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【摘 要】
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初中历史教学的重要目标就是要对学生进行历史唯物主义教育，培養学生的爱国主义情感和核心价值观。在教学中，要充分利用教学内容中的德育因素，利用历史史料对学生进行德育渗透。根据教学内容，选择合适的历史故事，让学生对历史有真实感，这样可以更好地进行德育渗透，还能提高学习效果。 一、利用有教育价值的历史史料进行德育教育 在初中历史教学中，充分利用历史史料是历史教学的重要内容，合理使用历史故事作为教学辅助
【出 处】
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中学政史地·教学指导版
【发表日期】
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2017年11期
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思想品德课程是以初中学生逐步扩展的生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的一门综合性课程。因此，情感、态度、价值观目标应放在三维目标之首。近年来，唐河县教研室积极倡导“学、探、测”三步六环教学模式，强力推进课堂教学改革。在这种教学环境下，如何实现思想品德课的情感、态度、价值观目标，是每位教师必须面对和研究的问题。笔者在推门听课的过程中发现一些教师的草根方法，用风格显特色，用人格育品
虎门销烟和林则徐作为中国近代史上重要的历史事件和历史人物，历来都是历史教学不可回避的话题，很多教材和考试试题都以此为素材而展开，在中学历史教学中更是以此加强对青少年的爱国主义教育，进而培养学生的人生观和价值观。尊重历史、还原真实的历史面貌是历史教育的必备环节。清朝中后期，鸦片成为一个严重的社会问题冲击着古老而又落后的中国。 由于篇幅的限制，中学教材对鸦片战争前夕封建统治者内部对禁烟态度的分歧都避
微课是以录制好的视频为载体，视频内容记录了课堂教学的全部过程。实践证明，微课的使用大大提高了学生学习的积极性和参与性，有利于提高地理课堂的教学质量。 一、微课的概述 微课与传统教学方式相比最大的区别就是全视频教学，把教师的教和学生的学有机地结合了起来，微课的内容主要围绕课堂教学中的重难点、疑点展开，有利于学生反复地学习。 微课具有以下两个优点：授课方式简单，容易被学生接受，跟传统课堂的教学方
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在我国现行教育体制下，高考的作用不仅仅是高等院校选拔人才的主要方式，还是对基础教育特别是高中教育教学工作有明显导向作用的“指挥棒”——高考考什么内容决定了高中教学的主要内容，高考以什么样的方式方法考会决定高中教学工作开展的方式方法。正是因为如此，任何对于高考试题的研究都会不可避免地要讨论它对高中教学活动开展的导向作用；反过来通过探讨高考试题对高中教学活动的导向作用，也是准确把握教学趋势，不断提升教
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