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【摘 要】
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课堂练习是教师了解学生学习情况，检查自己教学效果，及时调控教学的有效手段，具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对于提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而面对学校的实际，学生学习的科目多，开展的各项活动多，在学校，数学老师根本找不到额外的时间，也根本“抓不着”学生。怎样解决提高学生解题能力而又没有足够的练习时间这一矛盾呢？只有向课堂40分钟要效益，优化课堂练习，提高课堂练习的有效性。 1
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年21期
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Chromosome segment substitution lines (CSSL) consist of a battery of nearisogenic lines that have been developed and cover the entire genome of some crops. With
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目的:本次研究旨在观察高危妊娠产前采用单一胎动计数监测与联合监测(5项监测技术)的价值.方法:本院在2017年1月-2019年12月自愿签署同意书的100例高危妊娠患者作为本次研究
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如何提高课堂教学效率，在教学过程中引导和促进学生主动发展，培养学生自主学习的能力，是每一位教师都要研究的课题。“学案导学”的教学模式将教师的主导和学生的自主学习有机地结合起来，把学生的学习从单纯的模仿和重复的训练转变为自主探究学习与合作交流学习。 一、学案的设计 学案是教师在教学活动开始前，根据教学目的和学生认知结构的特点，为适应学生主动学习而设计的方案。在编写时，应做到以下几点。 1.给出
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