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识字教学成效的大小，往往取决于受教育者在接受过程中有没有被激发兴趣，有没有主动性，有没有识字的强烈欲望。传统的识字教学，由于简单地采用重复、机械地读、写，学生缺乏动力。而多媒体具有视听同步化，图像动态化的优点，传递信息生动形象，学生也从中享受到了乐趣，感觉到心灵的愉悦，激发了事半功倍的成效。那么，在多媒体辅助下如何进行识字教学？如何促进学生自主学习？