【摘 要】
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认知学习理论告诉我们,学习过程是知识在学习者头脑中内化和重组的行为。知识的传授并不能像录音磁带那样简单地被原样复制,学习者获得的知识内容,常常会发生变形(歪曲和误解
【机 构】
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江苏省南京信息工程大学附属实验小学,
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认知学习理论告诉我们,学习过程是知识在学习者头脑中内化和重组的行为。知识的传授并不能像录音磁带那样简单地被原样复制,学习者获得的知识内容,常常会发生变形(歪曲和误解)。长期以来,课堂教学都是以教师为主导进行知识讲解,学生被动听讲。为了保证学习者正确获取知识并牢固掌握它,教师需要及时取得反馈信息,进行有针对性
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