【摘 要】
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如何优化教学设计提高课堂教学质量是广大一线教师孜孜以求的问题.为了解决这一问题,笔者在A班“配方法”课堂教学质量较低的情况下,对A班“配方法”课堂教学设计进行了优化
【机 构】
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云南省昭通市昭阳区北闸镇中学昭通学院;
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如何优化教学设计提高课堂教学质量是广大一线教师孜孜以求的问题.为了解决这一问题,笔者在A班“配方法”课堂教学质量较低的情况下,对A班“配方法”课堂教学设计进行了优化研究.研究中,笔者通过调查了解学生学情,结合学情分析原有设计存在的问题,针对问题对原有设计中的教学素材进行了优化选择,从学情和逻辑思维的角度对教学内容的呈现顺序及方式进行了优化设计,优化设计完成后,从内容分析和难度分析两方面研究了优化设计与学生学情的符合度,在此基础上,通过课堂教学质量对比从实践层面验证了优化设计对于提高教学质量的有效性,在反思部分通过从理论层面的分析提出“活用课本,优化教学设计,提高课堂教学质量”的结论.
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