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[摘要]毛泽东思想是习近平新时代中国特色社会主义思想形成和发展的重要渊源。就党员理想信念教育观而言，基于认识论视角，习近平在党员理想信念的来源依据上，具有源自于毛泽东党员理想信念教育观的一脉相承性;在对党员理想信念教育作出认知评判上，对毛泽东的党员理想信念教育观作了结合时代的不同侧重的深化、创新与发展。为新时代推动党的建设新的伟大工程厚植了思想基础，为贯彻落实新时代党的建设总体要求提供了创新理论。
[关键词]中国共产党;理想信念;继承;发展
毛泽东思想是马克思主义中国化的重大理论成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想立足时代构思创造，结合实践完善发展的重要历史思想资源。在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的两个时代大局的背景之下，习近平结合中国历史条件、文化传统和当下经济社会发展的具体状况，精准研判、审慎思考，高度重视党员理想信念教育，提出新时代党员理想信念教育观的三个主体内容：一是对马克思主义不可撼动的彻底信仰;二是对共产主义远大理想的不渝信念;三是对时代所催生的中国特色社会主义共同理想的坚定信心。从认识论的角度出发比较习近平和毛泽东的党员理想信念教育观，可以发现，一方面，习近平在党员理想信念的来源依据上，具有源自于毛泽东党员理想信念教育观的一脉相承性;另一方面，在对党员理想信念教育作出认知评判上，则在毛泽东的党员理想信念教育观的基础上，作了结合时代的不同侧重的深化、创新与发展。为新时代推动党的建设新的伟大工程厚植了思想基础，为贯彻落实新时代党的建设总体要求提供了创新理论。
一、习近平对毛泽东党员理想信念观的坚持与继承
在认识论视角下审视习近平的党员理想信念教育观，就党员理想信念的来源依据而言，习近平继承了毛泽东党员的理想信念来源于对科学真理的自觉认同这一观点。理想信念要有强大的感召力和明确的导向力，就必须要以科学的理论作为其建构基础。毛泽东高度认同马克思主义的真理性和实践性，他指出：“我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么‘先哲’，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。”①马克思主义阐明了人类社会历史发展规律，指明了人类通往自由和解放的光明道路。在革命时期，中国共产党人将马克思主义基本原理和中国实际相结合，谋得了民族独立，带领中国人民求得了解放。在社会主义建设和改革的历史进程中，马克思主义的真理性和实践性得到进一步凸显，中国共产党人在其理论指导下，成功开创了中国特色社会主义的伟大新时代，并创造了中国经济快速增长和社会长期稳定的两大奇迹。由此，马克思主义的真理性在实践中不断得到检验，马克思主义已经成为当代中国在社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴中国梦的征途中不可撼动的思想基石。基于此，习近平在党员理想信念教育中延续了毛澤东的看法，同样将对马克思主义真理性的自觉认同作为党员理想信念的重要来源依据。习近平指出：“认识真理，掌握真理，信仰真理，捍卫真理，是坚定理想信念的精神前提。中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。”②在对党员理想信念构建这一问题的思考上，毛泽东和习近平都鼓励中国共产党员深刻领悟马克思主义的真理闪光和难以阻挡的科学魅力，自发聚集在马克思主义的光辉旗帜下，将其作为至深至信的理想信念，并作为指导自己终身行动的科学指南。
二、习近平对毛泽东党员理想信念教育观的创新与发展
习近平在党员理想信念教育认知评判上对毛泽东的党员理想信念教育观作了结合时代和实践的创新发展。主要体现在对党员理想信念教育高度重视的内在原因、对党员理想信念教育的意义确立和对党员理想信念教育的明确定位三个方面。
（一）清晰辨明对党员理想信念高度重视的内在原因。习近平具有极强的问题导向意识，根据目前党内弊病和亟待解决的突出现实问题进行思维逆推，认清理想信念不坚定是其根本原因。其中包含党内和党外两方面的现实问题。
