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◆摘 要：武术教学是小学体育教学中的重要内容，是同学们喜欢学习的项目之一。武术不仅是一项文化传承、道德教化、礼仪教学的传统项目，更是一项有具有强身健体，提高心理素质，增强民族意识的体育项目。近几年，我国在教育主管单门的提倡和推广下，武术在中小学的体育授课中得到了逐渐发展，规模也不断扩大，由竞技型运动转向全民化发展。但是当前我国小学武术教学过程中，仍然存在着部分问题，阻碍了武术运动在小学体育中的有效开展。现就武术教学在小学体育中存在的问题做简要分析并给出具体改革策略，希望能有效的改变武术教学的现状，从而提高小学生的身心健康，构建有特色的学校武术文化。
◆关键词：小学体育；武术教学；改革对策
小学体育教育是增强学生身体素质，保证学生身心健康，培养学生体育爱好，学习体育技能的重要手段。小学生的年龄一般是在6～12岁，这正是一个人各方面成長的重要阶段：骨骼肌肉的发育，身体素质的提高，道德观念的形成，爱好兴趣的培养等方面，而武术教学是学校体育的重要内容之一，是传承民族文化、弘扬国民精神的重要途径，它有助于提高学生的身心健康，提高学生的防范意识和判断能力。
一、浅析武术教学在小学体育教育中改革的必要性
小学是每个人学习和成长的必经之路，小学体育教育又肩负着提高学生身心健康，培养学生体育爱好，学习体育技能的重大使命。而小学开设武术教学不仅有助于很好的完成体育教育的重大使命，而且能从“娃娃”抓起，弘扬民族文化，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀。武术它既是身体锻炼也是一种精神锻炼，能够有效的提高学生的生理、心理水平，使学生提升身体的灵活性，柔韧性，协调性以及大脑对四肢的支配能力和对肌肉的控制能力，还能促进学生交流合作，增强集体意识。
二、武术教学在小学体育教育中改革存在问题的分析
1.武术教学内容的局限性与技术的专业性
任何一项体育项目都是较为复杂又单一的体育活动，需要场地以满足运动员的学习及训练；需要教练或教师去教授技能和组织训练，需要规则以及比赛制度以促进学习动力及学习兴趣等，也需要学生有较好的身体素质以满足武术中一些动作的需求，这些对小学体育教师来说确实存在较大的难度。
2.教职人员的专业素养与教授水平参差不齐
现今我国武术教育的情况不容乐观，部分教师或教练并没有真正地接受过专业的武术学习甚至没有任何武术功底，对武术的技术、内涵及文化更是一概不知。另外，在教学过程中多采用比较传统的教学方法，教授的内容也比较单一，教学方法缺乏创新，无法激发起小学生的学习兴趣和欲望，更无法抓住小学生的注意力。
3.小学生对武术的认知和学习兴趣
部分人对武术的认知道还停留在武侠小说，影视作品中，认为武术是观怪陆离不切实际的，而武术在我们的日常生活中的并不像其它体育运动一样可以被经常运用到。许多小学生沉迷于电子产品无法自拔，本应该在室外奔跑嬉戏的年纪，却在沙发上玩起电子产品为了“小网虫”。电子产品的出现打压了学生对体育运动的兴趣，而武术这项并不被大家所熟知的运动项目更是石沉大海，更别说对武术有兴趣了。
4.在小学体育教育中武术教学的场地及设备受到限制
武术这项运动对场地和设备是有一定要求的，教职人员每节课普遍是“以一对多”的教学模式，这使小学生学习武术的场所及设备显得更为重要，场地建设及设备质量需求更加严谨。大部分小学是没有体育活动中心的，更不必说有专门为开设武术课而准备的场地。所以无论是教职人员在教授过程中还是学生在学习过程中都很担心安全问题，害怕学生受到伤害，这就导致武术教学安排有困难。
三、武术教学在小学体育教育中的改革对策
1.科学合理的安排教学课程丰富教学内容
武术教学的内容是教学工作的重中之重，也是落实教学计划的重要环节。在小学开设武术实践课，应当根据学校的实际情况，学生对武术的认知情况与教学目标，科学合理安排教学课程，丰富教学内容，增加学习趣味，这不仅有助于武术课的顺利开展，也有助于提高教职人员的教学水平，加强学生的身体素质，使学生全面发展。
2.提高教职人员整体水平，创新武术教学方法
学生是学习的主体，正因为有了学生才有了教师，但教师的整体水平直接影响着学生的学习质量和学习兴趣。教职人员应该加强自身的专业素质，学习关于武术的专业知识及技术，与时俱进，适应快速发展的社会，满足现代儿童对新知识的渴望和需求。教学方法要有创新，根据小学生的身心特点，找到多种适合小学生的教学方法，不仅要教会学生武术的知识和技术动作，还要教好学生如何去学习武术的方法，使学生对武术参生学习的兴趣。
3.培养学生兴趣
俗话说：“兴趣，是学习最好的老师。”教育部门可加强宣传武术文化，使学生和家长了解武术丰富的内涵及意义，懂得武术运动的真谛。学校方面，可以在学校开设武术兴趣班，着重培养对武术感兴趣，对学习武术有热情的学生，而这些学生可又可以影响身边的同学，久而久之会形成本校专有的武术文化和特色。
4.完善体育场地及器材
在体育运动过程中，武术虽然不是大众化的锻炼项目，但绝对是意思重大，内涵丰富且灵活多变的运动项目。为在校园内武术实践课的有效开展，校方应该给予充分的支持和帮助，建设安全系数高的学习场地，引进有质量保障的武术器械，有效的解武术决实践课的场地问题，并根据学生的特点以及学习需要，制定有特色的学习计划，促进武术运动在小学体育教育中的改革与发展。
