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摘 要：随着我国社会经济的快速发展和科学技术水平的不断进步，我国的中职德育教育也随之发展起来，在中职德育教育迅速发展的过程中，互联网技术被普遍应用和大力推广。互联网技术为中职德育教育注入了新鲜的发展力量，创新了中职德育教育的新方式。本文笔者以德育教育和互联网为切入点，积极探索中职德育教育在互联网背景下的发展。
关键词：中职；德育教育；互联网背景
一、引言
对于国家的整个教育体系来说，中等职业学校教育是其教育体系中重要的组成部分，中等职业学校教育是一种新型的培养人才的模式，能够为社会输送大量的实用型人才。生活在互联网时代，社会大众的日常生活和工作学习的方方面面都会应用互联网技术。互联网的发展和不断创新，给人们的生活带来了巨大的改变，同时，也为中等职业学校的德育教育带来了新的发展机遇。
二、中职德育教育概述
在中职教育的每一个发展阶段，都会有属于每一个阶段的教育特征。一般来说，中职学校的办学目的是以企业为导向，注重对学生职业教育生涯的规划，中职学校围绕学生的就业方向，对学生积极开展心理健康和法律道德教育，从根本上培养学生的就业观、人生观和道德观，从而为学生日后的就业发展打下坚定的基础。根据相关数据研究显示表明，我国诸多的中职学校在进行德育教育教学工作的时候，并没有深度落实因材施教的德育教育原则，中职院校的学生文化课基础比较薄弱，这些学生对学习没有充分的认知能力。同时，很多中职院校的德育教育教学工作还都会是采用以往传统的德育教学模式，所谓传统的德育教学模式，其实就是以教师为主导力量，教师在课堂上对学生进行德育教育知识的讲解，从而造成课堂气氛比较沉闷和单调，从而使学生丧失对德育知识学习的热情。
三、互联网对中职德育教育产生的影响
1.互联网改变中职德育教育的授课方式
在中学德育课程教学的过程中，积极使用互联网技术，在一定程度上来说是打破了传统的中职德育教育的教学的方式。在互联网模式下，中职德育教育方式有了明显的改变，改变了教师在中职德育课堂中的教学地位，增加了教师与学生之间的相互沟通和相互交流，充分发挥了学生的学习主体地位。随着互联网的不断普及，学生能够了解和掌握到更多的德育教育的相关知识，在课堂上学生能够对教师所讲解的内容进行适当的提问和补充，增强学生与教师之间的情感交流与沟通。
2.促进教师水平能力的提升
互联网的快速发展使社会大众的信息传播有了新的发展方向，学生可以通过手机和电脑等移动终端，及时的获取与学习相关的信息与知识，能够促进学生学习资源的增多。如果教师不能够及时的创新德育教育的知识内容，就会从根本上无法满足学生的德育学习需求，从而影响中职德育教育教学工作的顺利进行。
3.促进了教师自身素养的提升
中职德育教育教学课程有着一定的特殊性，教师在進行德育课程教学的时候，不能仅仅教授学生学习基本的理论知识，同时还应该结合实际的案例，引导学生进行思想上的交流，及时发表意见。互联网对提高教师的自身素养和工作能力，有着至关重要的影响作用。
四、中职德育教育在互联网背景下的推行策略
1.积极提升教师文化素养
在积极推进中职德育教育教学工作的过程中，教师应该树立正确的教育观念，遵循社会大众的发展潮流，善于为教学课堂引入新鲜的知识内容，引导学生去了解新鲜事物。教师应该与时俱进，创造与学生进行心灵上沟通的机会，最大限度的去了解学生的心理状况和日常学习的实际状况，以便于能够从根本上促进学生思想水平的提升，同时也能给我营造轻松愉悦的德育教育课堂氛围，提高中职院校的德育教育教学质量。
2.严格教学，提高德育教育的科学性
