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【摘要】随着我国教育事业的发展和完善，高效体育教学改革的力度也在逐渐加大。本文以高校体育教学改革为主线进行了讨论，先分析了当前高校体育教学改革中存在哪些问题，然后详细阐述了如何解决这些问题以加快高校体育教学教育改革，从而提高高校体育教学的质量。
【关键词】高校 体育 教学改革 问题 应对
体育教学对于锻炼学生身体素质，促进学生身心发展非常重要。以往高校体育教学并不受到重视，但是在素质教育、终身体育教育等教育理念的提出，高校体育的教学改革也受到了诸多院校和教师的关注。就目前而言，高校体育教学改革并不够完善、彻底。鉴于此，为了进一步提升高校体育教学水平，提高学生综合素质，教师应当深入教学研究高校体育教学改革中存在的问题，并以此为基础提出科学、合理的整改措施。
一、目前高校体育教学改革中存在的问题
从整体上来看，虽然我国高校体育教学改革一直在深入。但是仍然存在四个方面的问题：一是教学理念落后。终身体育教学提出后，诸多院校和教师在体育教学中也开始渗透这一理念。然而由于受到我国应试制度的影响，高校体育教学的理念的更新逐渐流于形式。尤其是高校学生并未正确认识到终身体育的内涵，消极对待体育改革。二是教学方式落后。实际上，诸多高校的体育课程安排已经是从学生的兴趣爱好出发。但是在实际的体育课程学习中，很多体育教师仍是习惯沿用传统的教学模式。比如在健美操、散打等教学课程中，基本是教师动作示范，学生机械模仿为主。另外，很多学生在选修科目之时主要考虑的是学分，并非是兴趣。三是体育课程单一。由于受到经费、师资力量等诸多外界因素的干扰，大部分高校都是选择一些较为常见的体育项目作为课程教学。如篮球、健美操等。也有很大一部分学生由于场地的限制，并未开设较为常见的足球课程。显然，课程的单一化直接导致了教学内容的传统化，无法调动学生的学习积极性，以致于影响到高校体育改革的质量。
二、高校体育教学改革的应对措施
1.创新体育教学理念
体育教学理念不仅为高校体育教学改革指明了方向，也高校体育教学改革提供了基本的理论基础。为了将体育教学理念深入贯彻在体育教学中，高校体育教师和院校都应当结合教学实际，采取积极的措施，从而在高校形成良好的体育教学改革氛围，保证体育教学理念能够落到实处。
若要真正落实高校体育教学理念，应当从三个方面入手：一是改革教师的教学理念。教师是体育课堂的组织者和引导者，同时也是影响学生学习积极性的关键因素。因而，高校体育教师应当重视结合教学实际和当前体育教学体育发展状况，创新教学方法，并明确终身体育这一教学理念，采用以学生为本的教学思想和多元化的教学方法推动我国体育教育事业的改革。二是高校应当建立完善的体育教学体系，明确高校体育教学目标、方法、功能等，提高高校体育教师的认识。并促使高校体育教师应当结合教学实际，创新体育课堂，优化体育教学理念，从而促进学生的全面发展。当然，高校也可以为教师提供形式多样的培训，拓展高校体育教师視野，彻底转变高校体育教师的教学理念。三是体育教师要重视在教学过程中，从学生角度改革教学，调动学生的学习积极性，并最终使学生认识到终身体育教学目标的重要性。总的来说，创新并落实高校体育教学理念，需要教师、学生、高校三方面的共同努力。也只有这样才能真正完善我国高校体育教学改革。
2.丰富高校体育教学方法
在现代化教育背景下，高校体育教师应当重视丰富体育教学方法，摒弃传统的教学方法。这样才能激发学生学习体育的兴趣，才能充分发挥学生的主观能动性。需要注意的是目前最多高校已经实施学生自由选择体育课程，高校体育在改革教学方法要结合实际，创新教学方法，从而提升课堂质量。
