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摘 要：良好的习惯对人一生的影响终生受益，幼儿园时期的主要教育就是满足幼儿的心里以及生理的需求，以及培养幼儿的生活习惯以及学习习惯，幼儿时期虽然各方面能力比较薄弱，但是可塑性非常强，所以幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。本文对在游戏中培养小班幼儿养成良好习惯进行探究，并提出些许建议。
关键词：幼儿园;小班教学;良好习惯
幼儿园时期是人形成习惯的重要时期，如果在这个阶段幼儿能够得到良好的教育和培养，对于将来的发展有很大的影响。幼儿在各方面都不够成熟，身体发展与心理发展都很薄弱，只有游戏才能吸引幼儿的兴趣，所以在游戏过程中培养幼儿的习惯，是最好的教学方法与途径。
一、在游戏过程中培养幼儿养成文明礼貌的习惯
游戏是幼儿园教育形式中最为常用的一种方式，也是幼儿们最能接受的教育性，幼儿们年龄比较小，离开父母身边缺乏安全感，只有在游戏过程中可以让幼儿们慢慢学会独立，学会离开父母的怀抱独立成长，所以运用游戏的形式来让幼儿适应新的环境与生活，是最好的方法。幼儿的自控能力比较薄弱，所以在幼儿园中直接控制或者约束幼儿，是不会有效果的，对幼儿的成长也有影响，所以在游戏中让幼儿理解老师的意思，通过模仿来实现对幼儿的习惯的养成，这才是最适合幼儿的教学方法。
为了培养小班幼儿养成文明礼貌的好习惯，我在课堂中跟学生玩了一个“串门”的游戏，让孩子们扮演不同的角色，有的扮演家里的“主人”，有的扮演“串门的客人”，然后我就带领孩子们开始“串门”。为什么我要带领孩子们“串门”呢，我带着几个孩子，每到一家，我就会跟这家的主人打招呼，这样就给我身后跟着我“串门”的孩子们做一个示范，他们也会模仿我去给别人打招呼，这样一来小班的幼儿们就在这个过程中培养了文明礼貌的好习惯。在做这个游戏的过程中，对于那些能够认真、主动的使用礼貌用语的孩子，我都会特别的表扬他们，让他们成为班级中其他孩子的楷模，所有孩子学习的榜样。在游戏中教育幼儿讲文明、懂礼貌，比直接去进行说教要容易的多，对于良好的习惯的培养也是一个良好的开端。
二、在游戏中去培养幼儿的行为习惯
幼儿园中小班的孩子们年龄非常小，而且自我的约束力也比较差，很难适应幼儿园中的集体生活，并且对于幼儿园中的行为规范很难遵守，这就是老师们需要培养幼儿的重点。幼儿园老师首先要对幼儿进行行为规范的引导，然后在课堂的教学中，需要幼儿学习的行为规范结合游戏的形式，让幼儿逐渐适应并牢记。但是在整个游戏的过程中，老师要尽可能的运用游戏的模式以及具有趣味的语言去教学，这样才能够让小班的幼儿培养良好的行为习惯，更好的适应幼儿园的学习生活。
小班孩子们的年龄比较小，所以我会选择一些他们喜欢的、感兴趣的游戏去跟他们一起玩耍，在做游戏的过程中是最容易教育和引导他们的时刻。为了培养小班幼儿的行为习惯，我们一起做了“石头人、木头人”的游戏，如果我喊“木头人”，孩子们就朝着一个方向前进，如果我喊“石头人”，孩子们就立刻原地静止不动。小班孩子们都喜欢跑跑跳跳的，但是对于自我控制比较难，所以在这个游戏中，让他们适应老师的口令，养成一种行为习惯，在一定的氛围下要学会约束自己，这样才能够更好的适应幼儿园的学习生活。
三、在游戏中培养幼儿的劳动习惯
