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正定县弘文中学，创办于1996年，是河北省民办教育明星学校。办学二十多年来，学校秉承“先学做人，后做学问”的办学理念，为社会培养了一批又一批合格的社会主义建设者和接班人。在2020年的石家庄市民办学校随机派位招生中，弘文中学因拥有良好的育人品牌、强劲的发展势头、较高的社会声誉而受到各界高度评价。
冬日暖阳照耀，笔者又一次走进弘文，走近一位献身教育50多个春秋的教育家——弘文中学创始人吴传君。
“望之俨然，即之也温，听其言也厉。”《论语》里子夏的这几句话恰如其分地概括了笔者和吴传君的这次相见。在宽敞明亮的三楼校长室，76岁的老校长坐在堆满书籍的办公桌后面，精神矍铄，红光满面。得知来意，老校长与笔者侃侃而谈，其爽朗的笑声，敏捷的反应，睿智的思维，超强的记忆，令人惊叹。
赤胆忠心为教育 鞠躬尽瘁五十载
吴传君，1944年生于正定县南化村，1967年毕业于正定师范学校，1976年加入中国共产党。1970年分配到正定县权城学区任教。先后任教过小学、初中、高中，担任过小学校长、初中校长、高中校长。从事过基础教育、职业教育、业余教育。在权城公社党委、县委宣传部、县教育局工作过。农村长大的吴传君从任教的第一天开始，就把根深深地扎进农村教育，执着地坚守、追求……
15年耕耘，一中逆势崛起。1986年，成立不久的正定一中，校长频频更换，师资力量薄弱，办学条件落后，学校发展举步维艰。吴传君临危受命，在众人不解的议论纷纷中，迎难而上，到一中主持全面工作，先后担任正定一中党支部副书记、书记、副校长、代校长十五年。吴传君上任后锐意改革，大胆创新。狠抓师资队伍建设，四处揽优秀人才;端正校风，培优树先，大公无私，任人唯贤;求得社会各界支持，几次请县委书记亲临开学典礼讲话，给师生树立信心，两年就迅速扭转一中局面。
为充分调动广大教师的工作积极性，吴传君多措并举，通过勤工俭学，校办企业，建房出租等渠道，千方百计筹措资金，提高教师待遇。乘着住房改革的春风，给教职工新建了住房，解决了教师住房问题，受到河北省重点中学校长联谊会同仁的赞扬。为鼓励教师进修学习，升本读研学费全由学校报销，离岗进修按出勤计奖。短短几年，正定一中从全市17个县中倒数第一升到了正数第四。先后被石家庄市评为“教学工作示范校”“德育工作示范校”。从1996年开始，连续四年获得“石家庄市教学质量先进单位”。经过15年的努力，吴传君带领正定一中从低谷逆势崛起，走上健康发展的轨道。
25年奋进，弘文新星冉冉。吴传君退休前任正定一中、正定职教中心、弘文中学三校校长。为满足人民对优质教育的需求，吴传君从1996年开始筹建河北省第一家“校中校”——弘文中学，受到省教育厅的肯定。后因种种原因，弘文独立。2001年吴传君从一中离岗至今，一直担任正定县弘文中学总校长。为办好人民满意的教育，吴传君兢兢业业，把全部的光和热都献给了他所钟爱的教育事业。
弘文办学第一年只有76个学生，6名教师，教室宿舍一共18间，困难无法想象。在吴传君的正确领导下，如今的弘文中学是河北省民办教育明星学校，占地200多亩，在校生5000多人，教职工400多人，是涵盖小学、初中、高中、足球训练中心、劳动教育基地、明德教育培训的教育学团。
一个好校长就是一所好学校
在和吴传君的交流中，笔者始终被吴传君强烈的事业心感动着。“智、仁、勇三者，天下之达德也。”吴传君那宽阔的胸怀、无穷的智慧、勇敢的精神、乐观的态度散发出独特的人格魅力。
