【摘 要】
：
新时代立德树人的根本任务,对学校德育内容的全景建构提出了新的要求.如何建构适应新时代要求的学校全景德育内容体系,是提升中小学德育实效面临的重要课题.新时代学校全景德
【机 构】
：
成都金苹果锦城第一中学,成都 610000
论文部分内容阅读
新时代立德树人的根本任务,对学校德育内容的全景建构提出了新的要求.如何建构适应新时代要求的学校全景德育内容体系,是提升中小学德育实效面临的重要课题.新时代学校全景德育内容体系的建构,需要以社会主义核心价值观为引领,以全人成长的营养需求为指向,在个人全景、集体全景和社会全景三大领域中,帮助学生盘活自己对校园生活的立体感受,拓宽自己对社会现实的多维视角,增强自我成长的复杂体验,以此聚焦“未来全景”整合德性生长的关键要素,动态生成具有校本特色的新时代学校德育内容体系,提升学校德育的全景性与时代性.
其他文献
在初步界定科学素养的内涵与表征基础上,阐释了科学探究能促进学生科学素养的养成.并以“人教版九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火”为例,从“以生为本”是教学设计的基
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局):rn为贯彻《国家职业教育改革实施方案》,加强职业教育国家教学标准体系建设,落实职业
2020年底,四川省人民政府办公厅印发《新时代深化改革推进基础教育高质量发展实施方案》,为四川基础教育发展指明了方向和路径.结合基础教育特点和四川实际,基础教育高质量发
近日,在研究高质量智能学习的时候,发现被列为道家经典的论断“授之以鱼不如授之以渔”也遭批判了,我们倍感惊奇和好奇.仔细琢磨以后,发现疑之有理.因为教育不只是“给鱼捕鱼
职业教育是促进就业导向的类型教育,在我国面临产业转型升级的关键时期,要为培养高素质创新型技术技能人才,助力创新创业发挥基础性的作用.中职作为职业教育体系的基础部分,
运用CiteSpace对CNKI中1476篇有关我国高职院校课程思政研究论文进行分析,呈现2017～2020年我国高职院校课程思政的研究现状、热点和趋势,建构我国高职院校课程思政研究的知识
近年来,从“不输在起跑线”到“虎妈狼爸”,从“鸡娃”到“内卷”,教育焦虑的话题被频频提及.“教育焦虑”的背后,归根到底在于教育评价导向出现了偏差.rn教育评价在教育教学
教学逻辑是课堂教学的必要组成部分,是构建高品质课堂的关键.教学逻辑是课堂教学中各板块、环节间的逻辑关系,它隐藏于课堂教学流程中.课堂教学逻辑包含教材的知识逻辑、学生
基于大概念的初中生物单元整合教学有利于打破传统“以课时为单位”的课堂教学的限制,培养学生生命观念等学科核心素养.在实施单元教学时应筛选大概念以建构复习单元,基于大
项目学习是借助一个具有挑战性的实际问题,引导学生在探究中完成一件有意义的事情并最终形成实际产品的问题解决学习模式,可以合理地引入到学校课程教学变革中.成都市东光实