1、在党内问题上，习近平高度重视党内存在的三大不良现象。其一，面对党内存在对共产主义和社会主义态度消极的现象，习近平明确指出，“在我们的干部队伍中，也有的对共产主义心存怀疑”、“有的甚至向往西方社会制度和价值观念，对社会主义前途命运丧失信心”。③在此习近平切中肯綮地批评了对共产主义理想和社会主义道路漠视的消极的党内思想问题，突出了对于加强党员理想信念教育的紧迫性和重要性。其二，习近平还明确指出了党内存在的贪污腐败现象，表达了对于中国共产党员一旦丢弃理想信念、脱离人民群众、背离为民谋利的初衷的高度警觉和深切担忧。习近平指出：“现在，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风为什么盛行？为什么不断有人沦为腐败分子甚至变节投敌，走向犯罪的深渊？说到底，还是理想信念不坚定。”④阐发了党员对理想信念的丢失是自身走向腐败深渊，“为官不为”现象屡禁不止，严重破坏党的整体形象的思想根源。其三，对于党内政治生活偏离正轨的现象，习近平也表达了对于其根源在于理想信念缺位的深切担忧。他指出：“政治生活出现这样那样的问题，根子还是一些党员、干部理想信念这个‘压舱石’发生了动摇，世界观、人生观、价值观这个‘总开关’出现了松动。”⑤强调了共产党人如果罔顾党性修养，在理想信念的选择上自甘沉沦，会极大地损害党的政治本色，影响党的政治建设。因此要解决党内消极的思想问题和表现出来的种种破坏党的先进性和纯洁性的重大弊病，必须强化党员理想信念教育，阻止思想懈怠的渣滓污流在党内蔓延，避免造成对全党难以挽回的根本性伤害。
2、在党外影响上，考虑到目前国内外存在的各种企图让中国共产党员丢失理想信念、放弃党性原则的严重的意识形态问题，习近平指出：“国内外各种敌对势力，总是企图让我们党改旗易帜、改名换姓，其要害就是企图让我们丢掉对马克思主义的信仰，丢掉对社会主义、共产主义的信念。”⑥部分言论甚至站在中国共产党的领导和社会主义制度的对立面，通过丑化历史高唱反调，蛊惑人心，为此，习近平指出：“国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”⑦对于这些外部的挑战和威胁，习近平看到了部分党员对于这些意识形态领域的思想侵蚀缺乏抵抗力，指出：“我们有些人甚至党内有的同志却没有看清这里面暗藏的玄机，认为西方‘普世价值’经过了几百年，为什么不能认同？西方一些政治话语为什么不能借用？接受了我们也不会有什么大的损失，为什么非要拧着来？有的人奉西方理论、西方话语为金科玉律，不知不觉成了西方资本主义意识形态的吹鼓手。”⑧正是基于党内部分党员理想信念不够坚定，容易在不知不觉间被非马克思主义的思潮影响的严峻现实，习近平在党员教育方面尤其重视理想信念教育，力求让广大党员增强政治定力和辨别能力，不轻易为外来居心不良的错误思想迷惑和鼓动，能够认清人类社会发展真理，不在中国特色社会主义伟大事业征途中自行败退，陷入信仰危机。 （二）结合时代升华对党员理想信念教育的重大意义。习近平把党员坚定理想信念上升到两个高度。一是中国共产党安身立命之本;二是中国共产党确保长期执政的现实要求。
1、在中国共产党安身立命方面，习近平认为共产党之所以具有其他任何政党不具有的优势就是因为共产党具有崇高的理想信念，如果中国共产党丢失了自身理想信念，中国共产党就失去了存在的根基。习近平指出：“全党理想信念坚定，党就拥有无比强大力量;全党理想信念淡薄，党就会成为乌合之众，风一吹就散。”⑨习近平特别强调中国共产党是以共产主义理想信念为最终追求的共产党，除了广大劳动人民的利益没有其他任何特殊利益，中国共产党正是基于此，“得以摆脱以往一切政治力量追求自身特殊利益的局限”。⑩中国共产党以实现共产主义作为最终的价值追求，这是中国共产党赖以存在的根本，一旦丢失，中国共产党也就失去了发展的根本动力和存在的根本依据。揭示出中国共产党人必须厚植坚定理想信念的生发土壤，坚决远离腐蚀党的精神支柱、损害党的生存根基、离间党的统一思想的消极因素。
2、在中国共产党确保长期执政的思考上，习近平强调政党兴亡与党员理想信念是否坚定密切相关，他指出：“一个政党的衰落，往往从理想信念的丧失或缺失开始。”?2018年1月5日，习近平在学习贯彻党的十九大精神研讨班上发表重要讲话，反复强调了理想信念对于马克思主义政党自身存在的极端重要性，他指出：“建设坚强的马克思主义执政党，首先要从理想信念做起。”习近平高度重视马克思主义执政党的自身建设，“信念不牢也是要地动山摇的。苏联解体、苏共垮台、东欧剧变不就是这个逻辑吗”？?同时推彼及己，从这些自我覆灭的社会主义国家政息人亡的现象中总结马克思主义执政党的执政规律，在审慎思考后强调指出：“世界上一些社会主义国家和政党演变的教训，都揭示了一个道理，马克思主义政党夺取政权不容易，巩固政权更不容易;只要马克思主义执政党不出问题，社会主义国家就出不了大问题，我们就能够跳出‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’的‘历史周期率’。”?这些论述深刻表明党员理想信念发生滑坡带来的影响是根本性、全局性、极具破坏力和无法挽回的，全体党员必须居安思危，慎终如始，善作善为，厚植牢固的理想信念基础，确保党的自身建设坚强有力，为中国共产党跳出执政兴衰的“历史周期率”、确保自身长期执政提供现实保障。