高瞻远瞩，运筹帷幄。一个好校长就是一所好学校，好校长思想的高度决定学校发展的高度。从吴传君的言谈话语中，可以感受到吴传君对中国教育现状的深刻理解，对国家方针政策的独特解读，对未来教育发展的远见卓识，真正领略了吴传君作为教育家的风采。一谈到吴传君，校园里每一位师生都充满了敬佩。在弘文师生的心目中，吴传君是弘文中学的舵手，更是弘文中学的灵魂。弘文学团人力资源部主任崔立娟说：“老师们最佩服吴校长的眼光，弘文中学之所以永远走在教育改革的前列，都源于吴校长的理念超前，定位准确，决策科学。”正是因为吴传君目光远大，所以从开展传统美德教育到推進高效课堂，从重视体育美育到大力发展劳动教育再到引进智慧课堂，各项措施起步早，教师认识深刻，落实到位，弘文中学成为民办教育的排头兵。
博闻强识，笔耕不辍。“腹有诗书气自华。”从吴传君那副老花镜和办公室堆积的书籍，即找到了许多答案。吴传君出身书香门第，耕读传家，几十年如一日地坚持读书学习。在吴传君的日历里，从来没有节假日。不管刮风下雨，他每天都准时坐在那张大大的办公桌后面，读书看报写文章，思考问题，谋划工作。有的书报字迹太小，吴传君戴着老花镜拿着放大镜也不放弃，常常因为读书忘记了吃饭。古今中外的教育专著，文、史、哲、现代科学著作他都广泛涉猎，《人民日报》《中国教育报》《参考消息》等各类报纸杂志都是他的必读书目。
除了读书看报，吴传君几十年笔耕不辍。各类学习心得、讲话稿都是自己起草。几千字的讲稿，几十页的稿纸，字迹工整，一丝不苟，令老师们叹服。有时为一篇讲稿，常常凌晨三四点就起来伏案工作。吴传君把自己30年来的学习心得体会、教育教学经验、生活工作感悟等30余万字的书稿，整理出版为《驿路心语》一书，给后人留下了宝贵的精神财富，也实现了他立德立功立言的夙愿。
不惧困难，积极乐观。吴传君心胸宽阔，性格豁达，不怕一切困难。老师们都说“在吴校长的字典里，从来就没有困难二字;在弘文教师心目中，有吴校长，任何困难都不是事儿”。
建校之初资金困难，如期开学受阻，吴传君一边鼓励大家不要灰心，一边不分昼夜四处奔波;激烈竞争中优秀教师流失严重，吴传君安慰大家，“优秀教师是社会财富，到哪儿都是为社会作贡献”。他亲自带教师外出业务培训，凝心聚力抓师德建设;教学楼宿舍楼施工被迫停止，大家无计可施，吴传君安慰大家“塞翁失马，焉知非福”。 没有校舍，小学高中发展受阻，吴传君另辟蹊径。小学部启蒙馆和弘文中学东校区从此诞生;办学规模扩大，运动场地不够，吴传君别具匠心，把操场建成两层，一层为风雨操场，二层为阳光操场;筹建劳动基地征地遭遇瓶颈时，吴传君潜心谋划、借力发展，弘文中学北校区劳动教育基地由此而生。
热爱生活，多才多艺。一走进吴传君的办公室，窗台上两盆盛开的君子兰，办公桌角落里碧绿的多肉植物，以及各种盆景和各色工艺品，可以看出吴传君是个富有爱心，兴趣广泛的仁者。他饮食起居锻炼身体非常规律，除了操劳学校大事，就连学生的学习，教师的生活他都放在心上。致远阁上的鸽子，翠微湖里的金鱼，都是吴传君热爱生活、热爱大自然的“产物”。此外，养花种菜、书法绘画他无一不爱。每年的教师春晚，吴传君都要登台为老师们高歌一曲，成为弘文春晚的压轴节目。
“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”吴传君就是真正集“智者、勇者、仁者”为一身的君子。弘文的发展从来没有一帆风顺过，但是有吴传君这样的舵手，任何艰难险阻都不能阻挡弘文人前进的步伐。
