论文部分内容阅读
阅读与写作是小学生语文学习的重中之重,也是教师在教学过程中所面对的主要矛盾.如果能够较好地进行阅读与写作的教学,则语文教学就成功了一大半,因此,我们小学语文教师应该在日常的教学中运用多种方法与手段,大力提高学生在相关方面的能力与素养,以使我们的小学语文教学更加有效.
把握阅读写作双姝,推进语文有效教学
【摘 要】
：
阅读与写作是小学生语文学习的重中之重,也是教师在教学过程中所面对的主要矛盾.如果能够较好地进行阅读与写作的教学,则语文教学就成功了一大半,因此,我们小学语文教师应该
【机 构】
：
宁海县潘天寿小学教育集团华山校区
【出 处】
：
语文学刊
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
根据路基路面工程课程的特点,分析该课程在教学中存在的问题,结合学院教学实际,在教学大纲、教学教材、教学内容、教学方法等方面提出改进措施,以期有效提高该课程的教学效果
本文从索绪尔的“能指”和“所指”语言符号理论出发,研究英语词汇的“能指”与“所指”含义,探讨其性质和特征,以期从总体上地把握词汇教学的内容,为词汇教学的效率提高奠定
语言与文化的关系是密不可分的。语言是文化最直接的体现,语言是反映民族文化的窗口,是一种存储和固定文化的工具,语言和文化的关系是相互促进、相互制约的,学习一种语言的过
冲突性话语作为一种言语行为,是指交际过程中出现的说话人与听话人之间观点不认同,不一致的现象.在实际交际中,虽然受到合作原则与礼貌原则的约束限制,由于语言上的矛盾冲突
大学英语作为一门语言必修课程,不仅要强化学习者的语言技能,更要增强学习者的人文素质修养。当前大学英语以通用英语为主,以应试为目标,不能满足学习者的专业岗位需要。因此
阅读是学习一门语言的有效途径。本文结合作者自身的教学实践,对民族预科的英语阅读教学进行反思总结。提出了篇章阅读技巧与方法,同时指出阅读的教学不只是语言知识的教学,
随着小学英语教学的普及,英语的听说能力往往受到高度重视.在读写跟上的循序渐进教学模式下,英语的书写规范化却正处于滑坡.有些学生的英文书写,字迹潦草,根本无法辨认.有些