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摘 要：随着我国课程改革的深化，小学中段的语文教学应当强调基础知识与学习技能的共同进步，特别是学生们写作水平的培养，对小学生知识点的积累、语言表达能力和语言知识的应用能力有非常重要的作用。如何适应当前的新形势，找到适合学生们作文训练的有效途径，是广大教育工作者的重要任务。教师要充分利用好现有的语文教材，加强读写结合，不断积累素材，提高学生们的情感体验，让他们逐渐体会到写作的乐趣，收获知识，提高能力。
关键词：小学语文;写作能力;教学策略
引言：小学中段语文教学的任务在于培养学生们听、说、读、写的综合能力。促进学生对语文基础知识的积累和运用，是达到有效教学目标的最基础的途径之一。而作文能力的培养需要长时间的积累和训练，学生们要从组词造句开始，不断提高。通过细致入微地观察生活，广泛地阅读素材，有效地写作训练，逐渐提高文字应用能力，丰富作文内容和情感，使学生们的作文水平和语文综合素养得到充分提高。本文就这样一个教学热点话题进行简要探讨，希望对小学语文教学实践有所帮助。
一、培养学生们良好的阅读习惯
想要培养学生们的阅读能力，让他们写出优秀的内容丰富的作文，学生必须有足够的写作素材，才能够支撑起作文的内容大厦。因此培养学生良好的阅读习惯，多进行语文阅读积累，是提高学生们写作水平的重要方法。在日常教学之中，广大教师要注重激发小学生们的阅读兴趣，指导他们多去阅读一些适合四年级学生的优秀作品以及中华传统典籍，既可以是有趣的童话故事、民间传说，也可以是课本中精选的散文诗篇，也要多多去阅读和学习诸如《弟子规》《百家姓》《千字文》这样的优秀传统文化作品，以此提高孩子们的语文基础知识积累和对中华传统文化的理解能力。除此之外，也应该要求学生们多多体验生活，观察生活中有趣的人事物，将这些事情记录下来，为他们的语文写作提供素材，不至于写作时没有思路。教师们可以与学生家长互相沟通，为学生们列出适合的书单，并在学生空闲时间进行阅读。在阅读过程中遇到的喜欢的句子和段落，进行摘抄并写下读书笔记，不断积累，从而丰富他们的语文素材，大大提高孩子们的作文水平，并能够在很大程度上丰富作品内容。
二、重视课本内容，进行模仿训练
小学生的语文知识和写作水平还不够完善，心智和思想发育也不够成熟，对文字的驾驭能力比较差。因此进行文本模仿的写作训练，对于加强他们语言逻辑组织能力和表达能力很有好处。课文里包含着非常多优美的词句短语，老师要让学生对这些优美的语句进行学习和分析，为学生们指出这些句子好在哪里，应用了哪些写作方法和技巧，加强学生们基础写作知识的学习。其次，要注重对文本结构的学习和模仿，不同体裁、不同类型的文章，所用的行文结构、语言结构和故事结构有非常大的区别。小学生们对这些文本结构的掌握程度远远不够，要结合课本加强学生们对文章结构的学习。包括议论文、记叙文、散文等体裁，总分、分总、并列等结构形式。只有文章的框架打好，才能够提高整体作文水平。例如《燕子》这篇课文，对小燕子的外表、行為、习性进行了生动有趣的描写，让人读来心生喜爱，燕子那可爱的样子和矫健的身影如在眼前。老师可以让孩子们学习这种写作方式，进行模仿练习，选一种他们喜欢对小动物进行描写，写出动物的可爱之处和孩子们的喜爱之情。
三、进行广泛的课外阅读，注重生活实践
优秀的作文需要足够的生活素材和语言功底作为支撑，否则作文则成了无源之水，无本之木。因此学生们要加大语文阅读量，进行广泛的涉猎。除了学校的语文学习和课本内容之外，自己也要多读一些感兴趣的书籍，阅读世界名著，从中汲取语言营养和文字功底，为自己的写作能力打下坚实基础。想要提高作文水平，更重要的是学生们多多去体验生活，参加一些社区活动和学习活动，观察生活中的人事物，须知生活实践是作文的创作源泉。孩子们在成长过程中会经历许多有趣的事情，遇到很多有趣的人。注重把生活中的奇事趣闻积累下来，并能够运用在语文写作当中，为作文增色，会使得文章更加贴近生活，真实、有趣。
结语：综上所述，广大教育工作者必须重视小学生基础知识的积累和作文能力的训练，采用多种有效的教学手段和策略，激发学生们对作文学习的兴趣，指导他们进行广泛的课外阅读，积累文学素材。重视对教材基础知识的学习和指导，进行有效的课文仿写，以帮助学生们规范写作技巧和格式。同时教师要指导学生们多参与课外活动，留心观察生活，使学生们的作文内容充实，贴近生活，言之有物，并能够写出真情实感。在这样积极的作文教学与练习之中，小学生们的作文能力和水平会得到不断提高，知识能力和语文素养不断深化，学生们日后的学习和成长也由此打下了良好的基础，成人成才。
参考文献
[1]殷立.小学课堂习作教学现状的研究[D].上海师范大学，2019.
