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摘要：随着时代的不断进步与发展，信息技术在教育领域得到了广泛的使用，为教师们的教学提供了一个良好的教学工具，方便了教师们对学生进行有效的教学，并且通过生动形象的特点吸引了学生们的注意力，让学生们对知识有更加深入的理解。那么在小学语文的教学中教师应该如何将信息技术与小学语文教学有效的进行融合呢？以下便是我提出的几点方法。
关键词：信息技术，小学语文，有效融合
信息技术与小学语文进行有效的融合顾名思义就是在小学语文的教学中通过教师对当代先进的科学信息技术的灵活的应用，以达到能够让学生们进行良好的学习的一种教学方式。这种以信息技术作为教学工具的教学方式有效的改变了传统的课堂上“填鸭式”的教学方式，较好的激发了学生们在课堂上学习的兴趣，使小学语文课堂变的更加的有效，质量有一定程度上的提高。
一、利用信息技术激发学生们的学习兴趣
兴趣是做任何事情的第一步，只有有了兴趣才能更好的提高做事的效率。因此在小学语文的教学中，教师们首先要做的应该是要想方设法提高学生们在课堂上学习的兴趣，从而让学生们以最大的激情在课堂上进行有效的学习，然而在传统的小学语文课堂上提高学生们的学习兴趣似乎是一件比较难的事情，因为传统的课堂整节课上基本上只有教师在单一的进行着“填鸭式”的教学，学生们在课堂上更多的是扮演着听众的角色，长久以往的这样的课堂学生们面对枯燥的知识与教师们枯燥的讲课自然不会提起多大的兴趣，但是目前在信息技术的有效的帮助下，提高学生们课堂上的学习兴趣慢慢的变成了一件非常简单的事情，教师们在课堂上不再单单是利用单一的讲述的方式进行教学，而是不时的会与信息技术进行有效的结合，从而利用生动形象的信息技术充分的激发学生们的学习兴趣。比如在《飞夺泸定桥》一文的教学中，我便在课下利用信息技术给学生们制作了非常生动的幻灯片以及红军夺取泸定桥的视频，在课上，我通过给学生们播放幻灯片与视频，将整个故事活了起来，让学生们进行视觉与听觉的完美结合，生动形象的视频的播放让学生们对飞夺泸定桥的场景有更加深入的理解与体会，有效的提高了学生们在这节课堂上的学习兴趣，让学生们进行更加有效的学习。
二、根据信息技术直观形象的特点提高课堂效率
语文学科是一门比较基础的学科，所以语文学科的学习效率直接影响了其他学科的一定的学习质量，语文课堂上提高学生们课堂上学习的质量是作为一名语文教师的责任，也是教师们的义务。因为学生们在语文学科的所有的语感、语文素养等等都是在小学阶段就开始进行有效的积累的，所以在小学的课堂上教师们要通过有效的教学方法，让学生们在小学语文课堂上学到有效的知识，为以后的语文学科以及其他学科的学习打下一个良好的基础。那么在信息技术进入到我们小学语文课堂的同时，提高课堂效率变得不再那么难，教师通过信息技术直观形象的特点有效的将一些比较抽象，难懂的知识给学生们进行生动形象的展示，多媒体技术形成的画面以及他的声、光、形、色等特点都給学生们一定的视觉以及听觉上的冲击，一些平时学生们不曾见过的东西，教师们通过多媒体也能给大家进行有效的展示与分析，运用多媒体呈现一定的情景，让学生们进行有效的学习。比如在《爬山虎的脚》这课的教学中，为了让学生们对课文的理解更加的深入，我在课下通过信息技术给学生们搜集了很多有关于爬山虎的图片及爬山虎往上爬的动态演示课件，让学生们仔细地观察爬山虎的脚的特点，并真切地看到爬山虎是怎样一脚一脚地爬上墙的。学生们在观看的过程中明白爬山虎的生长特点。信息技术与语文教学的有效结合，较好的提高了课堂教学效率。
三、利用信息技术丰富多样的特点丰富学生的课堂内容
传统的小学语文课堂，由于条件的限制，所以在课堂上教师们进行教学的手段简单单一，只能是通过单一的用嘴进行讲述来对学生们进行知识的传授，要想对学生们进行一些比较丰富的知识的扩充是比较有难度的，并且课堂上的气氛也不能得到很好的提高，因为传统课堂的单一，乏味，因此小学语文学科中学生们的知识的扩充一直远远达不到教学的标准，学生们的思维能力等都无法得到有效的提升，但是如今在信息技术的帮助下，在小学语文课堂上教师可以根据教学的内容与目标来适当的给学生们进行有效的丰富的知识的扩充，通过丰富多样的形式来丰富学生的课堂。比如在小学一年级课文《四季》的教学中，本课的重点知识是让学生们通过对文章的学习来领略四季的特征，为让学生们更加深刻的了解四季，于是我利用信息技术在课堂上给学生们进行了很多美丽的四季图片的展示，更好的激活课堂上的气氛，丰富课堂上的教学内容，让学生们在一幅幅五彩缤纷的四季的图片中来感受四季的美丽与可爱。
总之，在小学语文课堂教学中教师要想让教学与信息技术有效的融合，那么就需要教师不断的对其方法进行探索，从而更好的将信息技术在小学语文课堂中进行利用，从而提高学生们的学习效率。以上便是我提出的几点有关于小学语文课堂与信息技术的有效融合的方法，希望能对广大教师有所帮助。
