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组合型选择题又被称为复合型选择题，是多项选择题的变形，易于考查学生基础知识的再认再现能力和学生的观察分析能力，因此该题型备受命题者的青睐，在高考历史试卷中占有相当大的比重。同时，此类试题难度较大，答题错误率比较高，要想做好组合型选择题，除了要有牢固的基础知识外，还要了解组合型选择题的特点，并掌握一定的解题技巧和方法。
一、组合型选择题特点
形式相对固定：组合型选择题通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并以数字为序号，然后再按一定关系进行组合，列出备选项。
涉及知识面广，考查的知识点多，难度大。
命题灵活，便于考查学生的识记能力和知识再现能力。
二、组合型选择题的解题技巧
组合式选择题每个选项都由两个或两个以上的知识点组合而成。实际上是多选变成单选的一种构题方法。此类题型主要特点是容量大，考查的信息范围广，可以是知识归类，可以是评价分析，可以是异同比较，这便于考查学生的综合、归纳、比较、推理等能力，特别有利于考查学生的基础知识掌握情况以及历史知识的纵横联系。解题的思路是将备选内容置于这一线索中观察，根据题目要求对这些会议进行分析，作出正确的评价。由此启示我们在复习中，对知识加以梳理的专题史、阶段史必须加以重视。当然，解答好这类型的题目不仅要掌握扎实的历史基础知识，还需要掌握一定的解题技巧，以增强应试答题的准确率和加快解题速度。下面以历史高考题为例，介绍几种解答组合选择题的方法和技巧。
1.限定语突破法
做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。因此我要求学生解答组合题时，要像语文划分句子成分那样，抓住题干中的每一个字，尤其要抓准限定答题要求的字词，从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项得正确的选项。
例：美西战争与日俄战争是第一次世界大战之前最典型的帝国主义之间的战争，二者相似之处有（ ）
①新殖民主义国家向老殖民主义国家挑战
②战争在交战双方的国土之外进行
③战争对亚太地区局势影响重大
④战争加剧了美日矛盾
A、①②③④ B、①②③
C、①②④ D、②③④
[分析]本题考查了比较历史事件和学科内的综合能力。解答此题的着眼点是再现美西战争和日俄战争的基本史实，然后再从战争的时间、交战双方、目的、性质、地点、过程和结果等方面进行横向比较，找出它们的相似点。此题难度不大，用排除法可排除④，因为美西战争时，日本刚从甲午中日战争中获利，并跻身于欧洲列强对中国的瓜分之列，那时日本尚无同美国争夺太平洋和美洲的实力。
答案：B
2.背景切入法
对于原因类多选题，我教给学生一个基本的解题思路：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。
例：19世纪末美国成为世界第一工业大国的重要原因是（ ）
①进行领土扩张和西进运动
②对外贸易和资本输出发展迅速
③大量吸收外来移民
④内战后工业、农业得到较协调发展
A、①②③ B、①③④
C、①②④ D、②③④
[分析]本题旨在考查学生综合运用知识的能力。解题时要注意对历史事实的分析、归纳以及准确再现以前所学过的知识。本题迷惑性大的是选项①，这是所学的“美国内战”一目中提到的知识。事实上美国领土扩张历时近一个世纪，如1898年吞并夏威夷。西进运动也是经过较长时间的过程，且西部开发本身也是美国经济在19世纪晚期迅速发展的重要条件。题目要排除的是选项②，因为这时美国还是一个积极引进欧洲剩余资本的国家。
答案：B
3.肯定法
对于题目考查的内容掌握较牢、记忆清晰、可迅速作出正确选择的，应采用肯定法，果敢作答，从选项中迅速选出符合题意的正确答案。
例：元朝统一后，促进了我国统一的多民族国家的发展。主要表现在（ ）
① 汉族人民大量迁居到边疆地区
② 边疆各族大量迁入中原和江南
③入居黄河流域的契丹人和女真人与汉族相融合
④ 形成一个新的民族——回族
A、 ①②③ B、 ②③④
C、 ①③④ D、①②③④
元朝的统一促进我国统一多民族国家的发展。题枝涉及的四个知识点在高三中国古代史教材上都有明确的表述，考生可迅速选出正确答案D。
4.排除法
即找出一项或两项不符合题目要求的题肢，排除它，逐步缩小范围，最后留下正确选项。有的题目经过一次排除可能还无法得出正确答案，则须经过多次排除，才能得出正确答案。
5.求同存异法
即将备选项中相同的题肢放在一边不管，而将所剩余相异的题肢加以比较辨析，从而根据题干的要求得出正确答案。
6.选基顺藤摸瓜法
选基顺藤摸瓜法即根据自己能够熟练掌握的知识先确定一个或两个正确的选项，以此作为基点，然后以此对其他各选项进行比较辨析，顺藤摸瓜，从而得出正确答案的方法。
7.参照法
学生在学习过程中，大多形成了正向思维的习惯，因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势。这些题目往往是完整的问句或叙述句，选项是答语。因此，可以要求学生按照题干要求，先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点，把它标注一旁，但不盲从于权威，再以之为参照，对比选项，找出正确答案。
8.猜估法
对于个别属于拉开档次的高难度题，或自己对题目涉及的知识实在没把握，确实无法辨别谁是谁非，也不能放弃不答，而应在分析的基础上运用猜估法答题。猜对最好，猜错就算。