把使命扛在肩上 把初心融进灵魂
吴传君深知教育事业关乎国家兴衰，关乎学生的前途命运，关乎千家万户的幸福。从入党的那一天起，吴传君就把为党育才为国育人作为使命，几十年努力跋涉在漫漫的教育之路。
心忧教育，敢为人先。90年代办学之初，社会上物欲横流，学校片面追求升学率的现象十分严重。面对重智育轻德育的现实，吴传君心忧天下，旗帜鲜明地提出“先学做人，后做学问”的办学理念。面对学校德育工作中的简单说教，受传统文化熏陶的吴传君敢为人先，大胆创新，把传统美德教育融入学校德育教育中，用先哲的思想教化学生，用圣贤的言论规范学生。当时来学校参观的许多校长看到弘文校园里“忠孝仁义”几个大字后惊讶不已。2002年，吴传君亲自起草了《正定县弘文中学关于开展中华民族传统美德教育的实施意见》，传统美德教育这一办学特色落地生根。
二十多年过去了，弘文的传统美德教育硕果累累，精细化管理亮点纷呈。诚信文化、安静文化、节俭文化、激情文化、书香文化等相互融合，形成了弘文独特的校园文化。
情系家国，勇于担当。看到正定常山战鼓后继无人，有着深厚家国情怀的吴传君急在心里。“文化是民族的根，保护和传承非物质文化遗产，让优秀传统文化薪火相传，后继有人，学校责无旁贷。”吴传君是这么说的，也是这么做的。2005年开始，在学校资金困难的情况下，吴传君毅然组建学校战鼓队，把战鼓纳入学校课程，并编写了校本教材《常山战鼓》，使学生教师人人会敲，为正定常山战鼓成功申报国家级非物质文化遗产作出重要贡献。弘文中学十几年来年年参与正定文庙祭祀孔子释奠礼，传承民族礼仪文化;在学校翠微湖建范公亭，迎请范文正公魂归故里;北方舞狮、传统戏曲、杂技等国粹先后进入弘文校园。当时许多校长对弘文中学的做法不理解。几年后，弘文中学常山战鼓队在中国北方鼓乐大会夺得“金鼓王”，从而成为“天下第一鼓”;全国首届农民艺术节开幕式展演，天安门广场为奥运助威，上海世博会巡演……弘文常山战鼓成为燕赵文化名片。2015年全国人大有关领导来弘文视察非物质文化遗产，在观看学生战鼓表演之后，对弘文的做法给予了高度评价。
爱洒桃李，笃行不辍。本世纪初，重智育轻体美，导致青少年厌学，体质下降。“弘文的教育决不能缺斤短两。”吴传君说到做到。除了扩建风雨阳光操场，大量购置体育器材，多方聘请优秀音体美教师，他还亲自抓学校的文体活动。在其他学校片面追求升学率的时候，弘文的校园阳光体育运动和课外兴趣特长班活动轰轰烈烈地开展起来。十几年过去了，弘文学子人人爱锻炼，个个有特长。
吴传君深知劳动教育对个人成长社会发展的重要性。在劳动教育大会上谆谆告诫：“弘文可不能培养一批四体不勤、五谷不分的寄生虫。”为落实好劳动教育，他多方奔走，选地址谈合作，谋划劳动教育基地。他亲自组织编写校本教材《农业技术》，还选派专任领导主抓劳动教育。2020年秋季开学，在专职劳动教师带领下学生到劳动基地参加劳动。让学生在出力流汗、吃苦耐劳中接受劳动教育成为弘文教育的新常态。
毕生心血为教育 一生秉烛铸民魂
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”吴传君几十年如一日孜孜不倦地工作在学校第一线。
居之无倦，行之以忠。为培养一支德才兼备的领导团队，吴传君二十多年坚持亲自主持每周一次的校长主任办公会。认真听取工作汇报，手把手传授工作经验，告诫大家牢记失败教训。带着花镜给大家读书读报读学习文件，现身说法给大家传經送宝。
