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摘要：近年来，新课程改革在持续的深入，小学信息技术的教学目标也随之有一定的变化，提升信息化能力和计算机基础知识现在只是教学的一部分，德育教育也已经成为了其主题之一，并很快成为了信息技术教育活动的重要组成部分。其对同学们的身心健康成长是极为重要的，同时也是在顺应改革的要求，培养全面发展的人才。
关键词：小学教育;信息技术;渗透;德育
一、引言
信息技術教学在小学生能力培养上有重要作用，明确信息技术教学和小学生素质培养间的联系，是保证信息技术教学质量的关键。在信息技术教学中，有助于培育学生的信息素养，使其具备一定专业能力，逐步提高其信息技术学习兴趣和学习能力。随着新课改的实施，要求信息技术教学中有效渗透德育教育，在发挥信息技术教育功能的情况下，使学生逐渐成长为优秀人才。
二、小学信息技术教学德育渗透的重要性
小学教育是培养学生素养的关键时期，要求重视小学德育教育，为学生未来发展奠定基础。在对信息技术教学中融入德育教育的重要性进行分析时，可发现主要体现在以下方面：
一是规范学生日常行为，如将诚信教育结合到信息技术教学中，能指导学生坚持诚信的做人准则，尤其在网络虚假信息广泛传播的今天，有必要加强学生诚信教育，以便规范其行为。
二是传承我国的德育思想，弘扬传统美德。通过注重学生的德育教育，能保证学生德育素养全面发展，帮助其树立正确的三观，是小学教学重要价值的体现。总的来说，将德育渗透到信息技术教学中，对教学活动有效开展有促进作用，教师应具备较好的教学能力，有意识的围绕德育教育展开信息技术教学。实践表明，信息技术教学是学生综合素养培育的重要平台，使学生在开放的网络环境下能识别信息的真假，坚持正确的做人准则，并为社会进步做出贡献。
三、信息技术教学中德育渗透的实施策略
（一）培育学生的文明上网观念
在信息技术教学中，要注重网络知识教学，确保学生掌握基础的专业知识。在互联网覆盖范围不断扩大的情况下，学生在网络上学习、社交已成为一个普遍现象，为了避免学生受到不良网络信息的影响，需要培养学生的文明上网观念，使其能正确使用互联网。教师在学生使用互联网的过程中，要对其提供正确指导，在学生好奇心驱动下，鼓励学生掌握信息技术操作方法，能充分利用信息技术进行信息查询。完成课后作业等，促使学生在实践中提高其操作技能。为了保证德育教育在信息技术教学中的全面渗透，教师要引导学生文明、理性上网，使其具备较好的上网素养，真正达到培育学生德育素质的目的。
（二）组织角色扮演活动
随着新课改的实施，对信息技术教学提出了新的要求，在为学生传授基础信息技术知识的同时，要注重其德育素养的提高，通过将信息技术教学和德育教育相结合，可为信息技术教学的展开提供有效思路。教师在教学实践中可采取角色扮演的教学方法，将德育信息自然融入到信息技术教育中，确保信息技术教学良好发展，发挥其在学生多方面能力培养上的作用。例如，在讲解文字输入知识内容时，教师可改变单纯的由学生进行文字输入练习的教学模式，而是将角色扮演落实到教学中，营造一个活跃的课堂氛围。如教师引导学生想象自己未来的职业规划，并通过文字录入记录下来，这种教学模式能提高学生的练习积极性，使其了解信息技术学习和实际生活间的关联。
（三）培育学生诚信的品德
诚信是指人们不讲空话、假话，做人做事诚信可靠。对于小学生而言，加大对其诚信教育是有必要的，当前学生在考试中作弊的现象较为常见，体现出学生诚信意识的缺乏。如在计算机考试中，学生抄袭其他同学来蒙混过关，对于这种现象，需要教师对学生进行严厉的批评教育，从实际事例出发，使学生明确自身行为不恰当之处，逐渐形成其实事求是的学习态度。信息技术为学生学习带来一定便利，通过复制粘贴等能有效提高信息处理效率和质量，但要求学生合理利用信息技术，不能将其作为投机取巧的手段。还要通过加大信息技术教育中德育教育的比重，促使学生对信息技术的运用有正确认识。
（四）培养学生孝敬父母的传统道德
对于教育者而言，需要将中华民族传统美德融入到教育过程中，培育学生具较好的交往能力和合作意识，是学生良好发展的重要前提。具体到信息技术教学，需要注重对学生传统美德的培养。例如，在进行信息技术操作练习时，教师可鼓励学生制作新年贺卡或母亲节贺卡，之后指导学生将贺卡发送出去。这一教学过程中，不仅使学生掌握了电子邮件制作和收发技巧，还进行了德育教育，为学生传递尊敬长辈。友爱互助的道德理念，从而培养德才兼备的科技人才。
结论
综上所述，以德立教是教育的根本所在，当代社会的教育体制发生了巨大的改变，小学阶段的计算机教师应当深刻意识到德育教育的重要性，能够合理运用计算机信息教材的内容以及信息技术知识，来对学生进行思想以及心理方面的正确的引导，从而不仅能够丰富教学内容，还能够帮助学生在接受教育的同时能够去形成自己健康的人格，这对于培养小学生的综合素养是十分关键的，因此教师应当注重信息技术教育中的德育渗透。
参考文献
[1]牟敏.论如何在小学信息技术教学中有效渗透德育教育[J].才智，2020（13）：3.
[2]范海晖.范例教学中渗透德育教育的研究——以小学六年级信息技术Scartch课程为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：145-146.
