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核心提示:办人民满意的教育,让教育造福人民。
近年来,中山市职业技术教育发展迅猛,层次上升,令人眼前一亮,充满期待。在中山的采访中,与市教育局局长刘传沛的对话是必不可少的内容,而他总是日程满当,行色匆匆,一时难以确定。结果,在第一次采访已经结束的晚宴上,他开完市政府办公会议即急急赶来,带着一身疲劳、一点不适,就着酒楼专为他准备的一碗没有星点油味的面食,开始了与本刊执行主编的对话。
时间:2009年6月4日晚上7:30～8:30
地点:中山市石岐某酒楼
对话人
刘传沛:中山市教育局局长
陈昭庆:广东教育杂志社副社长,《广东教育·职教》杂志执行主编
陈昭庆:刘局长,您好!知道您身体不适还赶过来聊聊,看得出职业技术教育在您心目中的位置,也看得出您对友情的珍视。还得劳烦您介绍一下中山职业技术教育发展的基本情况吧。
刘传沛:中山市职业技术教育历经26年,办学规模实现了历史性大发展、大跨越。我市现有市属职业技术学院2所,省属职业学院中山校区1个,独立设置中等职业学校15所,其中国家级重点6所,省级重点6所。目前,全市基本形成了一个以中等职业教育为主体,职业教育与职业培训并举,中、高等职业教育衔接,与普通教育相互沟通、协调发展的现代职业教育体系。
陈昭庆:是的,在中山,我看到了比较完整的现代职业技术教育体系的雏形。您认为,是什么原因令中山市的职业教育取得如此骄人的成绩?
刘传沛:主要有五条措施:一是市委、市政府积极搭建平台,为发展职业教育营造良好的政策环境。我市几乎每年都有发展职业教育的新政策和举措出台。二是科学整合职教资源。逐步取消附设在部分镇区初中的职中班,合并规模较小的中等职业学校。三是精心打造职业教育龙头学校。四是大力发展高等职业教育。2004至2005年,中山火炬职业技术学院、中山职业技术学院先后成立。五是强化职教特色品牌建设。六是发挥职业学校促进城乡就业的主体作用。
其实,我市的职业教育之所以取得如此辉煌的成就,是全市很多部门、很多企业以及很多人共同努力的结果。
陈昭庆:您刚才提到了强化职教特色品牌建设的问题。的确,中山市涌现出多所在全省甚至在全国都比较有名的职业学校。中山市是不是特别注重学校品牌的打造呢?
刘传沛:我认为,教育品牌代表一个地区的教育和一所学校的良好形象、良好质量信誉、核心价值观和竞争力,是赢得学生和家长的信任,求得生存和发展的关键。因此,无论是老牌名校、新办学校,还是薄弱学校,都要注意树立、维护和发展自己的品牌。
近年来,我们一直精心打造职业教育龙头学校。集中财力与物力,有计划地扶持12所省级以上的重点中等职业技术学校上规模、上等级。经过多年的努力,中山中专学校被评为“国家级重点中等职业学校”、“首批广东省现代化示范性中等职业学校试点学校”。市技工学校被评为“国家级重点技工学校”、广东省首批“高技能人才实训基地”,2005年晋升为高级技工学校,2008年3月加挂技师学院牌子。中山中专、沙溪理工学校、东凤理工学校、小榄建斌中等职业学校、黄圃理工学校等校被评为“国家级重点中等职业学校”。
其中,沙溪理工学校创立了“立交桥” 办学模式。这被誉为广东省中等职业教育三大办学模式之一,即以培养社会适用人才为目标,职教与成教并举,学历教育与非学历教育、长期培训与短期培训、课堂教学与社会实践、主学专业与兼学专业相结合,实行多渠道、多层次、多形式、多元化办学。在全国率先实行职中专业教师“双证书”制度,同时积极探索校企合作、工学结合的“双元制”模式等。
陈昭庆:打造学校品牌,需要付出不懈的努力。还应该注意哪些事项?
刘传沛:中山市所取得的教育成果,具有鲜明的中山特色,创造“中山教育速度”,实现了跨越式的发展。我觉得,优秀的校园文化建设,是打造学校品牌的基础;优质的教育教学质量,是打造学校品牌的核心;良好的学校形象设计,是打造学校品牌的前提。要通过打造学生、教师和校长品牌,推进品牌学校建设;通过更新教育观念、建设学校文化、推进特色教育,铸造教育品牌。
陈昭庆:中山是中国民主革命先行者孙中山先生的故乡,中山人有着一种积极进取、先行先试、勇于探索的精神。在发展职业教育过程中,有哪些开创性措施?