为打造一支师德高尚的教师队伍，吴传君更是殚精竭虑：开学教师培训会、《学论语讲修养》专题讲座、全校读书大会、各部师德学习专题会……吴传君苦口婆心，情词恳切，有时一讲就是两三个小时。抑扬顿挫的话语中饱含对教育无限的热爱，对教师殷殷的期望，令每一位教师感动。每年一次的弘文家长会，吴传君的讲话是永远的风景。许多家长都是全家出动来开家长会，他们说：“开过那么多家长会，只有老吴的讲话最受益，听了忘不了。”
上下求索，躬亲力行。为推进高效课堂建设，古稀之年的吴传君带领校长主任北上天津、唐山，南下洋思，东进杜郎口，多次到衡中、精英等名校学习取经。吴传君和老师们吃住在一起，坐到教室里听课，亲自关注课改进程。经过博采众长又不断创新，弘文特色的教学和管理模式形成，弘文的教育教学质量实现了质的飞跃。
科技在发展，“互联网+教育”势不可挡。2020年疫情突发，线上教学和空中课堂已使教与学的方式发生了极大转变，吴传君看准这一发展趋势，进一步解放思想，“重塑教育操作系统，重构学校教育生态”的教学改革已经起步。
君子怀德，求仁得仁。人格的力量是巨大的。在吴传君的影响带动下，今天的弘文中学领导教师上下同欲，勤奋学习爱岗敬业蔚然成风。人民满意，社会认可，各种荣誉也纷至沓来，吴传君曾荣获“首届全国中小学校园文化建设十佳创新校长”“民办教育特别贡献奖”，《中国教育报》《河北日报》《石家庄日报》及中央电视台、河北电视台等多家媒体都采访和报道过吴传君的办学事迹。此外，他还当选“中国教育协会农村教育分会副会长”“中国西部教育顾问”“河北省民办教育协会常务理事”“正定文化促进会秘书长”等多种社会职务。
老骥伏枥，志在千里。不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，年近八旬的吴传君正精神抖擞地带领全体弘文人努力奔跑在“建和谐校园、创百年名校”的康庄大道上。
冬日暖阳照耀，笔者又一次走进弘文，走近一位献身教育50多个春秋的教育家——弘文中学创始人吴传君。
“望之俨然，即之也温，听其言也厉。”《论语》里子夏的这几句话恰如其分地概括了笔者和吴传君的这次相见。在宽敞明亮的三楼校长室，76岁的老校长坐在堆满书籍的办公桌后面，精神矍铄，红光满面。得知来意，老校长与笔者侃侃而谈，其爽朗的笑声，敏捷的反应，睿智的思维，超强的记忆，令人惊叹。
赤胆忠心为教育 鞠躬尽瘁五十载
吴传君，1944年生于正定县南化村，1967年毕业于正定师范学校，1976年加入中国共产党。1970年分配到正定县权城学区任教。先后任教过小学、初中、高中，担任过小学校长、初中校长、高中校长。从事过基础教育、职业教育、业余教育。在权城公社党委、县委宣传部、县教育局工作过。农村长大的吴传君从任教的第一天开始，就把根深深地扎进农村教育，执着地坚守、追求……
15年耕耘，一中逆势崛起。1986年，成立不久的正定一中，校长频频更换，师资力量薄弱，办学条件落后，学校发展举步维艰。吴传君临危受命，在众人不解的议论纷纷中，迎难而上，到一中主持全面工作，先后担任正定一中党支部副书记、书记、副校长、代校长十五年。吴传君上任后锐意改革，大胆创新。狠抓师资队伍建设，四处揽优秀人才;端正校风，培优树先，大公无私，任人唯贤;求得社会各界支持，几次请县委书记亲临开学典礼讲话，给师生树立信心，两年就迅速扭转一中局面。
