最好的老师，”初中的学生已经具有了一定的学业压力，大部分的学生虽然都比较喜欢上音乐课，但是学生喜欢的只是唱歌这一项学习内容，而不是喜欢音乐课中的理论知识教学。因此，教师要想方设法以学生喜欢的方式为学生营造一个趣味的音乐教学课堂，教师可以利用多媒体来将音乐教学中的理论知识用更加直观、生动形象的方式展现出来，从而提升学生对于合唱的学习兴趣，为学生营造一个宽松、有趣、民主的学习环境，促使学生自觉地投入到对音乐合唱的学习中去，提高学习效率。
例如，音乐教师在教学《蝴蝶飞呀》这首歌曲的过程中，本首歌曲富有时代特点和青春的气息，学生合唱这首歌曲的重点是让学生掌握本首歌曲的韵律，教师可以采用视唱与听唱所结合的方式进行教学。首先，教师可以利用多媒体在网络上找出一些关于“合唱”的经典作品来让学生观看、欣赏，从而吸引学生对合唱的兴趣，然后教师再结合音乐让学生聆听，并对学生做出适当的指导，使学生能够区分独唱与合唱的不同演唱形式，让学生在欢快的氛围中学习，提高学生的学习效率。
二、重视学生合唱训练，掌握正确合唱方法
初中生正处于一个发育还不完善的时期，学生的声带还在不断的发生着变化，如果学生在这个时期的合唱方法不正确，那么就有可能对学生的声带发育有所损害，因此，教师要重视起来对学生的合唱训练的教学，使学生掌握一个正确的合唱技巧，教会学生应该怎样科学、合理的使用嗓子，教会学生如何发声、在合唱时应该以一个怎样的正确姿势去唱歌等等，另外，教师还可以对学生进行一定的训练，使学生习惯合唱，为合唱做好准备，当学生掌握了这些合唱的小技巧，学生在合唱时就会达到事半功倍的效果。
例如，音乐教师在教学《青春舞曲》这首歌曲的过程中，这首歌曲需要让学生用欢快的情绪、圆润的声音来合唱这首歌曲。教师在教学的过程中要教给学生一些合唱的小技巧，比如合唱会要求演唱者的音乐统一、声部和谐，学生之间要有一种团结的力量才能够让合唱达到一个最好的效果，因此，教师可以首先让学生来练习如何去发声，教师可以让学生模拟喝水、公鸡打鸣等，尽量的帮助学生去正确的练习发声，避免学生在合唱的时候拉伤声带，当学生掌握了正确的发声方法，学生再学习合唱就会简单了很多。
三、加强学生合唱实践，增进学生真实体验
合唱教学不同于学生个人单唱的教学，合唱教学需要教师帮助学生去进行一定的实践，使学生真正的投入到对合唱的练习中，让学生进行一定的实践，从而从中找到自己在合唱学习中的不足之处，不断的提高学生的合唱能力。教师可以在合唱教学中增加一些合唱的活动，让学生充分的参与进去，增加学生对合唱的练习，引导学生去从实际合唱中感受合唱的魅力，增加学生的合唱经验，这样既能够保持学生对于合唱的兴趣，还能够增进学生对合唱的真实体验，使教师的合唱教学获得比较好的效果。
例如，音乐教师可以为学生举办一场合唱活动，并积极的引导学生参加，在学生练习合唱的过程中，教师可以采用多样化的形式让学生练习，比如学生可以首先学会整首歌，然后教师再让学生听着录音默唱，其次，学生可以跟着录音进行合唱练习，最后，学生再和其他学生进行真正的合唱，从而使学生达到理想的合唱效果。学生在这一过程中，就增加了自己的合唱经验，使学生获得了真实的合唱体验。
综上所述，随着新课改的不断深入，合唱教学在初中的音乐教学课堂中越来越被受重视，合唱同时也代表着一个学生的总体音乐水平，因此，教师可以去深入的了解学生在合唱方面所存在的问题，然后再有针对性的为学生创建出适合学生的合唱教学方案，并对学生做出合理的合唱训练，从而使学生逐渐掌握合唱的技巧，提高学生的合唱水平，着力培养学生的音乐素养。
参考文献：
[1]况丹. 初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关概述[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2017， 000（003）：122.
[2]张超英. 初中音乐合唱教学现状与促进策略研究——以南京市江寧区为例[J]. 北方音乐， 2015， 35（018）：102-102.