（三）着眼现实对党员理想信念教育作出科学定位。习近平把坚定理想信念作为党的思想建设的重要任务，在明确中国共产党人的思想动机和奋斗目标、增强政治定力、激发内生动力等方面具有重大作用。一方面，坚定理想信念是新时代党的思想建设的重要内容。习近平指出：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁。”?这就将党员理想信念教育纳入了党的思想建设中的关键环节。另一方面指出在党的思想建设中高度重视理想信念教育，是为了增强党员干部的政治定力，在学深悟透之后建立起强大的信仰根基，在大是大非上立场坚定。习近平强调：“理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。我们要把理想信念教育作为思想建设的战略任务，保持全党在理想追求上的政治定力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。”?由此两个层面突出了党员理想信念教育在党的思想建设中的重要地位，强调了党员要将坚定理想信念自觉作为自身思想素养中的重大支撑要素。
三、结语
随着时代条件和中国国情的变化，中国共产党所处的物质文化条件、肩负的历史任务、需要解决的客观社会矛盾和面临的错综诡谲的国际境遇等各个方面都处在变动之中。习近平党员理想信念教育观来自于中国特色社会主义伟大实践，其间有许多是对于毛泽东党员理想信念教育观一脉相承的继承，同时结合时代条件和现实需要作了相应的调整、补充和发展。在认识论视角下，习近平在党员理想信念建立的来源依据上继承了毛泽东的看法，延承了党员理想信念观来源于对科学真理的自觉认同的基本态度。在对党员理想信念教育的认知评判上，习近平从党内外存在的一些弊病逆推出党员理想信念淡薄的严重影响，把党员坚定理想信念上升到中国共产党安身立命之本和确保长期执政的现实要求两个高度，明确了加强党员理想信念教育的极端重要性，并作出了把坚定理想信念作为党的思想建设的重要任务的明确定位。新时代中国特色社会主义伟大事业的推进需要进一步贯彻落实习近平党员理想信念教育观，也需要从马克思主义经典作家和老一辈革命家的治国理政思想中继续汲取丰沛的思想资源，融合时代要求，持续为党员理想信念教育的理论创新和实践发展作出贡献。
[注释]
①毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：111.
②习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话.北京：人民出版社，2016：12.
③④习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：414.
⑤习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：181.
⑥⑧习近平.在全國党校工作会议上的讲话.北京：人民出版社，2016：8.
⑦十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014：113.
⑨?习近平.推进党的建设新的伟大工程要一以贯之[J].求是，2019（9）：4-15.
⑩习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：33.
?习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话.北京：人民出版社，2016：10.
?习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编[M].北京：中央文献出版社，党建读物出版社，2019：87.
?习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：63.
?习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：35.