刘传沛:有什么样的教育,就有什么样的未来。为了大力发展我市职业教育,早在2007年,中山市委、市政府就提出了“超常规发展职业教育”的计划,这个计划被列为全市十大民生工程。
陈昭庆:能否具体描述一下超常规发展职业教育的主要内容?
刘传沛:市委、市政府决定用3年时间投入15亿元,采取切实措施,进一步明确目标任务,力争按计划,高标准、高质量,全面落实超常规发展职业教育各项工作。这主要有五个方面:第一,结合我市经济组团发展规划,实施职业教育学校布局调整。重点建设5所市直属中等职业技术学校,保留优化5所镇(区)办省级以上中等职业技术学校,确保2013年全市建成10所国家级重点中等职业技术学校。第二,迁建中山中专,到2010年在校生规模达到120个班、6000人;新建3所市直属组团中等职业学校均按80个班、4000人规模建设;建设市高级技工学校黄圃校区;其余的镇(区)理工学校,包括职业中学达到60个班、3000人左右规模。第三,从2008年起逐步停止小榄第二中学附设职中、阜沙职中、板芙职中、神湾中学附设职中、良都中学附设职中、卓山中学附设职中的招生。第四,建设占地3000亩的五桂山职业教育园区,进一步加强职业教育基础设施建设。2010年前建成,涵盖全市职业院校骨干专业、服务职业院校学生实训及全社会各类人员培训的现代化市级公共实训中心。第五,筹建中山市职业教育集团。
陈昭庆:2008年5月,省委、省政府部署了“双转移”战略。中山市在发展职业技术教育,贯彻“双转移”战略方面,有哪些亮点?
刘传沛:我市全面贯彻落实《中共广东省委、广东省人民政府关于推进产业转移和劳动力转移的决定》和省教育厅、省劳动和社会保障厅《关于珠江三角洲各市中等职业技术学校和技工学校招收东西两翼与粤北山区学生的实施办法的通知》文件精神,努力实现省委、省政府推进产业转移和劳动力转移的战略任务和目标,促进区域协调发展,积极采取措施,为扶持欠发达地区发展职业教育和培养技能人才积极搭建平台,敞开绿色通道。
一是积极为对口转移地区学子提供优质学位和品牌专业。中山市委、市政府一贯重视发展职业教育,尤其是近几年,职业教育取得了比较大的发展。在目前全市进行职业教育布局调整、学位紧张、品牌专业“抢手”的情况下,专门安排了中山中专等8所职业学校的3000多个优质学位,供对口转移地区汕尾市和我省其他欠发达地区的初中毕业生优先选择报读。此外,凡是在中山就读中等职业学校的欠发达地区学生,都享有与当地学生同等待遇,其中包括农村学生和城市家庭经济困难学生享受每生每年1500元的国家助学金待遇。
二是实施人才转移畅通工程。加强宣传工作,采取走出去与请进来相结合等措施,敞开人才转移绿色通道,切实把人才培育和转移任务落到实处。我市主动与汕尾市、阳江市等人才对口转移地区教育部门和学校密切联系。同时,邀请欠发达地区教育部门和有关学校负责人到我市参观考察,开展双向交流活动,为他们全面了解中山经济社会发展,特别是职业教育发展提供全方位的服务。近两年,我市中等职业学校共招收欠发达地区初中毕业生1118人,预计明年人数会有更大的增长。
三是加快推进职业教育布局调整。建设全市职业教育实习实训基地,大力推进职业教育现代化,为对口地区人才转移培养提供高水平、高质量的基础条件。近三年,我市规划投入15亿元用于职业教育布局调整,以及我前面所提到的建设占地3000亩的职业教育园区,促使我市的职业教育率先实现现代化,为职业教育和职业培训提供更加完备的基础条件。
四是深化职业教育办学模式改革。加强职业学校与高新科技企业和产业协会、行会的联系,积极探索和创新人才培养模式,大力推广“校企合作”、“校校合作”和“工学合作”、“半工半读”等新型智力扶贫模式,通过“1 1 1”或“2 1”联合办学、合作招生等形式,招收更多欠发达地区学生入读我市优质职业学校。并且,优先安排对口转移地区学生参加“工学结合”,优先推荐安排对口转移地区学生在我市的企业就业。
陈昭庆:面对未来,中山职业教育有什么新的发展蓝图?