[2]党元香.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育，2019，04：113-114.
[3]吴信辉.提升小学语文写作教学有效性的策略[J].西部素质教育，2018，417：242-243.
关键词：小学语文;写作能力;教学策略
引言：小学中段语文教学的任务在于培养学生们听、说、读、写的综合能力。促进学生对语文基础知识的积累和运用，是达到有效教学目标的最基础的途径之一。而作文能力的培养需要长时间的积累和训练，学生们要从组词造句开始，不断提高。通过细致入微地观察生活，广泛地阅读素材，有效地写作训练，逐渐提高文字应用能力，丰富作文内容和情感，使学生们的作文水平和语文综合素养得到充分提高。本文就这样一个教学热点话题进行简要探讨，希望对小学语文教学实践有所帮助。
一、培养学生们良好的阅读习惯
想要培养学生们的阅读能力，让他们写出优秀的内容丰富的作文，学生必须有足够的写作素材，才能够支撑起作文的内容大厦。因此培养学生良好的阅读习惯，多进行语文阅读积累，是提高学生们写作水平的重要方法。在日常教学之中，广大教师要注重激发小学生们的阅读兴趣，指导他们多去阅读一些适合四年级学生的优秀作品以及中华传统典籍，既可以是有趣的童话故事、民间传说，也可以是课本中精选的散文诗篇，也要多多去阅读和学习诸如《弟子规》《百家姓》《千字文》这样的优秀传统文化作品，以此提高孩子们的语文基础知识积累和对中华传统文化的理解能力。除此之外，也应该要求学生们多多体验生活，观察生活中有趣的人事物，将这些事情记录下来，为他们的语文写作提供素材，不至于写作时没有思路。教师们可以与学生家长互相沟通，为学生们列出适合的书单，并在学生空闲时间进行阅读。在阅读过程中遇到的喜欢的句子和段落，进行摘抄并写下读书笔记，不断积累，从而丰富他们的语文素材，大大提高孩子们的作文水平，并能够在很大程度上丰富作品内容。
二、重视课本内容，进行模仿训练
小学生的语文知识和写作水平还不够完善，心智和思想发育也不够成熟，对文字的驾驭能力比较差。因此进行文本模仿的写作训练，对于加强他们语言逻辑组织能力和表达能力很有好处。课文里包含着非常多优美的词句短语，老师要让学生对这些优美的语句进行学习和分析，为学生们指出这些句子好在哪里，应用了哪些写作方法和技巧，加强学生们基础写作知识的学习。其次，要注重对文本结构的学习和模仿，不同体裁、不同类型的文章，所用的行文结构、语言结构和故事结构有非常大的区别。小学生们对这些文本结构的掌握程度远远不够，要结合课本加强学生们对文章结构的学习。包括议论文、记叙文、散文等体裁，总分、分总、并列等结构形式。只有文章的框架打好，才能够提高整体作文水平。例如《燕子》这篇课文，对小燕子的外表、行為、习性进行了生动有趣的描写，让人读来心生喜爱，燕子那可爱的样子和矫健的身影如在眼前。老师可以让孩子们学习这种写作方式，进行模仿练习，选一种他们喜欢对小动物进行描写，写出动物的可爱之处和孩子们的喜爱之情。
三、进行广泛的课外阅读，注重生活实践
优秀的作文需要足够的生活素材和语言功底作为支撑，否则作文则成了无源之水，无本之木。因此学生们要加大语文阅读量，进行广泛的涉猎。除了学校的语文学习和课本内容之外，自己也要多读一些感兴趣的书籍，阅读世界名著，从中汲取语言营养和文字功底，为自己的写作能力打下坚实基础。想要提高作文水平，更重要的是学生们多多去体验生活，参加一些社区活动和学习活动，观察生活中的人事物，须知生活实践是作文的创作源泉。孩子们在成长过程中会经历许多有趣的事情，遇到很多有趣的人。注重把生活中的奇事趣闻积累下来，并能够运用在语文写作当中，为作文增色，会使得文章更加贴近生活，真实、有趣。
结语：综上所述，广大教育工作者必须重视小学生基础知识的积累和作文能力的训练，采用多种有效的教学手段和策略，激发学生们对作文学习的兴趣，指导他们进行广泛的课外阅读，积累文学素材。重视对教材基础知识的学习和指导，进行有效的课文仿写，以帮助学生们规范写作技巧和格式。同时教师要指导学生们多参与课外活动，留心观察生活，使学生们的作文内容充实，贴近生活，言之有物，并能够写出真情实感。在这样积极的作文教学与练习之中，小学生们的作文能力和水平会得到不断提高，知识能力和语文素养不断深化，学生们日后的学习和成长也由此打下了良好的基础，成人成才。
参考文献
[1]殷立.小学课堂习作教学现状的研究[D].上海师范大学，2019.
[2]党元香.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育，2019，04：113-114.
[3]吴信辉.提升小学语文写作教学有效性的策略[J].西部素质教育，2018，417：242-243.