【摘 要】
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在高中教育阶段,物理学科作为一门科学类课程,知识内容较为特殊,具有抽象性较强与逻辑性缜密的特点,不仅教师的教学难度相对较大,学生学习起来也较为吃力.在高中物理课程教学
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在高中教育阶段,物理学科作为一门科学类课程,知识内容较为特殊,具有抽象性较强与逻辑性缜密的特点,不仅教师的教学难度相对较大,学生学习起来也较为吃力.在高中物理课程教学中,部分教师为提高教学质量,可通过创设有效问题情境来实现.本文针对如何创设有效问题情境提高高中物理教学质量进行着重分析,并提出部分合理化建议.
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