随着社会的快速发展，人们的生活条件越来越好，家中的孩子大多数都是獨生子女，几代人养一个孩子，所以对孩子娇生惯养。在幼儿园的教育当中，就比较注重当前的社会问题，对于幼儿的劳动能力以及动手能力都是教学的重要环节。“实践出真知”，往往在劳动中孩子的成长才最快，所以幼儿老师就可以在教学的过程中，通过游戏的形式激发幼儿对于劳动的兴趣，并让幼儿在简单的劳动游戏中获得良好的体验，从而懂得准那种劳动者以及他人的劳动成果，培养幼儿形成一定的劳动意识，在日程的生活中练习穿衣服、洗手帕或者给父母洗脚、端茶等简单、易行的劳动。
参加劳动对于幼儿来说是一件可以锻炼身体还能有利于大脑发展的事情，所以在课堂中我就在课堂中跟孩子们一起玩“过家家”的游戏，让孩子们扮演小娃娃的爸爸、妈妈，然后通过一些道具来实现照顾小娃娃。比如给小娃娃洗衣服、洗澡、梳头发、喂饭、看病等等，这些都是可以在游戏中实现的，孩子们在这个过程中特别开心，仿佛自己长大了一般。平时都是被爸爸妈妈、奶奶爷爷照顾，现在换到自己照顾别人，孩子们觉得特别有趣，让孩子们也体会一下父母平时照顾自己有多辛苦。通过自己动手照顾小娃娃，很多孩子都想起来自己的爸爸妈妈怎么照顾自己的，于是我就告诉孩子们，晚上回家可以给爸爸、妈妈洗脚，自己也照顾一次他们。通过游戏的过程，培养了幼儿的劳动习惯，让他们能够感受到劳动的辛苦，去珍惜别人的劳动成果。
四、综上所述
在幼儿园期间培养小班幼儿养成良好的行为习惯，这是幼儿园教学内容的重点，老师要在进行游戏教学活动的过程中了解并发现幼儿的特点，进行有效的教学与引导，培养好幼儿的良好行为习惯，这会对幼儿的成长以及未来有很大的影响。
参考文献：
[1]曹维青.谈如何让环境创设回归生活，促小班幼儿良好生活习惯的养成[J].才智，2019（13）：101.
[2]叶丹丹.幼儿分龄习惯培养（小班）——适应集体生活小妙招[J].早期教育（家庭教育），2018（11）：8-9.
关键词：幼儿园;小班教学;良好习惯
幼儿园时期是人形成习惯的重要时期，如果在这个阶段幼儿能够得到良好的教育和培养，对于将来的发展有很大的影响。幼儿在各方面都不够成熟，身体发展与心理发展都很薄弱，只有游戏才能吸引幼儿的兴趣，所以在游戏过程中培养幼儿的习惯，是最好的教学方法与途径。
一、在游戏过程中培养幼儿养成文明礼貌的习惯
游戏是幼儿园教育形式中最为常用的一种方式，也是幼儿们最能接受的教育性，幼儿们年龄比较小，离开父母身边缺乏安全感，只有在游戏过程中可以让幼儿们慢慢学会独立，学会离开父母的怀抱独立成长，所以运用游戏的形式来让幼儿适应新的环境与生活，是最好的方法。幼儿的自控能力比较薄弱，所以在幼儿园中直接控制或者约束幼儿，是不会有效果的，对幼儿的成长也有影响，所以在游戏中让幼儿理解老师的意思，通过模仿来实现对幼儿的习惯的养成，这才是最适合幼儿的教学方法。
为了培养小班幼儿养成文明礼貌的好习惯，我在课堂中跟学生玩了一个“串门”的游戏，让孩子们扮演不同的角色，有的扮演家里的“主人”，有的扮演“串门的客人”，然后我就带领孩子们开始“串门”。为什么我要带领孩子们“串门”呢，我带着几个孩子，每到一家，我就会跟这家的主人打招呼，这样就给我身后跟着我“串门”的孩子们做一个示范，他们也会模仿我去给别人打招呼，这样一来小班的幼儿们就在这个过程中培养了文明礼貌的好习惯。在做这个游戏的过程中，对于那些能够认真、主动的使用礼貌用语的孩子，我都会特别的表扬他们，让他们成为班级中其他孩子的楷模，所有孩子学习的榜样。在游戏中教育幼儿讲文明、懂礼貌，比直接去进行说教要容易的多，对于良好的习惯的培养也是一个良好的开端。