坚定文化自信不能止步于坐而论道，必须体现在文化自强的行动上。作为文明大国、发展中大国、社会主义大国、负责任大国，中国要立足自己的实际，正确看待自己的文化，正确对待别人的文化，走自己的文化发展道路，建设具有强大吸引力影响力、强大活力创造力、强大实力竞争力的文化强国。在推动文化发展的实践中，最重要的是要做到“不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。
—— 摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题》
[关键词]中国共产党;理想信念;继承;发展
毛泽东思想是马克思主义中国化的重大理论成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想立足时代构思创造，结合实践完善发展的重要历史思想资源。在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的两个时代大局的背景之下，习近平结合中国历史条件、文化传统和当下经济社会发展的具体状况，精准研判、审慎思考，高度重视党员理想信念教育，提出新时代党员理想信念教育观的三个主体内容：一是对马克思主义不可撼动的彻底信仰;二是对共产主义远大理想的不渝信念;三是对时代所催生的中国特色社会主义共同理想的坚定信心。从认识论的角度出发比较习近平和毛泽东的党员理想信念教育观，可以发现，一方面，习近平在党员理想信念的来源依据上，具有源自于毛泽东党员理想信念教育观的一脉相承性;另一方面，在对党员理想信念教育作出认知评判上，则在毛泽东的党员理想信念教育观的基础上，作了结合时代的不同侧重的深化、创新与发展。为新时代推动党的建设新的伟大工程厚植了思想基础，为贯彻落实新时代党的建设总体要求提供了创新理论。
一、习近平对毛泽东党员理想信念观的坚持与继承
在认识论视角下审视习近平的党员理想信念教育观，就党员理想信念的来源依据而言，习近平继承了毛泽东党员的理想信念来源于对科学真理的自觉认同这一观点。理想信念要有强大的感召力和明确的导向力，就必须要以科学的理论作为其建构基础。毛泽东高度认同马克思主义的真理性和实践性，他指出：“我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么‘先哲’，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。”①马克思主义阐明了人类社会历史发展规律，指明了人类通往自由和解放的光明道路。在革命时期，中国共产党人将马克思主义基本原理和中国实际相结合，谋得了民族独立，带领中国人民求得了解放。在社会主义建设和改革的历史进程中，马克思主义的真理性和实践性得到进一步凸显，中国共产党人在其理论指导下，成功开创了中国特色社会主义的伟大新时代，并创造了中国经济快速增长和社会长期稳定的两大奇迹。由此，马克思主义的真理性在实践中不断得到检验，马克思主义已经成为当代中国在社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴中国梦的征途中不可撼动的思想基石。基于此，习近平在党员理想信念教育中延续了毛澤东的看法，同样将对马克思主义真理性的自觉认同作为党员理想信念的重要来源依据。习近平指出：“认识真理，掌握真理，信仰真理，捍卫真理，是坚定理想信念的精神前提。中国共产党人的理想信念，建立在马克思主义科学真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。”②在对党员理想信念构建这一问题的思考上，毛泽东和习近平都鼓励中国共产党员深刻领悟马克思主义的真理闪光和难以阻挡的科学魅力，自发聚集在马克思主义的光辉旗帜下，将其作为至深至信的理想信念，并作为指导自己终身行动的科学指南。
二、习近平对毛泽东党员理想信念教育观的创新与发展
习近平在党员理想信念教育认知评判上对毛泽东的党员理想信念教育观作了结合时代和实践的创新发展。主要体现在对党员理想信念教育高度重视的内在原因、对党员理想信念教育的意义确立和对党员理想信念教育的明确定位三个方面。
（一）清晰辨明对党员理想信念高度重视的内在原因。习近平具有极强的问题导向意识，根据目前党内弊病和亟待解决的突出现实问题进行思维逆推，认清理想信念不坚定是其根本原因。其中包含党内和党外两方面的现实问题。
