MEBO治疗氢气球烧伤

来源 :中国烧伤创疡杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:SuperXF
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1990年作者医院收治氢气球烧伤8例,应用MEBO治疗,获得良好效果。此8例烧伤面积在4.5~8%之间,为浅Ⅱ度烧伤,部位分别为面颈、前臂及手背。有部分人有合并伤,为玻璃碎片所致。裂伤进行缝合,烧伤应用MEBO及湿润暴露疗法。平均住院8天痊愈。
其他文献
MEBO在治疗烧伤,开放性损伤及操作感染中获得了广泛应用。作者采用MEBO治愈右手Ⅲ°烧伤行右手食指、中指、无名指、小指,掌指关节断离术残端并发急性蜂窝组织炎,避免再截肢,保留了右
小学语文分精读课文和略读课文,略读课文的目的是培养学生独立阅读能力和认真阅读能力的习惯。为达到此目标,教师要激励学生全身心地自觉主动地参与到学习活动中去,笔者通过多年的教学实践有以下几方面做法。  一、激发学生阅读兴趣  只要激发了学生阅读兴趣,学生就会自觉地去进行略读课文的学习。有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机。在这种情况下,学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。  但是
本义报告38例慢性肉芽性鼓膜炎,初诊时误诊为化脓性中耳炎者26例,误诊率高达68.5%。对耳流脓者应仔细检查鼓膜活动及有无肉芽,乳突X线片可资鉴别。笔者用50%三氯醋酸烧灼后喷氯霉素考的松粉疗
消化道出血是烧伤后常见并发症之一,国内报道成人发生率为1.2~1.8%,儿童的发生率远远高于成人,作者在复习我院9年期间采用非湿性医疗技术治疗的270例小儿烧伤资料发现,在53例特重度烧作病儿中,有
班主任“退”的境界,并不是说要消极地工作,一味地退让,追求那种什么事也不干、什么事都回避的“清静无为”,而是要注意留有缓冲的余地,以“退”为“进”,从而更好地开展班主任工作。  一、“退”对学生  小学高年级学生恰是处于自我意识十分强烈,要求别人尊重自己的特殊时期。一些有过错的学生,面对老师的教育,有时头脑会转不过弯,就会发牛脾气,摆出一幅鱼死网破的样子。这时,作为班主任,如果雷霆出击,极有可能将
儿童诗,充满了天真精粹的语言,似一朵朵跳跃的浪花,滋养孩子的童年;儿童诗,充满了率真明亮的情感,像一道道蜿蜒的溪流,激荡孩子的心灵;儿童诗,充满了童稚奇妙的想象,是一只只扬帆的小舟,载着每一颗童心去旅行。沉浸在灵动优美的儿童诗中,孩子们更乐于观察大自然、观察生活,更易体会到人间至纯、至真、至美的情感。在低段儿童诗教学中如何用诗歌语言给予儿童诗性的启蒙,又该怎样使儿童诗有效启发童心和诗心呢?  一、
烧伤的治疗主要取决于烧伤面积和深度;取决于临床对创面处理技巧。只要创面存在,对机体损害就没有终结,感染的威胁就继续存在,因此创面处理非常重要。作者用湿性疗法治疗多人
在船坞工程的坞室施工中,坞墙位移控制是一个关键的质量控制点。以某大型船坞工程为例,分别从施工前、施工中、施工后叙述了坞墙位移控制的监理要点,供参考和借鉴。
本文介绍采用湿润暴露疗法治疗各类烧伤567例,严重烧伤251例,最大烧伤面积95%。发生并发症43例,发生率7.58%。其中感染并发症10例,发生率1.76%。11例死亡,死亡率1.94%。12例未愈
列宁说过:“如果没有了情感,那么就没有人去追寻真理,当然也不可能有人这样去做。”也就是说,教育的真谛应该是实施情感教育,这样才能真正落实语文学习的学以致用,才能实现对学生进行终身教育。在初中阶段,教师注意学生的学情,要掌握某一时期学生的身心特点,进而研读课文;寻找课本中那些真挚的情感,最终在语文课堂教学中,让作者的情感和学生的情感实现碰撞,实现相互融合。这样才可能提高课堂教学效率,才能实现课堂教学