总之，随着高考历史试题题型的改革，原来的多项选择题被取消了。但是，多项选择题并未真正被取消，它越来越多地以单项选择题中的组合式选择题类型出现。在选择题分值所占比重很大的状况下，我们将以上几种方法灵活运用，探寻好的解题方法，就会达到事半功倍的效果。
一、组合型选择题特点
形式相对固定：组合型选择题通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并以数字为序号，然后再按一定关系进行组合，列出备选项。
涉及知识面广，考查的知识点多，难度大。
命题灵活，便于考查学生的识记能力和知识再现能力。
二、组合型选择题的解题技巧
组合式选择题每个选项都由两个或两个以上的知识点组合而成。实际上是多选变成单选的一种构题方法。此类题型主要特点是容量大，考查的信息范围广，可以是知识归类，可以是评价分析，可以是异同比较，这便于考查学生的综合、归纳、比较、推理等能力，特别有利于考查学生的基础知识掌握情况以及历史知识的纵横联系。解题的思路是将备选内容置于这一线索中观察，根据题目要求对这些会议进行分析，作出正确的评价。由此启示我们在复习中，对知识加以梳理的专题史、阶段史必须加以重视。当然，解答好这类型的题目不仅要掌握扎实的历史基础知识，还需要掌握一定的解题技巧，以增强应试答题的准确率和加快解题速度。下面以历史高考题为例，介绍几种解答组合选择题的方法和技巧。
1.限定语突破法
做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。因此我要求学生解答组合题时，要像语文划分句子成分那样，抓住题干中的每一个字，尤其要抓准限定答题要求的字词，从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项得正确的选项。
例：美西战争与日俄战争是第一次世界大战之前最典型的帝国主义之间的战争，二者相似之处有（ ）
①新殖民主义国家向老殖民主义国家挑战
②战争在交战双方的国土之外进行
③战争对亚太地区局势影响重大
④战争加剧了美日矛盾
A、①②③④ B、①②③
C、①②④ D、②③④
[分析]本题考查了比较历史事件和学科内的综合能力。解答此题的着眼点是再现美西战争和日俄战争的基本史实，然后再从战争的时间、交战双方、目的、性质、地点、过程和结果等方面进行横向比较，找出它们的相似点。此题难度不大，用排除法可排除④，因为美西战争时，日本刚从甲午中日战争中获利，并跻身于欧洲列强对中国的瓜分之列，那时日本尚无同美国争夺太平洋和美洲的实力。
答案：B
2.背景切入法
对于原因类多选题，我教给学生一个基本的解题思路：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。
例：19世纪末美国成为世界第一工业大国的重要原因是（ ）
①进行领土扩张和西进运动
②对外贸易和资本输出发展迅速
③大量吸收外来移民
④内战后工业、农业得到较协调发展
A、①②③ B、①③④
C、①②④ D、②③④
[分析]本题旨在考查学生综合运用知识的能力。解题时要注意对历史事实的分析、归纳以及准确再现以前所学过的知识。本题迷惑性大的是选项①，这是所学的“美国内战”一目中提到的知识。事实上美国领土扩张历时近一个世纪，如1898年吞并夏威夷。西进运动也是经过较长时间的过程，且西部开发本身也是美国经济在19世纪晚期迅速发展的重要条件。题目要排除的是选项②，因为这时美国还是一个积极引进欧洲剩余资本的国家。
答案：B
3.肯定法
对于题目考查的内容掌握较牢、记忆清晰、可迅速作出正确选择的，应采用肯定法，果敢作答，从选项中迅速选出符合题意的正确答案。
例：元朝统一后，促进了我国统一的多民族国家的发展。主要表现在（ ）
① 汉族人民大量迁居到边疆地区
② 边疆各族大量迁入中原和江南
③入居黄河流域的契丹人和女真人与汉族相融合
④ 形成一个新的民族——回族
A、 ①②③ B、 ②③④
C、 ①③④ D、①②③④
元朝的统一促进我国统一多民族国家的发展。题枝涉及的四个知识点在高三中国古代史教材上都有明确的表述，考生可迅速选出正确答案D。
4.排除法
即找出一项或两项不符合题目要求的题肢，排除它，逐步缩小范围，最后留下正确选项。有的题目经过一次排除可能还无法得出正确答案，则须经过多次排除，才能得出正确答案。
5.求同存异法
即将备选项中相同的题肢放在一边不管，而将所剩余相异的题肢加以比较辨析，从而根据题干的要求得出正确答案。
6.选基顺藤摸瓜法
选基顺藤摸瓜法即根据自己能够熟练掌握的知识先确定一个或两个正确的选项，以此作为基点，然后以此对其他各选项进行比较辨析，顺藤摸瓜，从而得出正确答案的方法。
7.参照法
学生在学习过程中，大多形成了正向思维的习惯，因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势。这些题目往往是完整的问句或叙述句，选项是答语。因此，可以要求学生按照题干要求，先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点，把它标注一旁，但不盲从于权威，再以之为参照，对比选项，找出正确答案。
8.猜估法
对于个别属于拉开档次的高难度题，或自己对题目涉及的知识实在没把握，确实无法辨别谁是谁非，也不能放弃不答，而应在分析的基础上运用猜估法答题。猜对最好，猜错就算。
总之，随着高考历史试题题型的改革，原来的多项选择题被取消了。但是，多项选择题并未真正被取消，它越来越多地以单项选择题中的组合式选择题类型出现。在选择题分值所占比重很大的状况下，我们将以上几种方法灵活运用，探寻好的解题方法，就会达到事半功倍的效果。