【摘 要】
:
我于2018年3月调至济宁市实验小学当校长时,首先面对的问题是,如何在继承与创新的基础上,为这所传统名校寻找发展的突破口.反思发展规划制定的全过程,提高认识是前提,全员参
论文部分内容阅读
我于2018年3月调至济宁市实验小学当校长时,首先面对的问题是,如何在继承与创新的基础上,为这所传统名校寻找发展的突破口.反思发展规划制定的全过程,提高认识是前提,全员参与很必要,重视过程是关键,抓好落实是根本.尤其是对过程的关注.
其他文献
摘要北京景山学校自2007年起探索实施跨区域集团化办学,并通过现代化治理手段保障集团化办学规模与质量的共同提升。一是以共同愿景凝聚集团发展共识,二是以“三统一”模式提升集团管理实效,三是以核心资源输出强化集团化办学内涵,四是以自主选拔培养打造“景山风格”优秀师资。 关键词 现代学校治理;集团化办学;学校发展共同体;北京景山学校 中图分类号G63 文献标识码B 文章编号1002-2384(2
抗日战争时期,各根据地中小学通过采用弹性学制、开设劳动课程、调整教学计划、改革教学内容与方法、在教学过程中“渗透”生产劳动知识等方式来开展生产劳动教育,推动了根据地的社会生产和教育事业的普及,同时也积累了宝贵经验:坚持以文化科学教育为主,推广先进典型经验;坚持理论联系实际,因时因地制宜;坚持以生产劳动为纽带,加强学生的思想品德教育,等。
作为学校治理现代化的重要一环,家长参与及家校合作一直以来都是中小学管理领域的重点和关键问题,备受各级教育行政部门和学校的关注。近年来,在推进国家和教育治理现代化的宏观背景下,家长参与学校治理更是受到广泛关注。2020年9月,教育部等八部门出台《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,进一步要求各中小学校完善内部治理机制,密切家校沟通,建立健全家校协同育人机制。 为了解当下中小学校家长参与学校治
本研究考察了读后续写任务中标准续写和对比续写对高中生英语写作中的词汇、句法和连贯的影响.被试是三组高二学生,每组27人,分别参与对比续写、标准续写和话题写作.结果 发
推进落实“立德树人”根本任务,需要大力推进以“三位一体”协同育人模式为核心的教师教育综合改革试验区建设,破解教师队伍建设的难题。在构建“三位一体”育人模式过程中,还有许多现实问题出现,这些问题包括:思想认知层面还存在三方“不兼容”现象,人才培养方案还不能适应时代需要,师资层面依然存在离散割裂现象,助推师范能力培养的教育实践偏弱,师范能力培养培训层面存在职前职后的“脱钩”现象等。面对这些问题,很需要研究“三位一体”协同育人模式的最佳提质路径,包括先从思想上统一认识,让重教兴师这一新时代民族复兴的国家战略思想
早上,7∶21,“嘀嗒!”信息如期而至:“今天是建华校长陪伴你的第348天。”“今天我们开展本学期的素养测评活动,这是一种了解你们成长的新方式,也是你们展示自己、总结和表达的一个平台。”“2020年是极不平凡的一年……每个人都了不起。所以,本次测评以‘了不起的劳动者,我会……’为主题,通过画一画、讲一讲、做一做等方式向劳动致敬……”“今天是小(3)班李烨磊,一(1)班郑书铉、一(2)班陈凌熙、六(
语言是思想的外衣,想清楚才能说明白.作文构思是写好作文的第一步.本文介绍一种能打开写作思路的有效方法——分类讨论,并以两节公开课为案例,探讨它在提升学生写作思维品质
面对百万扩招,高职院校应当首先厘清受教育者的学习需求,以此作为教学改革的重要依据。本研究采用质性研究范式、扎根理论方法,基于铜仁市三所高职院校的25份一对一现场访谈资料进行三级编码,自下而上分析了贵州民族地区扩招生的学习需求。研究表明,扩招生最初因渴望掌握某类专业的技术技能和获得高等教育学历参与高职教育,同时期望提升文化素质、积累行业人脉以及体验大学生活,最终达到拓展职业空间和增强社会融入的目的;扩招生在学习中面临个人自身不利因素和混合学习环境弊端两方面挑战;扩招生对内容选择与组织,教师职业核心素养、混合
近期一个热词是“996”。996是指某些上班族每天早晨9点上班、晚上9点下班、每周工作6天。996是违反我国劳动法的,现在多用来形容成年人生存状况之艰难。而在我看来,还是孩子的中小学生比成年人更辛苦,他们起早贪黑,除了去学校上学,放学还有刷不完的题,周末还有上不完的补习班,成年人是996,孩子们则可能是“715”,即每周学习7天,每天学习15小时,除了吃饭睡觉就是学习,甚至连觉都睡不够。成年人的9
中华优秀传统文化教育是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。如何更好地发挥学校教育的主阵地作用,有效开展中华优秀传统文化教育,是当下中小学办学实践中的重要关注点。重庆市南华中学秉持“以文化人,以武树人”的育人理念,依托全国首批“武术之乡”的区域优势,开发传统武术校本课程,打造重庆市高中体育课程创新基地,探索传统文化进校园、进课程、进课堂的有效机制,开拓了一条“以武强校”的学