【摘 要】
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本文针对小学数学合作学习中存在的学生参与不均衡、合作效果不理想、评价反馈不到位等现实问题,以本校学生为研究对象,立足调查,精准把握了小组合作学习的现状.深入思考,对
【机 构】
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海阳市育才小学,山东 烟台 265100
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本文针对小学数学合作学习中存在的学生参与不均衡、合作效果不理想、评价反馈不到位等现实问题,以本校学生为研究对象,立足调查,精准把握了小组合作学习的现状.深入思考,对合作学习准备不充分,课堂合作学习组织混乱、合作学习流于形式,缺乏实质性作用、合作学习评价机制不健全,影响合作学习效果等问题进行了理性分析.科学实践,全面提炼了不断更新理念,提升合作学习应用技巧、巧用智慧导学,助力合作学习真正发生、坚持反馈评价,助推合作学习不断深入等实践策略.
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