在互联网背景下的中职德育教育，相关的教学教师应该注意自己的课堂教学方式，科学合理的使用教学语言，为学生的德育教育学习作出正确的方向指引。在德育教学课程开课的前期，教学教师应该充分的做好备课工作，科学合理地设计教学方案，积极创新德育教育的教学内容。德育教育在一定程度上来说，对学生的人生发展有着很重要的意义，能够促进学生日常生活和心理健康的良好发展。
3.创新教学方式，调动学生学习兴趣
在互联网背景下开展德育教育教学工作，能够从根本上促使教师和学生得到更为丰富的学习资源。教师应该依托互联网技术，使用多媒体教学资源，创新教学方式，选择最适合学生和让学生喜爱的学习方式，从根本上调动学生的学习热情。教师可以通过多种互联网平台，构建与学生之间沟通的桥梁，深度了解学生的实际学习状况，为每个学生制定适合他们的学习方式和学习计划，形成平等和谐的良性师生关系，以便于从根本上提高德育教育质量。
4.丰富教学手段，在实践中落实德育教育
互联网的发展为教学教师的德育教学工作减轻了一定的负担，同时也十分方便教学教师去搜集教学资源，为传统的教学课堂注入了新鲜的教学力量。如果要想从根本上促进德育教育的教学效率和教学，仅仅注重德育教育的教学形式是不够的，更重要的是要打破德育教育课堂的约束，积极实现实践操作。在实践中进行德育教育的学习，能够让学生充分的去认知德育教育的重要性，从而促进学生个人素养和学习成绩的提升。
五、结束语
科学技术水平的不断提高，势必会使互联网技术被社会大众普遍应用。互联网技术逐渐地渗透到了社会大众的日常生活和工作学习的多个领域多个方面，对社会大众的生活带来了巨大的便利。在德育教育教学工作进行过程中，教师应该遵循客观事物的发展规律，积极应用互联网技术，为学生创造丰富的学习资源，引导学生，从而提高学生的人文素养。
参考文献：
[1]查汗.中职德育教学中存在的几点问题[J].教育现代化，2016，（39）：244-245.
[2]任芳芳.关于中职德育教育的实效性提升策略研究[J].经营管理者，2016，（32）：414.
[3]蒲清平，朱丽萍，赵楠.大数据思想政治教育研究综述[J].思想教育研究，2016，（03）：119-123.
作者简介：
林健（1970.08—），男，汉族，山东平邑铜石镇，中学一级教师，研究方向：中学地理；单位：平邑县职业中等专业学校。
关键词：中职；德育教育；互联网背景
一、引言
对于国家的整个教育体系来说，中等职业学校教育是其教育体系中重要的组成部分，中等职业学校教育是一种新型的培养人才的模式，能够为社会输送大量的实用型人才。生活在互联网时代，社会大众的日常生活和工作学习的方方面面都会应用互联网技术。互联网的发展和不断创新，给人们的生活带来了巨大的改变，同时，也为中等职业学校的德育教育带来了新的发展机遇。
二、中职德育教育概述
在中职教育的每一个发展阶段，都会有属于每一个阶段的教育特征。一般来说，中职学校的办学目的是以企业为导向，注重对学生职业教育生涯的规划，中职学校围绕学生的就业方向，对学生积极开展心理健康和法律道德教育，从根本上培养学生的就业观、人生观和道德观，从而为学生日后的就业发展打下坚定的基础。根据相关数据研究显示表明，我国诸多的中职学校在进行德育教育教学工作的时候，并没有深度落实因材施教的德育教育原则，中职院校的学生文化课基础比较薄弱，这些学生对学习没有充分的认知能力。同时，很多中职院校的德育教育教学工作还都会是采用以往传统的德育教学模式，所谓传统的德育教学模式，其实就是以教师为主导力量，教师在课堂上对学生进行德育教育知识的讲解，从而造成课堂气氛比较沉闷和单调，从而使学生丧失对德育知识学习的热情。
三、互联网对中职德育教育产生的影响
1.互联网改变中职德育教育的授课方式
在中学德育课程教学的过程中，积极使用互联网技术，在一定程度上来说是打破了传统的中职德育教育的教学的方式。在互联网模式下，中职德育教育方式有了明显的改变，改变了教师在中职德育课堂中的教学地位，增加了教师与学生之间的相互沟通和相互交流，充分发挥了学生的学习主体地位。随着互联网的不断普及，学生能够了解和掌握到更多的德育教育的相关知识，在课堂上学生能够对教师所讲解的内容进行适当的提问和补充，增强学生与教师之间的情感交流与沟通。