正因为学生能够自由选择体育课程，也导致了学生基础能力层次不齐的现象。可能有的学生已经了解了很多有关体育课程的知识，而有的学生却一无所知，仅仅是因为兴趣才参与到课程学习中。当然，最重要的还是高校体育教师，要自己转变思路，结合当前形式多样的教学方法，实现高校体育教学方法的创新。如教师采用启发式、问题式等教学方法，引导学生自己去发现和解决问题，培养学生探究和发现问题的欲望及思考和解决问题的独创性习惯，引导学生由传统的“学会”向“会学”转变。或者是采用基于问题解决的教学方式等。这样才能调动学生的积极性，增强体育课堂的学习氛围。另外，高校体育教师在丰富教学方法时要重视淡化竞技，注重健身。毕竟高校体育教学的目的在于增强学生体质。这也就意味着教师应改变传统的统一评价指标，满足所有学生的学习需求。总的来说，高校体育教师应当重视创新体育方法，提高高校体育教学质量，促进学生的全面发展。
3.加强课程建设
高校体育教学的改革主要是围绕着课程设置、课程内容、教学大纲、教学模式等。而且实际上体育理论实践课程融合、实现体育俱乐部等课程改革方式也逐渐受到诸多高校的关注。因而，为了解决当前高校体育教学改革中的问题，高校应当结合实际，加大课程改革力度。
首先，从理论课方面来说，教师可以增加健康体育方面的理论教育，如保健学、心理学等基础知识。做到理论和实践结合，真正提高高校体育教学质量。其次，高校应当结合教学大纲，适当增减体育课程。如增强休闲、健身等方面的课程，或者是增开必修课和专项选修课，保证学生在高校期间都能够全程参与体育教学。最后，高校应当重视加大师资力量建设，逐步完善高校的体育设施建设，从而为改革体育课程奠定基础。如建立足球场，开设足球课程。与此同时，还应当重视提升体育教师的专业水平，提高体育教学质量。
三、总结
综上所述，高校和体育教师应当树立正确的教学理念，并结合教学实际丰富教学方法，以激发学生的学习兴趣。同时更要加快课程改革，促使学生主动参与到体育教学中。这样才能真正解决当前高校体育教学改革中的问题，提高学生综合素质。
【参考文献】
[1]叶蓁. 论高校体育教学改革存在的不足及应对措施[J]. 体育世界（下旬刊），2013，06：137-138.
[2]陈智峰. 浅谈高校体育教学改革存在的问题和应对措施[J]. 当代体育科技，2016，29：108+110.
[3]成钧. 探析高校体育教学改革存在的问题和应对措施[J]. 当代体育科技，2014，10：104-105.
[4]楊亚萍. 分析高校体育教学改革存在的问题和应对措施[J]. 经营管理者，2015，36：475.
【关键词】高校 体育 教学改革 问题 应对
体育教学对于锻炼学生身体素质，促进学生身心发展非常重要。以往高校体育教学并不受到重视，但是在素质教育、终身体育教育等教育理念的提出，高校体育的教学改革也受到了诸多院校和教师的关注。就目前而言，高校体育教学改革并不够完善、彻底。鉴于此，为了进一步提升高校体育教学水平，提高学生综合素质，教师应当深入教学研究高校体育教学改革中存在的问题，并以此为基础提出科学、合理的整改措施。
一、目前高校体育教学改革中存在的问题
从整体上来看，虽然我国高校体育教学改革一直在深入。但是仍然存在四个方面的问题：一是教学理念落后。终身体育教学提出后，诸多院校和教师在体育教学中也开始渗透这一理念。然而由于受到我国应试制度的影响，高校体育教学的理念的更新逐渐流于形式。尤其是高校学生并未正确认识到终身体育的内涵，消极对待体育改革。二是教学方式落后。实际上，诸多高校的体育课程安排已经是从学生的兴趣爱好出发。但是在实际的体育课程学习中，很多体育教师仍是习惯沿用传统的教学模式。比如在健美操、散打等教学课程中，基本是教师动作示范，学生机械模仿为主。另外，很多学生在选修科目之时主要考虑的是学分，并非是兴趣。三是体育课程单一。由于受到经费、师资力量等诸多外界因素的干扰，大部分高校都是选择一些较为常见的体育项目作为课程教学。如篮球、健美操等。也有很大一部分学生由于场地的限制，并未开设较为常见的足球课程。显然，课程的单一化直接导致了教学内容的传统化，无法调动学生的学习积极性，以致于影响到高校体育改革的质量。
二、高校体育教学改革的应对措施
1.创新体育教学理念
体育教学理念不仅为高校体育教学改革指明了方向，也高校体育教学改革提供了基本的理论基础。为了将体育教学理念深入贯彻在体育教学中，高校体育教师和院校都应当结合教学实际，采取积极的措施，从而在高校形成良好的体育教学改革氛围，保证体育教学理念能够落到实处。
