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在初中学习过程中，后进生的存在是难以回避的问题，也是需要严肃面对的现实问题。因为数学的逻辑性很强，加上在初中数学的学习过程中，常常会出现班级成绩两极分化严重的现象。因此，教师常常会觉得头疼，在后进生身上投入了大量的精力收到的成效却微乎其微。着重介绍导致班级出现后进生的原因以及面对后进生教师应该采取的转化对策。