2.促进教师水平能力的提升
互联网的快速发展使社会大众的信息传播有了新的发展方向，学生可以通过手机和电脑等移动终端，及时的获取与学习相关的信息与知识，能够促进学生学习资源的增多。如果教师不能够及时的创新德育教育的知识内容，就会从根本上无法满足学生的德育学习需求，从而影响中职德育教育教学工作的顺利进行。
3.促进了教师自身素养的提升
中职德育教育教学课程有着一定的特殊性，教师在進行德育课程教学的时候，不能仅仅教授学生学习基本的理论知识，同时还应该结合实际的案例，引导学生进行思想上的交流，及时发表意见。互联网对提高教师的自身素养和工作能力，有着至关重要的影响作用。
四、中职德育教育在互联网背景下的推行策略
1.积极提升教师文化素养
在积极推进中职德育教育教学工作的过程中，教师应该树立正确的教育观念，遵循社会大众的发展潮流，善于为教学课堂引入新鲜的知识内容，引导学生去了解新鲜事物。教师应该与时俱进，创造与学生进行心灵上沟通的机会，最大限度的去了解学生的心理状况和日常学习的实际状况，以便于能够从根本上促进学生思想水平的提升，同时也能给我营造轻松愉悦的德育教育课堂氛围，提高中职院校的德育教育教学质量。
2.严格教学，提高德育教育的科学性
在互联网背景下的中职德育教育，相关的教学教师应该注意自己的课堂教学方式，科学合理的使用教学语言，为学生的德育教育学习作出正确的方向指引。在德育教学课程开课的前期，教学教师应该充分的做好备课工作，科学合理地设计教学方案，积极创新德育教育的教学内容。德育教育在一定程度上来说，对学生的人生发展有着很重要的意义，能够促进学生日常生活和心理健康的良好发展。
3.创新教学方式，调动学生学习兴趣
在互联网背景下开展德育教育教学工作，能够从根本上促使教师和学生得到更为丰富的学习资源。教师应该依托互联网技术，使用多媒体教学资源，创新教学方式，选择最适合学生和让学生喜爱的学习方式，从根本上调动学生的学习热情。教师可以通过多种互联网平台，构建与学生之间沟通的桥梁，深度了解学生的实际学习状况，为每个学生制定适合他们的学习方式和学习计划，形成平等和谐的良性师生关系，以便于从根本上提高德育教育质量。
4.丰富教学手段，在实践中落实德育教育
互联网的发展为教学教师的德育教学工作减轻了一定的负担，同时也十分方便教学教师去搜集教学资源，为传统的教学课堂注入了新鲜的教学力量。如果要想从根本上促进德育教育的教学效率和教学，仅仅注重德育教育的教学形式是不够的，更重要的是要打破德育教育课堂的约束，积极实现实践操作。在实践中进行德育教育的学习，能够让学生充分的去认知德育教育的重要性，从而促进学生个人素养和学习成绩的提升。
五、结束语
科学技术水平的不断提高，势必会使互联网技术被社会大众普遍应用。互联网技术逐渐地渗透到了社会大众的日常生活和工作学习的多个领域多个方面，对社会大众的生活带来了巨大的便利。在德育教育教学工作进行过程中，教师应该遵循客观事物的发展规律，积极应用互联网技术，为学生创造丰富的学习资源，引导学生，从而提高学生的人文素养。
参考文献：
[1]查汗.中职德育教学中存在的几点问题[J].教育现代化，2016，（39）：244-245.
[2]任芳芳.关于中职德育教育的实效性提升策略研究[J].经营管理者，2016，（32）：414.
[3]蒲清平，朱丽萍，赵楠.大数据思想政治教育研究综述[J].思想教育研究，2016，（03）：119-123.
作者简介：
林健（1970.08—），男，汉族，山东平邑铜石镇，中学一级教师，研究方向：中学地理；单位：平邑县职业中等专业学校。