刘传沛:社会在进步,经济在发展,时代在前进。要使中山的职业教育跟上时代的步伐,必须重新审视教育的发展思路和模式,寻找新一轮教育思想解放的突破口和着力点。树立大教育观,促进人的全面发展。要有超前意识,集中力量突破全局性、战略性的重大问题,逐步建立具有现代职业教育教育思想、国内领先的教育体系,使我市的职业教育实现高水平的均衡发展和内涵发展。
我们的宗旨是,办人民满意的教育。
陈昭庆:也让教育造福人民。
近年来,中山市职业技术教育发展迅猛,层次上升,令人眼前一亮,充满期待。在中山的采访中,与市教育局局长刘传沛的对话是必不可少的内容,而他总是日程满当,行色匆匆,一时难以确定。结果,在第一次采访已经结束的晚宴上,他开完市政府办公会议即急急赶来,带着一身疲劳、一点不适,就着酒楼专为他准备的一碗没有星点油味的面食,开始了与本刊执行主编的对话。
时间:2009年6月4日晚上7:30～8:30
地点:中山市石岐某酒楼
对话人
刘传沛:中山市教育局局长
陈昭庆:广东教育杂志社副社长,《广东教育·职教》杂志执行主编
陈昭庆:刘局长,您好!知道您身体不适还赶过来聊聊,看得出职业技术教育在您心目中的位置,也看得出您对友情的珍视。还得劳烦您介绍一下中山职业技术教育发展的基本情况吧。
刘传沛:中山市职业技术教育历经26年,办学规模实现了历史性大发展、大跨越。我市现有市属职业技术学院2所,省属职业学院中山校区1个,独立设置中等职业学校15所,其中国家级重点6所,省级重点6所。目前,全市基本形成了一个以中等职业教育为主体,职业教育与职业培训并举,中、高等职业教育衔接,与普通教育相互沟通、协调发展的现代职业教育体系。
陈昭庆:是的,在中山,我看到了比较完整的现代职业技术教育体系的雏形。您认为,是什么原因令中山市的职业教育取得如此骄人的成绩?
刘传沛:主要有五条措施:一是市委、市政府积极搭建平台,为发展职业教育营造良好的政策环境。我市几乎每年都有发展职业教育的新政策和举措出台。二是科学整合职教资源。逐步取消附设在部分镇区初中的职中班,合并规模较小的中等职业学校。三是精心打造职业教育龙头学校。四是大力发展高等职业教育。2004至2005年,中山火炬职业技术学院、中山职业技术学院先后成立。五是强化职教特色品牌建设。六是发挥职业学校促进城乡就业的主体作用。
其实,我市的职业教育之所以取得如此辉煌的成就,是全市很多部门、很多企业以及很多人共同努力的结果。
陈昭庆:您刚才提到了强化职教特色品牌建设的问题。的确,中山市涌现出多所在全省甚至在全国都比较有名的职业学校。中山市是不是特别注重学校品牌的打造呢?
刘传沛:我认为,教育品牌代表一个地区的教育和一所学校的良好形象、良好质量信誉、核心价值观和竞争力,是赢得学生和家长的信任,求得生存和发展的关键。因此,无论是老牌名校、新办学校,还是薄弱学校,都要注意树立、维护和发展自己的品牌。
近年来,我们一直精心打造职业教育龙头学校。集中财力与物力,有计划地扶持12所省级以上的重点中等职业技术学校上规模、上等级。经过多年的努力,中山中专学校被评为“国家级重点中等职业学校”、“首批广东省现代化示范性中等职业学校试点学校”。市技工学校被评为“国家级重点技工学校”、广东省首批“高技能人才实训基地”,2005年晋升为高级技工学校,2008年3月加挂技师学院牌子。中山中专、沙溪理工学校、东凤理工学校、小榄建斌中等职业学校、黄圃理工学校等校被评为“国家级重点中等职业学校”。
其中,沙溪理工学校创立了“立交桥” 办学模式。这被誉为广东省中等职业教育三大办学模式之一,即以培养社会适用人才为目标,职教与成教并举,学历教育与非学历教育、长期培训与短期培训、课堂教学与社会实践、主学专业与兼学专业相结合,实行多渠道、多层次、多形式、多元化办学。在全国率先实行职中专业教师“双证书”制度,同时积极探索校企合作、工学结合的“双元制”模式等。
陈昭庆:打造学校品牌,需要付出不懈的努力。还应该注意哪些事项?
刘传沛:中山市所取得的教育成果,具有鲜明的中山特色,创造“中山教育速度”,实现了跨越式的发展。我觉得,优秀的校园文化建设,是打造学校品牌的基础;优质的教育教学质量,是打造学校品牌的核心;良好的学校形象设计,是打造学校品牌的前提。要通过打造学生、教师和校长品牌,推进品牌学校建设;通过更新教育观念、建设学校文化、推进特色教育,铸造教育品牌。
陈昭庆:中山是中国民主革命先行者孙中山先生的故乡,中山人有着一种积极进取、先行先试、勇于探索的精神。在发展职业教育过程中,有哪些开创性措施?
