论文部分内容阅读
摘要:树立良好的教师形象对于在教学实践中取得良好的效果是极其重要的,教师要具有又博又专的知识,加强对学生的沟通,通过对学生的关爱,在学生群体中恩感并重,在学生面前要严于律己,才能塑造教师良好形象。
关键词:教师形象 塑造
教师在教学过程中要不断与学生交流、交往,树立良好的教师形象,让学生在生活和学习中有一种异向德标杆,在学生的内心深处信服于老师,在教学过程中更能发挥教师的异向作用,起到潜移默化的效果,通过笔者在多年教学中的感受,可以说良好的教师形象在学生中产生的影响是很大的,良好的教师形象对于引导学生形成良好的学习和生活习惯,改善学生学习的态度,取得良好的教学效果是相当重要的。
不良的教师形象让学生对教师形成较低的评价,让学生在学习和生活中也形成一些不良的习惯和态度,形成一种负面引导。在教学过程中会让学生讨厌教师,学习松懈或厌学。从而影响教学效果。
那么怎样塑造良好的教师形象呢?笔者在多年的教学实践中经过不断的探索体验,并反复的思考和总结,认为以下几个方面是塑造教师良好形成的因素。
一、博学多才,并且有一定程度的专业知识
作为一名教师,面对的是一个学生群体,在教学实践中,学生常常会向教师提出多方面的问题,在师生互动中进行教学,完成教学任务,但面对众多的个体,提出的问题是多种多样的,有相当的深度和广度,提出的问题许多事综合而又复杂的。这就要求教师应有广博的综合知识体系和深厚的专业知识。只有这样的教师在师生互动的过程中才能让学生信服,在学生内心深处塑造良好形象,有些教师,在师生互动的教学过程中,当学生请教问题时,如出现“这个问题不好解决”,“让我思考一下”或“与其他教师探讨一下,下次再解决”。若这样情况出现多次,则会使一个教师威信扫地,逐渐地学生就会讨论这类老师。
二、师生间应进行良好的关爱互动与沟通
教师与学生之间相互关爱不仅仅是师生关系重要途径,而且还是教师在学生中有重要地位,塑造教师形象的重要手段。有些教师在教学实践中有相当广博的知识,专业知识也相当深厚,但因与学生之间缺乏一种关爱与沟通。仅仅是为了传授知识而灌输知识,使师生之间在心灵的沟通上总隔有相当的距离。这样的教学活动,老师总觉得是一种较单调的知识灌输,学生也不会被教师的的言行唤醒其沉睡的心灵,学生在接受知识时便也觉得单调、呆板,甚至常常形成思维障碍,但因师生之间缺乏平时的关爱与沟通而不能解放学生学习上的这个结。师生之间缺乏良好的师生关爱和沟通,就会让学生对老师产生畏惧心理,避而远之。最终影响教学效果。良好的师生互动关爱会让学生从心理上爱而敬之,敬而学之,产生良好的教学效果。
三、恩威并用
对学生关爱就会让学生从内心能感受到教师对学生的温暖,让学生产生一种向师性,这样的老师才会得到学生的尊重,学生与老师才会有一个良性的评价。同时老师还要在同学中树立自己的威信,由于面对的是一个班集体,众多个体组合的群体,性格各异,有的宜于开导,有的宜于用爱心唤醒,让其勤于学习,但有的性格倔强,会看教师的表情而行事,若教师不在学生间树立良好的威信得到多数学生的拥护和爱戴,这类性格倔强的学生在教师的教学过程中就会反其道而行之。因此,对于少数性格倔强的学生,老师应在多数学生中树立威信,先从心理上战胜。在用适当的语言和行为引导。
四、一方面严于律己,另一方面要严格要求学生
做到言必信行必果。如果教师在教学过程乃至生活中对自己要求不严,做事不是以身作则,言行不一,那么就不能在学习和生活中严格要求学生,因作为一个老师,没有在语言和行为上当良好的导向,学生每天面对的是一个对自己不严,言行不一,对自己和他人不负责任的老师,那么,这类老师的工作和生活作风对学生会造成潜移默化的影响,一方面使学生对老师形成较低的评价,另一方面也使学生在生活上懒散,在学习上松懈的一种不良习惯。
五、要塑造良好的教师形象,要注意师生相互尊重
教师只有尊重学生人格,才会让学生体会到一个优秀的教师不但是传授知识的良师,更是生活和学习中的益友,一位教师如果不尊重学生的人格和个人特征,思想上就无法缩小差距,也会让学生避而远之。
六、注重仪表,衣装整洁端庄,言谈举止文雅
我想这是教师展现在学生心中的第一印象,是教师在学生中树立印象的敲门砖,是师生的沟通打下了基础。
综上所述,一位教师在学生心中要塑造良好形象。既要有又博又专的文化知识,又要注重对学生的关爱和沟通,还要注重恩威并重感化学生,同时要以身作则,言行一致,严于律己,做好学生学习和生活作风和态度的正确引导,最后要寻找与学生的沟通机会加强与学生沟通。