作者简介
孙殿勇（1971.08—），性别：男；民族：汉；籍贯：本溪市明山区；职务/职称：一级教师；学历：大专；单位：本溪市育智学校；所在省市：辽宁省本溪市；研究方向：体育在学校教学中发展方向。
◆关键词：小学体育；武术教学；改革对策
小学体育教育是增强学生身体素质，保证学生身心健康，培养学生体育爱好，学习体育技能的重要手段。小学生的年龄一般是在6～12岁，这正是一个人各方面成長的重要阶段：骨骼肌肉的发育，身体素质的提高，道德观念的形成，爱好兴趣的培养等方面，而武术教学是学校体育的重要内容之一，是传承民族文化、弘扬国民精神的重要途径，它有助于提高学生的身心健康，提高学生的防范意识和判断能力。
一、浅析武术教学在小学体育教育中改革的必要性
小学是每个人学习和成长的必经之路，小学体育教育又肩负着提高学生身心健康，培养学生体育爱好，学习体育技能的重大使命。而小学开设武术教学不仅有助于很好的完成体育教育的重大使命，而且能从“娃娃”抓起，弘扬民族文化，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀。武术它既是身体锻炼也是一种精神锻炼，能够有效的提高学生的生理、心理水平，使学生提升身体的灵活性，柔韧性，协调性以及大脑对四肢的支配能力和对肌肉的控制能力，还能促进学生交流合作，增强集体意识。
二、武术教学在小学体育教育中改革存在问题的分析
1.武术教学内容的局限性与技术的专业性
任何一项体育项目都是较为复杂又单一的体育活动，需要场地以满足运动员的学习及训练；需要教练或教师去教授技能和组织训练，需要规则以及比赛制度以促进学习动力及学习兴趣等，也需要学生有较好的身体素质以满足武术中一些动作的需求，这些对小学体育教师来说确实存在较大的难度。
2.教职人员的专业素养与教授水平参差不齐
现今我国武术教育的情况不容乐观，部分教师或教练并没有真正地接受过专业的武术学习甚至没有任何武术功底，对武术的技术、内涵及文化更是一概不知。另外，在教学过程中多采用比较传统的教学方法，教授的内容也比较单一，教学方法缺乏创新，无法激发起小学生的学习兴趣和欲望，更无法抓住小学生的注意力。
3.小学生对武术的认知和学习兴趣
部分人对武术的认知道还停留在武侠小说，影视作品中，认为武术是观怪陆离不切实际的，而武术在我们的日常生活中的并不像其它体育运动一样可以被经常运用到。许多小学生沉迷于电子产品无法自拔，本应该在室外奔跑嬉戏的年纪，却在沙发上玩起电子产品为了“小网虫”。电子产品的出现打压了学生对体育运动的兴趣，而武术这项并不被大家所熟知的运动项目更是石沉大海，更别说对武术有兴趣了。
4.在小学体育教育中武术教学的场地及设备受到限制
武术这项运动对场地和设备是有一定要求的，教职人员每节课普遍是“以一对多”的教学模式，这使小学生学习武术的场所及设备显得更为重要，场地建设及设备质量需求更加严谨。大部分小学是没有体育活动中心的，更不必说有专门为开设武术课而准备的场地。所以无论是教职人员在教授过程中还是学生在学习过程中都很担心安全问题，害怕学生受到伤害，这就导致武术教学安排有困难。
三、武术教学在小学体育教育中的改革对策
1.科学合理的安排教学课程丰富教学内容
武术教学的内容是教学工作的重中之重，也是落实教学计划的重要环节。在小学开设武术实践课，应当根据学校的实际情况，学生对武术的认知情况与教学目标，科学合理安排教学课程，丰富教学内容，增加学习趣味，这不仅有助于武术课的顺利开展，也有助于提高教职人员的教学水平，加强学生的身体素质，使学生全面发展。
2.提高教职人员整体水平，创新武术教学方法
学生是学习的主体，正因为有了学生才有了教师，但教师的整体水平直接影响着学生的学习质量和学习兴趣。教职人员应该加强自身的专业素质，学习关于武术的专业知识及技术，与时俱进，适应快速发展的社会，满足现代儿童对新知识的渴望和需求。教学方法要有创新，根据小学生的身心特点，找到多种适合小学生的教学方法，不仅要教会学生武术的知识和技术动作，还要教好学生如何去学习武术的方法，使学生对武术参生学习的兴趣。
3.培养学生兴趣
俗话说：“兴趣，是学习最好的老师。”教育部门可加强宣传武术文化，使学生和家长了解武术丰富的内涵及意义，懂得武术运动的真谛。学校方面，可以在学校开设武术兴趣班，着重培养对武术感兴趣，对学习武术有热情的学生，而这些学生可又可以影响身边的同学，久而久之会形成本校专有的武术文化和特色。
4.完善体育场地及器材
在体育运动过程中，武术虽然不是大众化的锻炼项目，但绝对是意思重大，内涵丰富且灵活多变的运动项目。为在校园内武术实践课的有效开展，校方应该给予充分的支持和帮助，建设安全系数高的学习场地，引进有质量保障的武术器械，有效的解武术决实践课的场地问题，并根据学生的特点以及学习需要，制定有特色的学习计划，促进武术运动在小学体育教育中的改革与发展。
作者简介
孙殿勇（1971.08—），性别：男；民族：汉；籍贯：本溪市明山区；职务/职称：一级教师；学历：大专；单位：本溪市育智学校；所在省市：辽宁省本溪市；研究方向：体育在学校教学中发展方向。