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【摘 要】
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一、教材分析 苏教版二年级下学期《分米和毫米》。本节课是以厘米这个长度单位为纽带，将米、分米和毫米联系起来。借助测量建立1分米、1毫米的长度表象，认识长度单位之间的进率。教材引导学生主动参与多种活动，建立丰富的表象，逐步形成空间观念。但由于生活中学生缺乏测量物体长度的经验，又很少用到分米、毫米这两个长度单位，因此1分米和1毫米的长度表象很难建立。 二、教学方法 让学生通过观察、数一数尺上的刻
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年21期
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如何提高课堂教学效率，在教学过程中引导和促进学生主动发展，培养学生自主学习的能力，是每一位教师都要研究的课题。“学案导学”的教学模式将教师的主导和学生的自主学习有机地结合起来，把学生的学习从单纯的模仿和重复的训练转变为自主探究学习与合作交流学习。 一、学案的设计 学案是教师在教学活动开始前，根据教学目的和学生认知结构的特点，为适应学生主动学习而设计的方案。在编写时，应做到以下几点。 1.给出
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