如何在实践中培养学生语感

来源 :吉林省教育学院学报(小学教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:MagicStone2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的.作为教师,必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性地指导,帮助学生形成语感能力.
其他文献
要提高学生的自学能力,就必须狠抓“预习”这一环工作.预习是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是自己学的过程.经过预习.学生的自学能力得到了锻炼,而提高学生的自
识别并分析青年学生创新创业能力的关键影响因素,为进一步提升创新创业人才培养水平提供了理论基础.以中职院校青年学生为例,应用问卷调查法进行实测,构建了青年学生创新创业
数理,即数学的道理,反映的是数学学科的客观规律,包括具体的空间形式与数量关系,如果小学生可以掌握丰富的数理,那么他们就能从数学角度去思考、解决问题,使其切实把握数学学
阅读是日常生活中必须所具备的能力,在传统的教学中,大部分的数学老师不重视对学生阅读能力的培养,认为阅读能力对学生提高数学成绩并没有发挥重要的作用,其实不然,数学教师
体育教学中注重学生的思维能力的培养,让学生得到主动活泼的发展,是一个亟待重视的问题.rn低年级学生的模仿性很强,但理解能力还没有充分发展,习惯于从形式上模仿老师的示范
在新时期,生活教育理念的提出,为教学改革指出了新的方向,驱动着广大教师实施生活化教学.数学作为与生活密切联系的学科,实现生活化教学迫在眉睫.结合多年教学经验,从呈现生
指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”语文学习的外延与生活相等,好作品大多源于生活,学生作文中的“生活
随着新课程的改革,教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显.以培养学生“三维”目标的“自主、合作、探究”的学习方式也正逐步在课堂中显现.
数学文化实质上是一种理性精神,远超于时空的限制,代表着人类的进步,是人类精神文明水平的表现.素质教育强调在数学教学中培育学生人文素养,提高学生的综合素质,因此在小学数
小学数学教学工作具有一定的复杂性,而如何做好与学生的互动则是数学教师必须要研究的重要课题之一.为了保证小学数学教学中师生互动的有效性,从加强课堂师生互动、促进交流