1、在党内问题上，习近平高度重视党内存在的三大不良现象。其一，面对党内存在对共产主义和社会主义态度消极的现象，习近平明确指出，“在我们的干部队伍中，也有的对共产主义心存怀疑”、“有的甚至向往西方社会制度和价值观念，对社会主义前途命运丧失信心”。③在此习近平切中肯綮地批评了对共产主义理想和社会主义道路漠视的消极的党内思想问题，突出了对于加强党员理想信念教育的紧迫性和重要性。其二，习近平还明确指出了党内存在的贪污腐败现象，表达了对于中国共产党员一旦丢弃理想信念、脱离人民群众、背离为民谋利的初衷的高度警觉和深切担忧。习近平指出：“现在，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风为什么盛行？为什么不断有人沦为腐败分子甚至变节投敌，走向犯罪的深渊？说到底，还是理想信念不坚定。”④阐发了党员对理想信念的丢失是自身走向腐败深渊，“为官不为”现象屡禁不止，严重破坏党的整体形象的思想根源。其三，对于党内政治生活偏离正轨的现象，习近平也表达了对于其根源在于理想信念缺位的深切担忧。他指出：“政治生活出现这样那样的问题，根子还是一些党员、干部理想信念这个‘压舱石’发生了动摇，世界观、人生观、价值观这个‘总开关’出现了松动。”⑤强调了共产党人如果罔顾党性修养，在理想信念的选择上自甘沉沦，会极大地损害党的政治本色，影响党的政治建设。因此要解决党内消极的思想问题和表现出来的种种破坏党的先进性和纯洁性的重大弊病，必须强化党员理想信念教育，阻止思想懈怠的渣滓污流在党内蔓延，避免造成对全党难以挽回的根本性伤害。
2、在党外影响上，考虑到目前国内外存在的各种企图让中国共产党员丢失理想信念、放弃党性原则的严重的意识形态问题，习近平指出：“国内外各种敌对势力，总是企图让我们党改旗易帜、改名换姓，其要害就是企图让我们丢掉对马克思主义的信仰，丢掉对社会主义、共产主义的信念。”⑥部分言论甚至站在中国共产党的领导和社会主义制度的对立面，通过丑化历史高唱反调，蛊惑人心，为此，习近平指出：“国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”⑦对于这些外部的挑战和威胁，习近平看到了部分党员对于这些意识形态领域的思想侵蚀缺乏抵抗力，指出：“我们有些人甚至党内有的同志却没有看清这里面暗藏的玄机，认为西方‘普世价值’经过了几百年，为什么不能认同？西方一些政治话语为什么不能借用？接受了我们也不会有什么大的损失，为什么非要拧着来？有的人奉西方理论、西方话语为金科玉律，不知不觉成了西方资本主义意识形态的吹鼓手。”⑧正是基于党内部分党员理想信念不够坚定，容易在不知不觉间被非马克思主义的思潮影响的严峻现实，习近平在党员教育方面尤其重视理想信念教育，力求让广大党员增强政治定力和辨别能力，不轻易为外来居心不良的错误思想迷惑和鼓动，能够认清人类社会发展真理，不在中国特色社会主义伟大事业征途中自行败退，陷入信仰危机。 （二）结合时代升华对党员理想信念教育的重大意义。习近平把党员坚定理想信念上升到两个高度。一是中国共产党安身立命之本;二是中国共产党确保长期执政的现实要求。
1、在中国共产党安身立命方面，习近平认为共产党之所以具有其他任何政党不具有的优势就是因为共产党具有崇高的理想信念，如果中国共产党丢失了自身理想信念，中国共产党就失去了存在的根基。习近平指出：“全党理想信念坚定，党就拥有无比强大力量;全党理想信念淡薄，党就会成为乌合之众，风一吹就散。”⑨习近平特别强调中国共产党是以共产主义理想信念为最终追求的共产党，除了广大劳动人民的利益没有其他任何特殊利益，中国共产党正是基于此，“得以摆脱以往一切政治力量追求自身特殊利益的局限”。⑩中国共产党以实现共产主义作为最终的价值追求，这是中国共产党赖以存在的根本，一旦丢失，中国共产党也就失去了发展的根本动力和存在的根本依据。揭示出中国共产党人必须厚植坚定理想信念的生发土壤，坚决远离腐蚀党的精神支柱、损害党的生存根基、离间党的统一思想的消极因素。
2、在中国共产党确保长期执政的思考上，习近平强调政党兴亡与党员理想信念是否坚定密切相关，他指出：“一个政党的衰落，往往从理想信念的丧失或缺失开始。”?2018年1月5日，习近平在学习贯彻党的十九大精神研讨班上发表重要讲话，反复强调了理想信念对于马克思主义政党自身存在的极端重要性，他指出：“建设坚强的马克思主义执政党，首先要从理想信念做起。”习近平高度重视马克思主义执政党的自身建设，“信念不牢也是要地动山摇的。苏联解体、苏共垮台、东欧剧变不就是这个逻辑吗”？?同时推彼及己，从这些自我覆灭的社会主义国家政息人亡的现象中总结马克思主义执政党的执政规律，在审慎思考后强调指出：“世界上一些社会主义国家和政党演变的教训，都揭示了一个道理，马克思主义政党夺取政权不容易，巩固政权更不容易;只要马克思主义执政党不出问题，社会主义国家就出不了大问题，我们就能够跳出‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’的‘历史周期率’。”?这些论述深刻表明党员理想信念发生滑坡带来的影响是根本性、全局性、极具破坏力和无法挽回的，全体党员必须居安思危，慎终如始，善作善为，厚植牢固的理想信念基础，确保党的自身建设坚强有力，为中国共产党跳出执政兴衰的“历史周期率”、确保自身长期执政提供现实保障。
