【摘 要】
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贯穿于整节课的数学“主问题”对于学生的数学学习有指引的功效,我们在设计课堂教学时要抓住学习内容的重点,设计覆盖范围广且意味深长的主问题,从最适合学生学习的角度切入,
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贯穿于整节课的数学“主问题”对于学生的数学学习有指引的功效,我们在设计课堂教学时要抓住学习内容的重点,设计覆盖范围广且意味深长的主问题,从最适合学生学习的角度切入,这样引领学生的课堂探究,让学生学有得法,效果斐然。
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