为充分调动广大教师的工作积极性，吴传君多措并举，通过勤工俭学，校办企业，建房出租等渠道，千方百计筹措资金，提高教师待遇。乘着住房改革的春风，给教职工新建了住房，解决了教师住房问题，受到河北省重点中学校长联谊会同仁的赞扬。为鼓励教师进修学习，升本读研学费全由学校报销，离岗进修按出勤计奖。短短几年，正定一中从全市17个县中倒数第一升到了正数第四。先后被石家庄市评为“教学工作示范校”“德育工作示范校”。从1996年开始，连续四年获得“石家庄市教学质量先进单位”。经过15年的努力，吴传君带领正定一中从低谷逆势崛起，走上健康发展的轨道。
25年奋进，弘文新星冉冉。吴传君退休前任正定一中、正定职教中心、弘文中学三校校长。为满足人民对优质教育的需求，吴传君从1996年开始筹建河北省第一家“校中校”——弘文中学，受到省教育厅的肯定。后因种种原因，弘文独立。2001年吴传君从一中离岗至今，一直担任正定县弘文中学总校长。为办好人民满意的教育，吴传君兢兢业业，把全部的光和热都献给了他所钟爱的教育事业。
弘文办学第一年只有76个学生，6名教师，教室宿舍一共18间，困难无法想象。在吴传君的正确领导下，如今的弘文中学是河北省民办教育明星学校，占地200多亩，在校生5000多人，教职工400多人，是涵盖小学、初中、高中、足球训练中心、劳动教育基地、明德教育培训的教育学团。
一个好校长就是一所好学校
在和吴传君的交流中，笔者始终被吴传君强烈的事业心感动着。“智、仁、勇三者，天下之达德也。”吴传君那宽阔的胸怀、无穷的智慧、勇敢的精神、乐观的态度散发出独特的人格魅力。
高瞻远瞩，运筹帷幄。一个好校长就是一所好学校，好校长思想的高度决定学校发展的高度。从吴传君的言谈话语中，可以感受到吴传君对中国教育现状的深刻理解，对国家方针政策的独特解读，对未来教育发展的远见卓识，真正领略了吴传君作为教育家的风采。一谈到吴传君，校园里每一位师生都充满了敬佩。在弘文师生的心目中，吴传君是弘文中学的舵手，更是弘文中学的灵魂。弘文学团人力资源部主任崔立娟说：“老师们最佩服吴校长的眼光，弘文中学之所以永远走在教育改革的前列，都源于吴校长的理念超前，定位准确，决策科学。”正是因为吴传君目光远大，所以从开展传统美德教育到推進高效课堂，从重视体育美育到大力发展劳动教育再到引进智慧课堂，各项措施起步早，教师认识深刻，落实到位，弘文中学成为民办教育的排头兵。
博闻强识，笔耕不辍。“腹有诗书气自华。”从吴传君那副老花镜和办公室堆积的书籍，即找到了许多答案。吴传君出身书香门第，耕读传家，几十年如一日地坚持读书学习。在吴传君的日历里，从来没有节假日。不管刮风下雨，他每天都准时坐在那张大大的办公桌后面，读书看报写文章，思考问题，谋划工作。有的书报字迹太小，吴传君戴着老花镜拿着放大镜也不放弃，常常因为读书忘记了吃饭。古今中外的教育专著，文、史、哲、现代科学著作他都广泛涉猎，《人民日报》《中国教育报》《参考消息》等各类报纸杂志都是他的必读书目。
除了读书看报，吴传君几十年笔耕不辍。各类学习心得、讲话稿都是自己起草。几千字的讲稿，几十页的稿纸，字迹工整，一丝不苟，令老师们叹服。有时为一篇讲稿，常常凌晨三四点就起来伏案工作。吴传君把自己30年来的学习心得体会、教育教学经验、生活工作感悟等30余万字的书稿，整理出版为《驿路心语》一书，给后人留下了宝贵的精神财富，也实现了他立德立功立言的夙愿。
不惧困难，积极乐观。吴传君心胸宽阔，性格豁达，不怕一切困难。老师们都说“在吴校长的字典里，从来就没有困难二字;在弘文教师心目中，有吴校长，任何困难都不是事儿”。
