【摘 要】
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在初中物理“压力和压强”章节中,对于容器底面所受压力与容器中液体重力之间的关系这个问题,学生很容易形成这样一些错误认识“容器底面所受压力等于容器中液体重力”、“容
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在初中物理“压力和压强”章节中,对于容器底面所受压力与容器中液体重力之间的关系这个问题,学生很容易形成这样一些错误认识“容器底面所受压力等于容器中液体重力”、“容器中液体越多越重,容器底面所受压力压强也就越大”……而这些初学者认为很自然地错误认识一旦在学生头脑中扎下根来,就很难改变。这样会给以后的教学带来很多的
In the Physics, “Stress and Pressure” section of the junior high school, students are prone to some erroneous understanding of the relationship between the pressure on the underside of a container and the gravity of the liquid in the container. “The pressure on the underside of the container is equal to the pressure in the container Gravity ”,“ the more liquid in the container, the heavier the pressure on the bottom of the container will be greater pressure ”... And these beginners think it is natural to misunderstand once the roots in the students’ minds, it is difficult change. This will bring a lot of teaching later
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摘 要： 新课标下的物理教材更充分地体现出以学生为主的原则。本文从作者多年积累的教学经验和实践角度出发，分析和研究高中物理实验教学策略，从强化实验创新设计，利用设计性实验等方面阐述如何在物理实验教学中培养学生的创新能力。 关键词： 实验教学 探究性实验 创新能力 物理是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，它不仅能帮助学生形成概念，获得知识和技能，而且能培养学生的观察能力
摘 要： 物理教学要适应时代发展的需要，就要重视学生创新能力的培养。在物理教学中要充分发挥学生的主体作用，改革实验教学，开展研究性学习，培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。 关键词： 物理教学 创新能力 教学改革 就目前教学的实际情况来看，开展创新教育仍有许多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法妨碍了学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生的主体作用，改革实验教学，
摘 要： 物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验是物理教学的重要组成部分。然而，长期以来我国中学物理实验教学存在很多弊病，导致学生对物理实验没有兴趣，严重挫伤学生学习物理的积极性和主动性，限制学生的求知激情和创造性思维。 关键词： 物理实验教学 现状分析 解决策略 初中生正处于从经验型抽象逻辑思维向理论型抽象逻辑思维的转变过程中，经验型抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验联系的，仍然
摘 要： 思维是智力的核心，初中物理教学的主要任务之一是培养学生的思维能力，促进学生智力的发展。重视学生思维能力的培养，给学生提供创造活动的机会。有意识地引发创造过程，将各种有意识的手段发展为创造活动，培养学生的创造能力。 关键词： 物理教学 培养思维 教学方法 心理学研究表明，青少年思维发展的一般规律是：以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，然而，这种抽象思维在很大程度上仍然是直
在物理习题练习中，遇到的运算非常多，需要借助于数学工具，但数学又不等于物理，要考虑其物理意义，使用什么数学方法完全取决于物理过程本身。但是某些物理问题，却被某些数学知识所阻碍，形成了习题教学的误区，因此进行专门的数学技巧和数学障碍的分析就显得十分必要。本文就这方面问题选取几个片段分析如下。 一、 物理意义与数学意义无法沟通造成的误区 例1：在xoy平面内，有很多质量为m，电量为e的电子，从坐标
目的通过临床观察补益肝肾壮骨方联合西药(盐酸氨基葡萄糖胶囊、塞来昔布)对膝骨性关节炎的临床疗效、症状、体征的影响及用药的不良反应,总结补益肝肾壮骨方联合西药治疗肝
摘 要： 计算机辅助中学物理教学有相当大的优势，把计算机信息技术引入课堂已经成为教育教学发展过程中的新视点。利用计算机可以在不同阶段应用不同指导理论，方便快捷地设计不同的教学课件。中学物理教学实践过程中计算机的有效应用，需要根据教学大纲的指导原则将多媒体教学课件定位于培养学生综合素质和能力等方面，以启发学生积极探索和愉快学习为中心。计算机辅助中学物理教学作为一种现代化的教学技术，越来越受到教育工作
信息技术的迅速发展正在对传统课程理念、课程内容、课程实施和课程资源，产生深刻的影响和变革作用。学习方式的真正改变除教育观念的革新外，最重要的是要为这种学习方式提供必要的课程资源。物理学是一门涉及众多实验、自然现象、日常生产生活和科学技术的学科，很多同学尤其是女同学觉得物理抽象、概念多、公式多、计算多、实验多。物理难学难记，有些学生望“物”生畏。信息技术在教育教学中的推广应用，为物理教育教学的改革创
摘 要： 自主性学习是当代教学的基本思想，是学生进行终身学习和可持续发展的根本途径。教学工作者必须顺应时代发展的需求，在课堂上落实学生的主体地位，让每个学生都参与到教学中，在不断的合作、探索、师生互动过程中，掌握科学探究的技巧和方法，逐步形成较强的自学能力，从而提高课堂教学效率，促进学生的发展。 关键词： 物理课堂 自主学习 学法指导 课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，
《初中物理课程标准》提出：“改变学科本位，全面提高公民的科学素质。”但在教学实践中，由于种种原因，在同一个班级的学生的基础知识、兴趣爱好、学习能力等方面都存在一定差异。如何使每个学生都能得到全面发展，已经成为一个新的课题研究。所谓分层教学是从实际出发，按学生的基础知识、学习能力、学习风格、个性特长的不同分为几个层次，教师给予具体指导，使每个学生都能得到充分、自由、全面的发展。 一、差异的来源