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摘 要： 高校教育的发展注重人才社会价值实现，在理论教育模式下，学生的创新创业实践能力不足。作为第二课堂的高校社团恰恰弥补了高校创新创业教育的不足，文章认为高校社团在大学生创新创业中扮演着重要的角色，着重分析社团发挥创新创业教育的对策。
关键词： 高校社团 大学生 创新创业
高校教育普及，社会工作岗位需求有限，高校专业培养的人才容量增多，学生就业压力较大，为有效缓解就业压力，促进学生人生价值的实现，高校教育重点转向创新创业教育，社团是学生课外学习生活的主要组织，许多学生活动都以社团为载体，因此可以利用社团的功能，发挥社团在学生创新创业教育中的重要作用。
一、高校社团在创新创业教育中的作用
拥有共同兴趣及社交需求的学生组成高校社团，社团向这些学生提供开放式学习、自由式探究的氛围。在社团中，学生彼此之间可以相互学习，共同进步。社团培养学生相互协作及主动探索创新的精神，在提高学生创新创业方面具有十分重要的作用。
（一）高校社团营造创新创业教育的氛围
从受教育的模式来看，大学生在应试教育中接触到的是一种对理论知识绝对信奉的理念。学生创新创业意识淡薄，而且受到高校学分制的影响，学生只能按照要求修满相应的学分，因此整体上就形成了创新创业教育薄弱的一面[1]。高校社团是学生的第二课堂，学生在这里接收到的知识都来源于自己的兴趣，具有相同兴趣点的学生能够在这里找到可以继续引发兴趣的动力。具有共同兴趣的社团在长期的发展中形成一种社团文化，由社团成员将文化向外扩散，不仅有利于社团内部成员创新创业文化意识的养成，还有利于社团外成员的创新创业教育氛围的营造。
（二）高校社团培养学生创新创业的精神
高校社团作为一个由兴趣加以联系构建的自由社团，社团中成员行为都受到兴趣驱动，是在没有外界因素影响下的自主行为，成员之间在共同目的的影响下能够积极地参与到社团活动中，而且在行动中能够团结一致。在创新创业中，学生通过思考新的路径解决问题，在思考过程中，学生的创新意识得到培养，同时学生要发挥创造性思维，打造优势的项目，在创业中社团成员为在激烈的竞争中赢得主动权，需要不断挑战困难，发挥想象力与主观能动性来适应创业中的情境。
（三）高校社团丰富学生的创新创业的知识结构
创新创业需要一定的理论知识与实践经验的积累，换句话说，拥有知识才具有相应的工具解决创新创业中的难题。在创新创业中，社团的学生具有一个特点，学生来自不同的院系，学习不同的专业，因此学生能够相互交流，发挥各自领域的专业性知识。社团作为一个创新创业的平台，学生可以在这个平台上发挥自己所在领域的专业性知识，学生相互学习增强交流，将理论知识运用到实践中，同时丰富了其他学生的专业性知识[2]。创新创业过程是一个不断学习不断适应的过程，学生利用社团平台弥补了在课堂教学中学习不到的知识点，同时将提高学生的学习兴趣，丰富学生的学习经历。
二、高校社团开展创新创业教育的路径
（一）组织优秀教师科学化指导
社团创新创业实践是由学生主导的活动，考虑到学生的理论知识及社会实践经验的匮乏，需要有专业性的指导教师进行科学化指导。高校需要根据教师的情况及社团发展的情况，有针对性地进行安排指导工作。社团指导教师就社团文化提出总的指导意见，同时能够根据社团创新创业的需要帮助学生引入更多的资源，指导教师也要对社团的组织建设及发展规划建设提供一定的建设性意见，为社团培养核心的社团干部成员[3]。
（二）组织社团成员参加各种社会实践
社团是进行实践教育的另一课堂，学生紧紧围绕自己的实际想法和兴趣开展各种活动。与此同时，为加强社团在大学生创新创业教育中的影响，需要有计划地组织社团开展各种活动。定期围绕创业的主题来开展社会实践，社团成员可以通过实践进行创新想法的交流，同时通过社会实践活动，社团成员能够增强自己的实践能力。社团要利用自身的优势，开拓与社会交流的空间，利用社会资源为学生发挥主观能动性与创造性提供平台。社会实践活动将突出学生的主体创造性，学生能够紧密地结合理论与实践，提高自己的综合素质。