二、在游戏中去培养幼儿的行为习惯
幼儿园中小班的孩子们年龄非常小，而且自我的约束力也比较差，很难适应幼儿园中的集体生活，并且对于幼儿园中的行为规范很难遵守，这就是老师们需要培养幼儿的重点。幼儿园老师首先要对幼儿进行行为规范的引导，然后在课堂的教学中，需要幼儿学习的行为规范结合游戏的形式，让幼儿逐渐适应并牢记。但是在整个游戏的过程中，老师要尽可能的运用游戏的模式以及具有趣味的语言去教学，这样才能够让小班的幼儿培养良好的行为习惯，更好的适应幼儿园的学习生活。
小班孩子们的年龄比较小，所以我会选择一些他们喜欢的、感兴趣的游戏去跟他们一起玩耍，在做游戏的过程中是最容易教育和引导他们的时刻。为了培养小班幼儿的行为习惯，我们一起做了“石头人、木头人”的游戏，如果我喊“木头人”，孩子们就朝着一个方向前进，如果我喊“石头人”，孩子们就立刻原地静止不动。小班孩子们都喜欢跑跑跳跳的，但是对于自我控制比较难，所以在这个游戏中，让他们适应老师的口令，养成一种行为习惯，在一定的氛围下要学会约束自己，这样才能够更好的适应幼儿园的学习生活。
三、在游戏中培养幼儿的劳动习惯
随着社会的快速发展，人们的生活条件越来越好，家中的孩子大多数都是獨生子女，几代人养一个孩子，所以对孩子娇生惯养。在幼儿园的教育当中，就比较注重当前的社会问题，对于幼儿的劳动能力以及动手能力都是教学的重要环节。“实践出真知”，往往在劳动中孩子的成长才最快，所以幼儿老师就可以在教学的过程中，通过游戏的形式激发幼儿对于劳动的兴趣，并让幼儿在简单的劳动游戏中获得良好的体验，从而懂得准那种劳动者以及他人的劳动成果，培养幼儿形成一定的劳动意识，在日程的生活中练习穿衣服、洗手帕或者给父母洗脚、端茶等简单、易行的劳动。
参加劳动对于幼儿来说是一件可以锻炼身体还能有利于大脑发展的事情，所以在课堂中我就在课堂中跟孩子们一起玩“过家家”的游戏，让孩子们扮演小娃娃的爸爸、妈妈，然后通过一些道具来实现照顾小娃娃。比如给小娃娃洗衣服、洗澡、梳头发、喂饭、看病等等，这些都是可以在游戏中实现的，孩子们在这个过程中特别开心，仿佛自己长大了一般。平时都是被爸爸妈妈、奶奶爷爷照顾，现在换到自己照顾别人，孩子们觉得特别有趣，让孩子们也体会一下父母平时照顾自己有多辛苦。通过自己动手照顾小娃娃，很多孩子都想起来自己的爸爸妈妈怎么照顾自己的，于是我就告诉孩子们，晚上回家可以给爸爸、妈妈洗脚，自己也照顾一次他们。通过游戏的过程，培养了幼儿的劳动习惯，让他们能够感受到劳动的辛苦，去珍惜别人的劳动成果。
四、综上所述
在幼儿园期间培养小班幼儿养成良好的行为习惯，这是幼儿园教学内容的重点，老师要在进行游戏教学活动的过程中了解并发现幼儿的特点，进行有效的教学与引导，培养好幼儿的良好行为习惯，这会对幼儿的成长以及未来有很大的影响。
参考文献：
[1]曹维青.谈如何让环境创设回归生活，促小班幼儿良好生活习惯的养成[J].才智，2019（13）：101.
[2]叶丹丹.幼儿分龄习惯培养（小班）——适应集体生活小妙招[J].早期教育（家庭教育），2018（11）：8-9.