建校之初资金困难，如期开学受阻，吴传君一边鼓励大家不要灰心，一边不分昼夜四处奔波;激烈竞争中优秀教师流失严重，吴传君安慰大家，“优秀教师是社会财富，到哪儿都是为社会作贡献”。他亲自带教师外出业务培训，凝心聚力抓师德建设;教学楼宿舍楼施工被迫停止，大家无计可施，吴传君安慰大家“塞翁失马，焉知非福”。 没有校舍，小学高中发展受阻，吴传君另辟蹊径。小学部启蒙馆和弘文中学东校区从此诞生;办学规模扩大，运动场地不够，吴传君别具匠心，把操场建成两层，一层为风雨操场，二层为阳光操场;筹建劳动基地征地遭遇瓶颈时，吴传君潜心谋划、借力发展，弘文中学北校区劳动教育基地由此而生。
热爱生活，多才多艺。一走进吴传君的办公室，窗台上两盆盛开的君子兰，办公桌角落里碧绿的多肉植物，以及各种盆景和各色工艺品，可以看出吴传君是个富有爱心，兴趣广泛的仁者。他饮食起居锻炼身体非常规律，除了操劳学校大事，就连学生的学习，教师的生活他都放在心上。致远阁上的鸽子，翠微湖里的金鱼，都是吴传君热爱生活、热爱大自然的“产物”。此外，养花种菜、书法绘画他无一不爱。每年的教师春晚，吴传君都要登台为老师们高歌一曲，成为弘文春晚的压轴节目。
“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”吴传君就是真正集“智者、勇者、仁者”为一身的君子。弘文的发展从来没有一帆风顺过，但是有吴传君这样的舵手，任何艰难险阻都不能阻挡弘文人前进的步伐。
把使命扛在肩上 把初心融进灵魂
吴传君深知教育事业关乎国家兴衰，关乎学生的前途命运，关乎千家万户的幸福。从入党的那一天起，吴传君就把为党育才为国育人作为使命，几十年努力跋涉在漫漫的教育之路。
心忧教育，敢为人先。90年代办学之初，社会上物欲横流，学校片面追求升学率的现象十分严重。面对重智育轻德育的现实，吴传君心忧天下，旗帜鲜明地提出“先学做人，后做学问”的办学理念。面对学校德育工作中的简单说教，受传统文化熏陶的吴传君敢为人先，大胆创新，把传统美德教育融入学校德育教育中，用先哲的思想教化学生，用圣贤的言论规范学生。当时来学校参观的许多校长看到弘文校园里“忠孝仁义”几个大字后惊讶不已。2002年，吴传君亲自起草了《正定县弘文中学关于开展中华民族传统美德教育的实施意见》，传统美德教育这一办学特色落地生根。
二十多年过去了，弘文的传统美德教育硕果累累，精细化管理亮点纷呈。诚信文化、安静文化、节俭文化、激情文化、书香文化等相互融合，形成了弘文独特的校园文化。
情系家国，勇于担当。看到正定常山战鼓后继无人，有着深厚家国情怀的吴传君急在心里。“文化是民族的根，保护和传承非物质文化遗产，让优秀传统文化薪火相传，后继有人，学校责无旁贷。”吴传君是这么说的，也是这么做的。2005年开始，在学校资金困难的情况下，吴传君毅然组建学校战鼓队，把战鼓纳入学校课程，并编写了校本教材《常山战鼓》，使学生教师人人会敲，为正定常山战鼓成功申报国家级非物质文化遗产作出重要贡献。弘文中学十几年来年年参与正定文庙祭祀孔子释奠礼，传承民族礼仪文化;在学校翠微湖建范公亭，迎请范文正公魂归故里;北方舞狮、传统戏曲、杂技等国粹先后进入弘文校园。当时许多校长对弘文中学的做法不理解。几年后，弘文中学常山战鼓队在中国北方鼓乐大会夺得“金鼓王”，从而成为“天下第一鼓”;全国首届农民艺术节开幕式展演，天安门广场为奥运助威，上海世博会巡演……弘文常山战鼓成为燕赵文化名片。2015年全国人大有关领导来弘文视察非物质文化遗产，在观看学生战鼓表演之后，对弘文的做法给予了高度评价。
