【摘 要】
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随着新课程改革的推进,教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变.在新课改的背景下,本案例将STEAM教育在物理课堂中进行实践.旨在以学生常见的问题情境(改变台灯的
【机 构】
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北京理工大学附属中学 北京 100089北京市海淀区教师进修学校 北京 100080;
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随着新课程改革的推进,教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变.在新课改的背景下,本案例将STEAM教育在物理课堂中进行实践.旨在以学生常见的问题情境(改变台灯的亮暗程度)入手,引导学生根据自己的需求运用科学方法制作滑动变阻器,并对自制滑动变阻器进行检测与评价,最后通过实验归纳出滑动变阻器的用法.
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