相关文献：
【1】王占山，《浅谈小学语文与信息技术的融合》，学术期刊，2015年第11期
【2】陈德芳，《浅谈小学语文教学与信息技术的融合》，学术期刊，2016年第2期
关键词：信息技术，小学语文，有效融合
信息技术与小学语文进行有效的融合顾名思义就是在小学语文的教学中通过教师对当代先进的科学信息技术的灵活的应用，以达到能够让学生们进行良好的学习的一种教学方式。这种以信息技术作为教学工具的教学方式有效的改变了传统的课堂上“填鸭式”的教学方式，较好的激发了学生们在课堂上学习的兴趣，使小学语文课堂变的更加的有效，质量有一定程度上的提高。
一、利用信息技术激发学生们的学习兴趣
兴趣是做任何事情的第一步，只有有了兴趣才能更好的提高做事的效率。因此在小学语文的教学中，教师们首先要做的应该是要想方设法提高学生们在课堂上学习的兴趣，从而让学生们以最大的激情在课堂上进行有效的学习，然而在传统的小学语文课堂上提高学生们的学习兴趣似乎是一件比较难的事情，因为传统的课堂整节课上基本上只有教师在单一的进行着“填鸭式”的教学，学生们在课堂上更多的是扮演着听众的角色，长久以往的这样的课堂学生们面对枯燥的知识与教师们枯燥的讲课自然不会提起多大的兴趣，但是目前在信息技术的有效的帮助下，提高学生们课堂上的学习兴趣慢慢的变成了一件非常简单的事情，教师们在课堂上不再单单是利用单一的讲述的方式进行教学，而是不时的会与信息技术进行有效的结合，从而利用生动形象的信息技术充分的激发学生们的学习兴趣。比如在《飞夺泸定桥》一文的教学中，我便在课下利用信息技术给学生们制作了非常生动的幻灯片以及红军夺取泸定桥的视频，在课上，我通过给学生们播放幻灯片与视频，将整个故事活了起来，让学生们进行视觉与听觉的完美结合，生动形象的视频的播放让学生们对飞夺泸定桥的场景有更加深入的理解与体会，有效的提高了学生们在这节课堂上的学习兴趣，让学生们进行更加有效的学习。
二、根据信息技术直观形象的特点提高课堂效率
语文学科是一门比较基础的学科，所以语文学科的学习效率直接影响了其他学科的一定的学习质量，语文课堂上提高学生们课堂上学习的质量是作为一名语文教师的责任，也是教师们的义务。因为学生们在语文学科的所有的语感、语文素养等等都是在小学阶段就开始进行有效的积累的，所以在小学的课堂上教师们要通过有效的教学方法，让学生们在小学语文课堂上学到有效的知识，为以后的语文学科以及其他学科的学习打下一个良好的基础。那么在信息技术进入到我们小学语文课堂的同时，提高课堂效率变得不再那么难，教师通过信息技术直观形象的特点有效的将一些比较抽象，难懂的知识给学生们进行生动形象的展示，多媒体技术形成的画面以及他的声、光、形、色等特点都給学生们一定的视觉以及听觉上的冲击，一些平时学生们不曾见过的东西，教师们通过多媒体也能给大家进行有效的展示与分析，运用多媒体呈现一定的情景，让学生们进行有效的学习。比如在《爬山虎的脚》这课的教学中，为了让学生们对课文的理解更加的深入，我在课下通过信息技术给学生们搜集了很多有关于爬山虎的图片及爬山虎往上爬的动态演示课件，让学生们仔细地观察爬山虎的脚的特点，并真切地看到爬山虎是怎样一脚一脚地爬上墙的。学生们在观看的过程中明白爬山虎的生长特点。信息技术与语文教学的有效结合，较好的提高了课堂教学效率。
三、利用信息技术丰富多样的特点丰富学生的课堂内容
传统的小学语文课堂，由于条件的限制，所以在课堂上教师们进行教学的手段简单单一，只能是通过单一的用嘴进行讲述来对学生们进行知识的传授，要想对学生们进行一些比较丰富的知识的扩充是比较有难度的，并且课堂上的气氛也不能得到很好的提高，因为传统课堂的单一，乏味，因此小学语文学科中学生们的知识的扩充一直远远达不到教学的标准，学生们的思维能力等都无法得到有效的提升，但是如今在信息技术的帮助下，在小学语文课堂上教师可以根据教学的内容与目标来适当的给学生们进行有效的丰富的知识的扩充，通过丰富多样的形式来丰富学生的课堂。比如在小学一年级课文《四季》的教学中，本课的重点知识是让学生们通过对文章的学习来领略四季的特征，为让学生们更加深刻的了解四季，于是我利用信息技术在课堂上给学生们进行了很多美丽的四季图片的展示，更好的激活课堂上的气氛，丰富课堂上的教学内容，让学生们在一幅幅五彩缤纷的四季的图片中来感受四季的美丽与可爱。
总之，在小学语文课堂教学中教师要想让教学与信息技术有效的融合，那么就需要教师不断的对其方法进行探索，从而更好的将信息技术在小学语文课堂中进行利用，从而提高学生们的学习效率。以上便是我提出的几点有关于小学语文课堂与信息技术的有效融合的方法，希望能对广大教师有所帮助。
相关文献：
【1】王占山，《浅谈小学语文与信息技术的融合》，学术期刊，2015年第11期
【2】陈德芳，《浅谈小学语文教学与信息技术的融合》，学术期刊，2016年第2期