（三）建立特色创新创业实践平台
创新创业需要有实践平台，一方面汇聚资源，集合资源优势，促进创业创新开展，另一方面利用平台可以加强创新创业氛围环境的塑造，推动创新创业教育的发展。学校社团可以通过各种讲座学习，各种调研方式推进学生的参与学习，社团成员通过学习能够开阔眼界，同时培养创新创业意识。社团还可以通过各种有关创新创业活动的开展丰富学生的学习体验，完善学生的知识结构，如创业竞赛活动，学生可以通过活动展示自己的创业想法，在比赛中也能够认识到其他社团成员的真实想法，这些都将促进学生之间的交流。同时在打造创业实践平台的过程中，社团可以加强与外界的交流，通过直接与企业之间的对话，为学生提供更多有益的创业经验，能够完善学生的知识结构和社会经验。
（四）完善服务保障
高校社团在大学生创新创业教育中需要高校教育制度教育安排的保障，制度规定了社团的活动范围，同时制度能够为稳定的秩序提供基础前提。明确的制度规范创新创业实践，同时绩效制度为创新创业实践活动展开提供奖励的依据。创新创业实践活动需要具备充足的资金，因此高校要在创新创业教育中能够给予社团一定的资金支持，扶持社团中优异的创新创业项目。
高校社团为学生创新创业教育提供了新的平台，学生借助于兴趣的纽带能够实现共同的对话，同时在具有共识性项目的实践中，学生培养自己的创新意识与社会实践能力，这些对于大学生的创新创业教育目标的完成具有极其重要的意义。高校应该加强和完善大学生社团建设，发挥出高校社团在大学生创新创业教育中的作用。
参考文献：
[1]杨小丽.以高校社团为载体的创业教育实践研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（05）：76-78.
[2]田桂芬.大学生创业能力提升的思考：基于社团参与的视角[J].继续教育研究，2015（07）：20-22.
[3]沈鑫泉.基于高校学生社团的大学生创业能力培养探析[J].特区经济，2014（12）：209-210.
关键词： 高校社团 大学生 创新创业
高校教育普及，社会工作岗位需求有限，高校专业培养的人才容量增多，学生就业压力较大，为有效缓解就业压力，促进学生人生价值的实现，高校教育重点转向创新创业教育，社团是学生课外学习生活的主要组织，许多学生活动都以社团为载体，因此可以利用社团的功能，发挥社团在学生创新创业教育中的重要作用。
一、高校社团在创新创业教育中的作用
拥有共同兴趣及社交需求的学生组成高校社团，社团向这些学生提供开放式学习、自由式探究的氛围。在社团中，学生彼此之间可以相互学习，共同进步。社团培养学生相互协作及主动探索创新的精神，在提高学生创新创业方面具有十分重要的作用。
（一）高校社团营造创新创业教育的氛围
从受教育的模式来看，大学生在应试教育中接触到的是一种对理论知识绝对信奉的理念。学生创新创业意识淡薄，而且受到高校学分制的影响，学生只能按照要求修满相应的学分，因此整体上就形成了创新创业教育薄弱的一面[1]。高校社团是学生的第二课堂，学生在这里接收到的知识都来源于自己的兴趣，具有相同兴趣点的学生能够在这里找到可以继续引发兴趣的动力。具有共同兴趣的社团在长期的发展中形成一种社团文化，由社团成员将文化向外扩散，不仅有利于社团内部成员创新创业文化意识的养成，还有利于社团外成员的创新创业教育氛围的营造。
（二）高校社团培养学生创新创业的精神
高校社团作为一个由兴趣加以联系构建的自由社团，社团中成员行为都受到兴趣驱动，是在没有外界因素影响下的自主行为，成员之间在共同目的的影响下能够积极地参与到社团活动中，而且在行动中能够团结一致。在创新创业中，学生通过思考新的路径解决问题，在思考过程中，学生的创新意识得到培养，同时学生要发挥创造性思维，打造优势的项目，在创业中社团成员为在激烈的竞争中赢得主动权，需要不断挑战困难，发挥想象力与主观能动性来适应创业中的情境。