刘传沛:有什么样的教育,就有什么样的未来。为了大力发展我市职业教育,早在2007年,中山市委、市政府就提出了“超常规发展职业教育”的计划,这个计划被列为全市十大民生工程。
陈昭庆:能否具体描述一下超常规发展职业教育的主要内容?
刘传沛:市委、市政府决定用3年时间投入15亿元,采取切实措施,进一步明确目标任务,力争按计划,高标准、高质量,全面落实超常规发展职业教育各项工作。这主要有五个方面:第一,结合我市经济组团发展规划,实施职业教育学校布局调整。重点建设5所市直属中等职业技术学校,保留优化5所镇(区)办省级以上中等职业技术学校,确保2013年全市建成10所国家级重点中等职业技术学校。第二,迁建中山中专,到2010年在校生规模达到120个班、6000人;新建3所市直属组团中等职业学校均按80个班、4000人规模建设;建设市高级技工学校黄圃校区;其余的镇(区)理工学校,包括职业中学达到60个班、3000人左右规模。第三,从2008年起逐步停止小榄第二中学附设职中、阜沙职中、板芙职中、神湾中学附设职中、良都中学附设职中、卓山中学附设职中的招生。第四,建设占地3000亩的五桂山职业教育园区,进一步加强职业教育基础设施建设。2010年前建成,涵盖全市职业院校骨干专业、服务职业院校学生实训及全社会各类人员培训的现代化市级公共实训中心。第五,筹建中山市职业教育集团。
陈昭庆:2008年5月,省委、省政府部署了“双转移”战略。中山市在发展职业技术教育,贯彻“双转移”战略方面,有哪些亮点?
刘传沛:我市全面贯彻落实《中共广东省委、广东省人民政府关于推进产业转移和劳动力转移的决定》和省教育厅、省劳动和社会保障厅《关于珠江三角洲各市中等职业技术学校和技工学校招收东西两翼与粤北山区学生的实施办法的通知》文件精神,努力实现省委、省政府推进产业转移和劳动力转移的战略任务和目标,促进区域协调发展,积极采取措施,为扶持欠发达地区发展职业教育和培养技能人才积极搭建平台,敞开绿色通道。
一是积极为对口转移地区学子提供优质学位和品牌专业。中山市委、市政府一贯重视发展职业教育,尤其是近几年,职业教育取得了比较大的发展。在目前全市进行职业教育布局调整、学位紧张、品牌专业“抢手”的情况下,专门安排了中山中专等8所职业学校的3000多个优质学位,供对口转移地区汕尾市和我省其他欠发达地区的初中毕业生优先选择报读。此外,凡是在中山就读中等职业学校的欠发达地区学生,都享有与当地学生同等待遇,其中包括农村学生和城市家庭经济困难学生享受每生每年1500元的国家助学金待遇。
二是实施人才转移畅通工程。加强宣传工作,采取走出去与请进来相结合等措施,敞开人才转移绿色通道,切实把人才培育和转移任务落到实处。我市主动与汕尾市、阳江市等人才对口转移地区教育部门和学校密切联系。同时,邀请欠发达地区教育部门和有关学校负责人到我市参观考察,开展双向交流活动,为他们全面了解中山经济社会发展,特别是职业教育发展提供全方位的服务。近两年,我市中等职业学校共招收欠发达地区初中毕业生1118人,预计明年人数会有更大的增长。
三是加快推进职业教育布局调整。建设全市职业教育实习实训基地,大力推进职业教育现代化,为对口地区人才转移培养提供高水平、高质量的基础条件。近三年,我市规划投入15亿元用于职业教育布局调整,以及我前面所提到的建设占地3000亩的职业教育园区,促使我市的职业教育率先实现现代化,为职业教育和职业培训提供更加完备的基础条件。
四是深化职业教育办学模式改革。加强职业学校与高新科技企业和产业协会、行会的联系,积极探索和创新人才培养模式,大力推广“校企合作”、“校校合作”和“工学合作”、“半工半读”等新型智力扶贫模式,通过“1 1 1”或“2 1”联合办学、合作招生等形式,招收更多欠发达地区学生入读我市优质职业学校。并且,优先安排对口转移地区学生参加“工学结合”,优先推荐安排对口转移地区学生在我市的企业就业。
陈昭庆:面对未来,中山职业教育有什么新的发展蓝图?
刘传沛:社会在进步,经济在发展,时代在前进。要使中山的职业教育跟上时代的步伐,必须重新审视教育的发展思路和模式,寻找新一轮教育思想解放的突破口和着力点。树立大教育观,促进人的全面发展。要有超前意识,集中力量突破全局性、战略性的重大问题,逐步建立具有现代职业教育教育思想、国内领先的教育体系,使我市的职业教育实现高水平的均衡发展和内涵发展。
我们的宗旨是,办人民满意的教育。
陈昭庆:也让教育造福人民。