李慧娟 江苏省 滨海县第一初级中学
关键字：初中音乐;合唱教学;教学氛围;合唱实践;真实体验
在几年前的初中课程教学中，音乐课对于学生来说可谓是非常的奢侈，许多的学校对音乐课的安排是少之又少，而且教师对于音乐课的教学方式也是非常的单一，导致大部分的学生认为上音乐课就是随便学一首歌，学生对音乐课没有一个正确的认识。在近些年新课改的要求下，学校开始对音乐课的教学进行整改和完善，其中音乐课程中的合唱教学是音乐教学中的重要内容，合唱教学不仅可以培养学生的艺术熏陶，还能够锻炼学生团队合作的意识，使学生感受到不同于以往的音乐的魅力，培养学生的集体意识以及沟通和协调的能力，对于学生的个人成长来说有着无比重要的作用和意义。
一、营造趣味教学氛围，提升学生学习兴趣
我们都知道“兴趣是最好的老师，”初中的学生已经具有了一定的学业压力，大部分的学生虽然都比较喜欢上音乐课，但是学生喜欢的只是唱歌这一项学习内容，而不是喜欢音乐课中的理论知识教学。因此，教师要想方设法以学生喜欢的方式为学生营造一个趣味的音乐教学课堂，教师可以利用多媒体来将音乐教学中的理论知识用更加直观、生动形象的方式展现出来，从而提升学生对于合唱的学习兴趣，为学生营造一个宽松、有趣、民主的学习环境，促使学生自觉地投入到对音乐合唱的学习中去，提高学习效率。
例如，音乐教师在教学《蝴蝶飞呀》这首歌曲的过程中，本首歌曲富有时代特点和青春的气息，学生合唱这首歌曲的重点是让学生掌握本首歌曲的韵律，教师可以采用视唱与听唱所结合的方式进行教学。首先，教师可以利用多媒体在网络上找出一些关于“合唱”的经典作品来让学生观看、欣赏，从而吸引学生对合唱的兴趣，然后教师再结合音乐让学生聆听，并对学生做出适当的指导，使学生能够区分独唱与合唱的不同演唱形式，让学生在欢快的氛围中学习，提高学生的学习效率。
二、重视学生合唱训练，掌握正确合唱方法
初中生正处于一个发育还不完善的时期，学生的声带还在不断的发生着变化，如果学生在这个时期的合唱方法不正确，那么就有可能对学生的声带发育有所损害，因此，教师要重视起来对学生的合唱训练的教学，使学生掌握一个正确的合唱技巧，教会学生应该怎样科学、合理的使用嗓子，教会学生如何发声、在合唱时应该以一个怎样的正确姿势去唱歌等等，另外，教师还可以对学生进行一定的训练，使学生习惯合唱，为合唱做好准备，当学生掌握了这些合唱的小技巧，学生在合唱时就会达到事半功倍的效果。
例如，音乐教师在教学《青春舞曲》这首歌曲的过程中，这首歌曲需要让学生用欢快的情绪、圆润的声音来合唱这首歌曲。教师在教学的过程中要教给学生一些合唱的小技巧，比如合唱会要求演唱者的音乐统一、声部和谐，学生之间要有一种团结的力量才能够让合唱达到一个最好的效果，因此，教师可以首先让学生来练习如何去发声，教师可以让学生模拟喝水、公鸡打鸣等，尽量的帮助学生去正确的练习发声，避免学生在合唱的时候拉伤声带，当学生掌握了正确的发声方法，学生再学习合唱就会简单了很多。
三、加强学生合唱实践，增进学生真实体验
合唱教学不同于学生个人单唱的教学，合唱教学需要教师帮助学生去进行一定的实践，使学生真正的投入到对合唱的练习中，让学生进行一定的实践，从而从中找到自己在合唱学习中的不足之处，不断的提高学生的合唱能力。教师可以在合唱教学中增加一些合唱的活动，让学生充分的参与进去，增加学生对合唱的练习，引导学生去从实际合唱中感受合唱的魅力，增加学生的合唱经验，这样既能够保持学生对于合唱的兴趣，还能够增进学生对合唱的真实体验，使教师的合唱教学获得比较好的效果。
例如，音乐教师可以为学生举办一场合唱活动，并积极的引导学生参加，在学生练习合唱的过程中，教师可以采用多样化的形式让学生练习，比如学生可以首先学会整首歌，然后教师再让学生听着录音默唱，其次，学生可以跟着录音进行合唱练习，最后，学生再和其他学生进行真正的合唱，从而使学生达到理想的合唱效果。学生在这一过程中，就增加了自己的合唱经验，使学生获得了真实的合唱体验。
综上所述，随着新课改的不断深入，合唱教学在初中的音乐教学课堂中越来越被受重视，合唱同时也代表着一个学生的总体音乐水平，因此，教师可以去深入的了解学生在合唱方面所存在的问题，然后再有针对性的为学生创建出适合学生的合唱教学方案，并对学生做出合理的合唱训练，从而使学生逐渐掌握合唱的技巧，提高学生的合唱水平，着力培养学生的音乐素养。
参考文献：
[1]况丹. 初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关概述[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2017， 000（003）：122.
[2]张超英. 初中音乐合唱教学现状与促进策略研究——以南京市江寧区为例[J]. 北方音乐， 2015， 35（018）：102-102.
李慧娟 江苏省 滨海县第一初级中学