（三）高校社团丰富学生的创新创业的知识结构
创新创业需要一定的理论知识与实践经验的积累，换句话说，拥有知识才具有相应的工具解决创新创业中的难题。在创新创业中，社团的学生具有一个特点，学生来自不同的院系，学习不同的专业，因此学生能够相互交流，发挥各自领域的专业性知识。社团作为一个创新创业的平台，学生可以在这个平台上发挥自己所在领域的专业性知识，学生相互学习增强交流，将理论知识运用到实践中，同时丰富了其他学生的专业性知识[2]。创新创业过程是一个不断学习不断适应的过程，学生利用社团平台弥补了在课堂教学中学习不到的知识点，同时将提高学生的学习兴趣，丰富学生的学习经历。
二、高校社团开展创新创业教育的路径
（一）组织优秀教师科学化指导
社团创新创业实践是由学生主导的活动，考虑到学生的理论知识及社会实践经验的匮乏，需要有专业性的指导教师进行科学化指导。高校需要根据教师的情况及社团发展的情况，有针对性地进行安排指导工作。社团指导教师就社团文化提出总的指导意见，同时能够根据社团创新创业的需要帮助学生引入更多的资源，指导教师也要对社团的组织建设及发展规划建设提供一定的建设性意见，为社团培养核心的社团干部成员[3]。
（二）组织社团成员参加各种社会实践
社团是进行实践教育的另一课堂，学生紧紧围绕自己的实际想法和兴趣开展各种活动。与此同时，为加强社团在大学生创新创业教育中的影响，需要有计划地组织社团开展各种活动。定期围绕创业的主题来开展社会实践，社团成员可以通过实践进行创新想法的交流，同时通过社会实践活动，社团成员能够增强自己的实践能力。社团要利用自身的优势，开拓与社会交流的空间，利用社会资源为学生发挥主观能动性与创造性提供平台。社会实践活动将突出学生的主体创造性，学生能够紧密地结合理论与实践，提高自己的综合素质。
（三）建立特色创新创业实践平台
创新创业需要有实践平台，一方面汇聚资源，集合资源优势，促进创业创新开展，另一方面利用平台可以加强创新创业氛围环境的塑造，推动创新创业教育的发展。学校社团可以通过各种讲座学习，各种调研方式推进学生的参与学习，社团成员通过学习能够开阔眼界，同时培养创新创业意识。社团还可以通过各种有关创新创业活动的开展丰富学生的学习体验，完善学生的知识结构，如创业竞赛活动，学生可以通过活动展示自己的创业想法，在比赛中也能够认识到其他社团成员的真实想法，这些都将促进学生之间的交流。同时在打造创业实践平台的过程中，社团可以加强与外界的交流，通过直接与企业之间的对话，为学生提供更多有益的创业经验，能够完善学生的知识结构和社会经验。
（四）完善服务保障
高校社团在大学生创新创业教育中需要高校教育制度教育安排的保障，制度规定了社团的活动范围，同时制度能够为稳定的秩序提供基础前提。明确的制度规范创新创业实践，同时绩效制度为创新创业实践活动展开提供奖励的依据。创新创业实践活动需要具备充足的资金，因此高校要在创新创业教育中能够给予社团一定的资金支持，扶持社团中优异的创新创业项目。
高校社团为学生创新创业教育提供了新的平台，学生借助于兴趣的纽带能够实现共同的对话，同时在具有共识性项目的实践中，学生培养自己的创新意识与社会实践能力，这些对于大学生的创新创业教育目标的完成具有极其重要的意义。高校应该加强和完善大学生社团建设，发挥出高校社团在大学生创新创业教育中的作用。
参考文献：
[1]杨小丽.以高校社团为载体的创业教育实践研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（05）：76-78.
[2]田桂芬.大学生创业能力提升的思考：基于社团参与的视角[J].继续教育研究，2015（07）：20-22.
[3]沈鑫泉.基于高校学生社团的大学生创业能力培养探析[J].特区经济，2014（12）：209-210.