爱洒桃李，笃行不辍。本世纪初，重智育轻体美，导致青少年厌学，体质下降。“弘文的教育决不能缺斤短两。”吴传君说到做到。除了扩建风雨阳光操场，大量购置体育器材，多方聘请优秀音体美教师，他还亲自抓学校的文体活动。在其他学校片面追求升学率的时候，弘文的校园阳光体育运动和课外兴趣特长班活动轰轰烈烈地开展起来。十几年过去了，弘文学子人人爱锻炼，个个有特长。
吴传君深知劳动教育对个人成长社会发展的重要性。在劳动教育大会上谆谆告诫：“弘文可不能培养一批四体不勤、五谷不分的寄生虫。”为落实好劳动教育，他多方奔走，选地址谈合作，谋划劳动教育基地。他亲自组织编写校本教材《农业技术》，还选派专任领导主抓劳动教育。2020年秋季开学，在专职劳动教师带领下学生到劳动基地参加劳动。让学生在出力流汗、吃苦耐劳中接受劳动教育成为弘文教育的新常态。
毕生心血为教育 一生秉烛铸民魂
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”吴传君几十年如一日孜孜不倦地工作在学校第一线。
居之无倦，行之以忠。为培养一支德才兼备的领导团队，吴传君二十多年坚持亲自主持每周一次的校长主任办公会。认真听取工作汇报，手把手传授工作经验，告诫大家牢记失败教训。带着花镜给大家读书读报读学习文件，现身说法给大家传經送宝。
为打造一支师德高尚的教师队伍，吴传君更是殚精竭虑：开学教师培训会、《学论语讲修养》专题讲座、全校读书大会、各部师德学习专题会……吴传君苦口婆心，情词恳切，有时一讲就是两三个小时。抑扬顿挫的话语中饱含对教育无限的热爱，对教师殷殷的期望，令每一位教师感动。每年一次的弘文家长会，吴传君的讲话是永远的风景。许多家长都是全家出动来开家长会，他们说：“开过那么多家长会，只有老吴的讲话最受益，听了忘不了。”
上下求索，躬亲力行。为推进高效课堂建设，古稀之年的吴传君带领校长主任北上天津、唐山，南下洋思，东进杜郎口，多次到衡中、精英等名校学习取经。吴传君和老师们吃住在一起，坐到教室里听课，亲自关注课改进程。经过博采众长又不断创新，弘文特色的教学和管理模式形成，弘文的教育教学质量实现了质的飞跃。
科技在发展，“互联网+教育”势不可挡。2020年疫情突发，线上教学和空中课堂已使教与学的方式发生了极大转变，吴传君看准这一发展趋势，进一步解放思想，“重塑教育操作系统，重构学校教育生态”的教学改革已经起步。
君子怀德，求仁得仁。人格的力量是巨大的。在吴传君的影响带动下，今天的弘文中学领导教师上下同欲，勤奋学习爱岗敬业蔚然成风。人民满意，社会认可，各种荣誉也纷至沓来，吴传君曾荣获“首届全国中小学校园文化建设十佳创新校长”“民办教育特别贡献奖”，《中国教育报》《河北日报》《石家庄日报》及中央电视台、河北电视台等多家媒体都采访和报道过吴传君的办学事迹。此外，他还当选“中国教育协会农村教育分会副会长”“中国西部教育顾问”“河北省民办教育协会常务理事”“正定文化促进会秘书长”等多种社会职务。
老骥伏枥，志在千里。不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，年近八旬的吴传君正精神抖擞地带领全体弘文人努力奔跑在“建和谐校园、创百年名校”的康庄大道上。