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信息技术课程虽已在中小学开设多年,但其教学中的问题依然突出.目前,一部分学校对信息技术课程存在“重技能训练、轻素质培养”的错误认识,扭曲了信息技术课程的本质,阻碍了信息技术课程的发展,影响了教学质量的提高.为此,笔者对中小学信息技术教师的现状进行分析,指出其产生的原因并给出自己的解决策略.
基于中小学信息技术教师现状的应对策略
【摘 要】
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信息技术课程虽已在中小学开设多年,但其教学中的问题依然突出.目前,一部分学校对信息技术课程存在“重技能训练、轻素质培养”的错误认识,扭曲了信息技术课程的本质,阻碍了
【机 构】
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北京师范大学厦门海沧附属学校 361026
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2015年12期
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