（三）着眼现实对党员理想信念教育作出科学定位。习近平把坚定理想信念作为党的思想建设的重要任务，在明确中国共产党人的思想动机和奋斗目标、增强政治定力、激发内生动力等方面具有重大作用。一方面，坚定理想信念是新时代党的思想建设的重要内容。习近平指出：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁。”?这就将党员理想信念教育纳入了党的思想建设中的关键环节。另一方面指出在党的思想建设中高度重视理想信念教育，是为了增强党员干部的政治定力，在学深悟透之后建立起强大的信仰根基，在大是大非上立场坚定。习近平强调：“理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。我们要把理想信念教育作为思想建设的战略任务，保持全党在理想追求上的政治定力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。”?由此两个层面突出了党员理想信念教育在党的思想建设中的重要地位，强调了党员要将坚定理想信念自觉作为自身思想素养中的重大支撑要素。
三、结语
随着时代条件和中国国情的变化，中国共产党所处的物质文化条件、肩负的历史任务、需要解决的客观社会矛盾和面临的错综诡谲的国际境遇等各个方面都处在变动之中。习近平党员理想信念教育观来自于中国特色社会主义伟大实践，其间有许多是对于毛泽东党员理想信念教育观一脉相承的继承，同时结合时代条件和现实需要作了相应的调整、补充和发展。在认识论视角下，习近平在党员理想信念建立的来源依据上继承了毛泽东的看法，延承了党员理想信念观来源于对科学真理的自觉认同的基本态度。在对党员理想信念教育的认知评判上，习近平从党内外存在的一些弊病逆推出党员理想信念淡薄的严重影响，把党员坚定理想信念上升到中国共产党安身立命之本和确保长期执政的现实要求两个高度，明确了加强党员理想信念教育的极端重要性，并作出了把坚定理想信念作为党的思想建设的重要任务的明确定位。新时代中国特色社会主义伟大事业的推进需要进一步贯彻落实习近平党员理想信念教育观，也需要从马克思主义经典作家和老一辈革命家的治国理政思想中继续汲取丰沛的思想资源，融合时代要求，持续为党员理想信念教育的理论创新和实践发展作出贡献。
[注释]
①毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：111.
②习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话.北京：人民出版社，2016：12.
③④习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：414.
⑤习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：181.
⑥⑧习近平.在全國党校工作会议上的讲话.北京：人民出版社，2016：8.
⑦十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014：113.
⑨?习近平.推进党的建设新的伟大工程要一以贯之[J].求是，2019（9）：4-15.
⑩习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：33.
?习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话.北京：人民出版社，2016：10.
?习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编[M].北京：中央文献出版社，党建读物出版社，2019：87.
?习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：63.
?习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：35.
坚定文化自信不能止步于坐而论道，必须体现在文化自强的行动上。作为文明大国、发展中大国、社会主义大国、负责任大国，中国要立足自己的实际，正确看待自己的文化，正确对待别人的文化，走自己的文化发展道路，建设具有强大吸引力影响力、强大活力创造力、强大实力竞争力的文化强国。在推动文化发展的实践中，最重要的是要做到“不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。
—— 摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题》