[3]冯承华.小学信息技术教学德育渗透的研究[J].课程教育研究，2019（49）：82.
赖汝珍 福建省龙岩市新罗区适中镇适中中溪小学
关键词：小学教育;信息技术;渗透;德育
一、引言
信息技術教学在小学生能力培养上有重要作用，明确信息技术教学和小学生素质培养间的联系，是保证信息技术教学质量的关键。在信息技术教学中，有助于培育学生的信息素养，使其具备一定专业能力，逐步提高其信息技术学习兴趣和学习能力。随着新课改的实施，要求信息技术教学中有效渗透德育教育，在发挥信息技术教育功能的情况下，使学生逐渐成长为优秀人才。
二、小学信息技术教学德育渗透的重要性
小学教育是培养学生素养的关键时期，要求重视小学德育教育，为学生未来发展奠定基础。在对信息技术教学中融入德育教育的重要性进行分析时，可发现主要体现在以下方面：
一是规范学生日常行为，如将诚信教育结合到信息技术教学中，能指导学生坚持诚信的做人准则，尤其在网络虚假信息广泛传播的今天，有必要加强学生诚信教育，以便规范其行为。
二是传承我国的德育思想，弘扬传统美德。通过注重学生的德育教育，能保证学生德育素养全面发展，帮助其树立正确的三观，是小学教学重要价值的体现。总的来说，将德育渗透到信息技术教学中，对教学活动有效开展有促进作用，教师应具备较好的教学能力，有意识的围绕德育教育展开信息技术教学。实践表明，信息技术教学是学生综合素养培育的重要平台，使学生在开放的网络环境下能识别信息的真假，坚持正确的做人准则，并为社会进步做出贡献。
三、信息技术教学中德育渗透的实施策略
（一）培育学生的文明上网观念
在信息技术教学中，要注重网络知识教学，确保学生掌握基础的专业知识。在互联网覆盖范围不断扩大的情况下，学生在网络上学习、社交已成为一个普遍现象，为了避免学生受到不良网络信息的影响，需要培养学生的文明上网观念，使其能正确使用互联网。教师在学生使用互联网的过程中，要对其提供正确指导，在学生好奇心驱动下，鼓励学生掌握信息技术操作方法，能充分利用信息技术进行信息查询。完成课后作业等，促使学生在实践中提高其操作技能。为了保证德育教育在信息技术教学中的全面渗透，教师要引导学生文明、理性上网，使其具备较好的上网素养，真正达到培育学生德育素质的目的。
（二）组织角色扮演活动
随着新课改的实施，对信息技术教学提出了新的要求，在为学生传授基础信息技术知识的同时，要注重其德育素养的提高，通过将信息技术教学和德育教育相结合，可为信息技术教学的展开提供有效思路。教师在教学实践中可采取角色扮演的教学方法，将德育信息自然融入到信息技术教育中，确保信息技术教学良好发展，发挥其在学生多方面能力培养上的作用。例如，在讲解文字输入知识内容时，教师可改变单纯的由学生进行文字输入练习的教学模式，而是将角色扮演落实到教学中，营造一个活跃的课堂氛围。如教师引导学生想象自己未来的职业规划，并通过文字录入记录下来，这种教学模式能提高学生的练习积极性，使其了解信息技术学习和实际生活间的关联。
（三）培育学生诚信的品德
诚信是指人们不讲空话、假话，做人做事诚信可靠。对于小学生而言，加大对其诚信教育是有必要的，当前学生在考试中作弊的现象较为常见，体现出学生诚信意识的缺乏。如在计算机考试中，学生抄袭其他同学来蒙混过关，对于这种现象，需要教师对学生进行严厉的批评教育，从实际事例出发，使学生明确自身行为不恰当之处，逐渐形成其实事求是的学习态度。信息技术为学生学习带来一定便利，通过复制粘贴等能有效提高信息处理效率和质量，但要求学生合理利用信息技术，不能将其作为投机取巧的手段。还要通过加大信息技术教育中德育教育的比重，促使学生对信息技术的运用有正确认识。
（四）培养学生孝敬父母的传统道德
对于教育者而言，需要将中华民族传统美德融入到教育过程中，培育学生具较好的交往能力和合作意识，是学生良好发展的重要前提。具体到信息技术教学，需要注重对学生传统美德的培养。例如，在进行信息技术操作练习时，教师可鼓励学生制作新年贺卡或母亲节贺卡，之后指导学生将贺卡发送出去。这一教学过程中，不仅使学生掌握了电子邮件制作和收发技巧，还进行了德育教育，为学生传递尊敬长辈。友爱互助的道德理念，从而培养德才兼备的科技人才。
结论
综上所述，以德立教是教育的根本所在，当代社会的教育体制发生了巨大的改变，小学阶段的计算机教师应当深刻意识到德育教育的重要性，能够合理运用计算机信息教材的内容以及信息技术知识，来对学生进行思想以及心理方面的正确的引导，从而不仅能够丰富教学内容，还能够帮助学生在接受教育的同时能够去形成自己健康的人格，这对于培养小学生的综合素养是十分关键的，因此教师应当注重信息技术教育中的德育渗透。
参考文献
[1]牟敏.论如何在小学信息技术教学中有效渗透德育教育[J].才智，2020（13）：3.
[2]范海晖.范例教学中渗透德育教育的研究——以小学六年级信息技术Scartch课程为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：145-146.
[3]冯承华.小学信息技术教学德育渗透的研究[J].课程教育研究，2019（49）：82.
赖汝珍 福建省龙岩市新罗区适中镇适中中溪小学