当然教师在学生心目中树立的形象是全面的、综合的,因此树立良好的教师形象还不仅仅是上述六个方面,还需要我们在一线教学的老师们在长期的教学实践中不断的探索总结。
关键词:教师形象 塑造
教师在教学过程中要不断与学生交流、交往,树立良好的教师形象,让学生在生活和学习中有一种异向德标杆,在学生的内心深处信服于老师,在教学过程中更能发挥教师的异向作用,起到潜移默化的效果,通过笔者在多年教学中的感受,可以说良好的教师形象在学生中产生的影响是很大的,良好的教师形象对于引导学生形成良好的学习和生活习惯,改善学生学习的态度,取得良好的教学效果是相当重要的。
不良的教师形象让学生对教师形成较低的评价,让学生在学习和生活中也形成一些不良的习惯和态度,形成一种负面引导。在教学过程中会让学生讨厌教师,学习松懈或厌学。从而影响教学效果。
那么怎样塑造良好的教师形象呢?笔者在多年的教学实践中经过不断的探索体验,并反复的思考和总结,认为以下几个方面是塑造教师良好形成的因素。
一、博学多才,并且有一定程度的专业知识
作为一名教师,面对的是一个学生群体,在教学实践中,学生常常会向教师提出多方面的问题,在师生互动中进行教学,完成教学任务,但面对众多的个体,提出的问题是多种多样的,有相当的深度和广度,提出的问题许多事综合而又复杂的。这就要求教师应有广博的综合知识体系和深厚的专业知识。只有这样的教师在师生互动的过程中才能让学生信服,在学生内心深处塑造良好形象,有些教师,在师生互动的教学过程中,当学生请教问题时,如出现“这个问题不好解决”,“让我思考一下”或“与其他教师探讨一下,下次再解决”。若这样情况出现多次,则会使一个教师威信扫地,逐渐地学生就会讨论这类老师。
二、师生间应进行良好的关爱互动与沟通
教师与学生之间相互关爱不仅仅是师生关系重要途径,而且还是教师在学生中有重要地位,塑造教师形象的重要手段。有些教师在教学实践中有相当广博的知识,专业知识也相当深厚,但因与学生之间缺乏一种关爱与沟通。仅仅是为了传授知识而灌输知识,使师生之间在心灵的沟通上总隔有相当的距离。这样的教学活动,老师总觉得是一种较单调的知识灌输,学生也不会被教师的的言行唤醒其沉睡的心灵,学生在接受知识时便也觉得单调、呆板,甚至常常形成思维障碍,但因师生之间缺乏平时的关爱与沟通而不能解放学生学习上的这个结。师生之间缺乏良好的师生关爱和沟通,就会让学生对老师产生畏惧心理,避而远之。最终影响教学效果。良好的师生互动关爱会让学生从心理上爱而敬之,敬而学之,产生良好的教学效果。
三、恩威并用
对学生关爱就会让学生从内心能感受到教师对学生的温暖,让学生产生一种向师性,这样的老师才会得到学生的尊重,学生与老师才会有一个良性的评价。同时老师还要在同学中树立自己的威信,由于面对的是一个班集体,众多个体组合的群体,性格各异,有的宜于开导,有的宜于用爱心唤醒,让其勤于学习,但有的性格倔强,会看教师的表情而行事,若教师不在学生间树立良好的威信得到多数学生的拥护和爱戴,这类性格倔强的学生在教师的教学过程中就会反其道而行之。因此,对于少数性格倔强的学生,老师应在多数学生中树立威信,先从心理上战胜。在用适当的语言和行为引导。
四、一方面严于律己,另一方面要严格要求学生
做到言必信行必果。如果教师在教学过程乃至生活中对自己要求不严,做事不是以身作则,言行不一,那么就不能在学习和生活中严格要求学生,因作为一个老师,没有在语言和行为上当良好的导向,学生每天面对的是一个对自己不严,言行不一,对自己和他人不负责任的老师,那么,这类老师的工作和生活作风对学生会造成潜移默化的影响,一方面使学生对老师形成较低的评价,另一方面也使学生在生活上懒散,在学习上松懈的一种不良习惯。
五、要塑造良好的教师形象,要注意师生相互尊重
教师只有尊重学生人格,才会让学生体会到一个优秀的教师不但是传授知识的良师,更是生活和学习中的益友,一位教师如果不尊重学生的人格和个人特征,思想上就无法缩小差距,也会让学生避而远之。
六、注重仪表,衣装整洁端庄,言谈举止文雅
我想这是教师展现在学生心中的第一印象,是教师在学生中树立印象的敲门砖,是师生的沟通打下了基础。
综上所述,一位教师在学生心中要塑造良好形象。既要有又博又专的文化知识,又要注重对学生的关爱和沟通,还要注重恩威并重感化学生,同时要以身作则,言行一致,严于律己,做好学生学习和生活作风和态度的正确引导,最后要寻找与学生的沟通机会加强与学生沟通。
当然教师在学生心目中树立的形象是全面的、综合的,因此树立良好的教师形象还不仅仅是上述六个方面,还需要我们在一线教学的老师们在长期的教学实践中不断的探索总结。