若要真正落实高校体育教学理念，应当从三个方面入手：一是改革教师的教学理念。教师是体育课堂的组织者和引导者，同时也是影响学生学习积极性的关键因素。因而，高校体育教师应当重视结合教学实际和当前体育教学体育发展状况，创新教学方法，并明确终身体育这一教学理念，采用以学生为本的教学思想和多元化的教学方法推动我国体育教育事业的改革。二是高校应当建立完善的体育教学体系，明确高校体育教学目标、方法、功能等，提高高校体育教师的认识。并促使高校体育教师应当结合教学实际，创新体育课堂，优化体育教学理念，从而促进学生的全面发展。当然，高校也可以为教师提供形式多样的培训，拓展高校体育教师視野，彻底转变高校体育教师的教学理念。三是体育教师要重视在教学过程中，从学生角度改革教学，调动学生的学习积极性，并最终使学生认识到终身体育教学目标的重要性。总的来说，创新并落实高校体育教学理念，需要教师、学生、高校三方面的共同努力。也只有这样才能真正完善我国高校体育教学改革。
2.丰富高校体育教学方法
在现代化教育背景下，高校体育教师应当重视丰富体育教学方法，摒弃传统的教学方法。这样才能激发学生学习体育的兴趣，才能充分发挥学生的主观能动性。需要注意的是目前最多高校已经实施学生自由选择体育课程，高校体育在改革教学方法要结合实际，创新教学方法，从而提升课堂质量。
正因为学生能够自由选择体育课程，也导致了学生基础能力层次不齐的现象。可能有的学生已经了解了很多有关体育课程的知识，而有的学生却一无所知，仅仅是因为兴趣才参与到课程学习中。当然，最重要的还是高校体育教师，要自己转变思路，结合当前形式多样的教学方法，实现高校体育教学方法的创新。如教师采用启发式、问题式等教学方法，引导学生自己去发现和解决问题，培养学生探究和发现问题的欲望及思考和解决问题的独创性习惯，引导学生由传统的“学会”向“会学”转变。或者是采用基于问题解决的教学方式等。这样才能调动学生的积极性，增强体育课堂的学习氛围。另外，高校体育教师在丰富教学方法时要重视淡化竞技，注重健身。毕竟高校体育教学的目的在于增强学生体质。这也就意味着教师应改变传统的统一评价指标，满足所有学生的学习需求。总的来说，高校体育教师应当重视创新体育方法，提高高校体育教学质量，促进学生的全面发展。
3.加强课程建设
高校体育教学的改革主要是围绕着课程设置、课程内容、教学大纲、教学模式等。而且实际上体育理论实践课程融合、实现体育俱乐部等课程改革方式也逐渐受到诸多高校的关注。因而，为了解决当前高校体育教学改革中的问题，高校应当结合实际，加大课程改革力度。
首先，从理论课方面来说，教师可以增加健康体育方面的理论教育，如保健学、心理学等基础知识。做到理论和实践结合，真正提高高校体育教学质量。其次，高校应当结合教学大纲，适当增减体育课程。如增强休闲、健身等方面的课程，或者是增开必修课和专项选修课，保证学生在高校期间都能够全程参与体育教学。最后，高校应当重视加大师资力量建设，逐步完善高校的体育设施建设，从而为改革体育课程奠定基础。如建立足球场，开设足球课程。与此同时，还应当重视提升体育教师的专业水平，提高体育教学质量。
三、总结
综上所述，高校和体育教师应当树立正确的教学理念，并结合教学实际丰富教学方法，以激发学生的学习兴趣。同时更要加快课程改革，促使学生主动参与到体育教学中。这样才能真正解决当前高校体育教学改革中的问题，提高学生综合素质。
【参考文献】
[1]叶蓁. 论高校体育教学改革存在的不足及应对措施[J]. 体育世界（下旬刊），2013，06：137-138.
[2]陈智峰. 浅谈高校体育教学改革存在的问题和应对措施[J]. 当代体育科技，2016，29：108+110.
[3]成钧. 探析高校体育教学改革存在的问题和应对措施[J]. 当代体育科技，2014，10：104-105.
[4]楊亚萍. 分析高校体育教学改革存在的问题和应对措施[J]. 经营管理者，2015，36：475.