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前言
在素质教育在校园中深入实施的二十一世纪，基础文化知识无法满足以市场经济为导向的社会需求，只有在具备独立思想思维、拥有健全人身观的独立的真正的在社会中立足的背景下，教师将培养学生的独立思维能力作为当前素质教育的重点和目标，这样才能培养出具有创新能力和实践能力的新型人才。高中政治教学在培养学生任务上任重而道远，教师在实现将政治课程从书本本身到在实践中践行的革命性转化，对努力培养学生的独立思维能力具有重大意义。
一、高中学生应具备的学习能力
1.分析性思维能力
分析性思维能力是学生在学习过程中重要的思维能力。随着物质生活水平的提高，家长为了学生的学习成绩提高不惜代价的为学生提供更好的居住环境和学习氛围，再加上家长望子成龙、望女成凤的思想，家长将希望全部寄托于孩子的学习和将来的发展中，学生只会单纯的提高学科的成绩分数导致了很多高中生只会死读书，读死书的现象，严重缺乏社会实践的锻炼。学生只会划重点和背考点，严重限制了学生分析性思维能力的发展锻炼。所以，及时提高学生的分析性思维能力是当前教育的当务之急。
2.创造性思维能力
创造性思维能力是帮助一个人在理论和方法方面都能提出创新性想法的思维方式，创造性思维能力凌驾于普通思维的基础之上，是新型发散性的思维能力，主要依靠后天的专业思维培养和严格的训练，创造性思维能力是在实践中不断摸索出的思维模式，高中是有效培养学生独立人格及政治素养的阶段，也是锻炼学生创造性思维的最佳时期。所以，创造性思维能力的培养直接影响学生的思维方式养成。
3.实践性思维能力
实践性思维能力是学生在实践中摸索出的符合个人特点的思维能力。在现实生活中，学生具备良好的实践性思维能力可在犯错误后及时的吸取经验教训，减少类似错误的发生。在高中政治的教学过程中为学生提供将书本知识带入生活的实践平台鼓励学生运用所学的知识解决现实生活中的实际问题，学生通过大量的实践时间和实践事例来总结实践经验，有利于培养学生良好的实践性思维能力。
二、在高中政治教学中培养学生思维能力的对策
1.培养学生的学习兴趣
兴趣是学习知识的老师，培养学生的学习兴趣是学习一切知识的前提。浓厚的学习兴趣让学生在学习的过程中采取主动式的学习模式，在学习的过程中更加的有动力，带着“为什么”的思想投入到学习的过程中过去，会取得事半功倍的效果。学生在获得知识的满足感中萌发创造意识，培养学生的思维能力。例如：在学习“政府的职能”的章节中，教师通过对所在的城市的政府进行政府职能介绍，并根据实际政府的情况分析政府的职能和问题，一切从实际出发，实事求是。学生会在自己的实际生活中发现政府的职能，带着兴趣去深入知识本身，对知识的层次进行升华。所以，激发学生的学习兴趣是培养学生思维能力的前提。
2.培养学生的求知意识
学生对科学文化知识的渴望是培养学生思维能力的有利条件，在高中政治课堂中为学生创建和谐愉快的学习环境，激发学生的求知欲望，引导学生提出问题，培养学生的问题意识，有利于学生思维能力的培养。首先，教师可以有针对性的创建适合当前学习章节的贴切情景，把实际中的情景带入课堂，引导学生发现问题，激起学生的好奇心和求知欲，有利于培养学生的思维能力同时能够启发学生思考和探索的学习习惯，同时调动了课堂的气氛，锻炼学生的语言表达能力。所以，培养学生的问题意识会点燃教师的教学热情，问题意识是学生思维能力中重要的一课。
3.塑造学生的创新型思维
塑造学生的创新型思维是教师开展创新性教学的前提条件。同时也是培养学生创新型思维取得成果的关键性步骤，括创新动机、创新情感、创新意识、创新行为等方面的人格特征，是创新能力的基础。教师将以上创新意识投入到对高中政治的教学中，培养当代高中生应具备的综合素质，并在高中政治教学中重点培养学生的创新型思维，使学生经过思想政治学科教师的教育学习来获得创新型思维能力的培养和运用，重塑高中学生健康阳光的对人生的看法以及对世界的看法。对当前的教育模式进行改革和升级，改变传统将科学文化知识作为衡量学生学习成绩以及思维能力的唯一标准，同时将实践课程融入到教学中，将政治学科的现实性特点与创造性思维教学模式相结合，学生在学习中走进生活，在生活中学习知识。所以，塑造学生创造性人格有利于教师的教学水平提高同时有利于培养学生的思维能力。
结论
文章述说了当今高中学生缺乏的思维能力和教师在教学中如何培养学生思维能力的对策。素质教育才能满足现代教学的知识需要，但是素质教育的主要思想并非是教师对学生单纯的文化知识的传授，而是对学生的综合性的学习方式、思维能力以及社会技能的启蒙培养，上任重而道远，在高中政治教学中实行以人为本的主体教育，根据学生在实际生活和社会的有效需求中，对学生的社会技能以及生存方式进行系统的培养与教育，开展培养并完善广大学生的社会技能以及生存方式的活动过激发学生的学习兴趣、培养学生的问题意识、塑造创造性人格的方法培养学生的思维能力。在教师的集体努力下，学生会在思维能力的养成中逐渐走向人生辉煌。
（作者单位：江苏省泰兴市第四高级中学）
在素质教育在校园中深入实施的二十一世纪，基础文化知识无法满足以市场经济为导向的社会需求，只有在具备独立思想思维、拥有健全人身观的独立的真正的在社会中立足的背景下，教师将培养学生的独立思维能力作为当前素质教育的重点和目标，这样才能培养出具有创新能力和实践能力的新型人才。高中政治教学在培养学生任务上任重而道远，教师在实现将政治课程从书本本身到在实践中践行的革命性转化，对努力培养学生的独立思维能力具有重大意义。
一、高中学生应具备的学习能力
1.分析性思维能力
分析性思维能力是学生在学习过程中重要的思维能力。随着物质生活水平的提高，家长为了学生的学习成绩提高不惜代价的为学生提供更好的居住环境和学习氛围，再加上家长望子成龙、望女成凤的思想，家长将希望全部寄托于孩子的学习和将来的发展中，学生只会单纯的提高学科的成绩分数导致了很多高中生只会死读书，读死书的现象，严重缺乏社会实践的锻炼。学生只会划重点和背考点，严重限制了学生分析性思维能力的发展锻炼。所以，及时提高学生的分析性思维能力是当前教育的当务之急。
2.创造性思维能力
创造性思维能力是帮助一个人在理论和方法方面都能提出创新性想法的思维方式，创造性思维能力凌驾于普通思维的基础之上，是新型发散性的思维能力，主要依靠后天的专业思维培养和严格的训练，创造性思维能力是在实践中不断摸索出的思维模式，高中是有效培养学生独立人格及政治素养的阶段，也是锻炼学生创造性思维的最佳时期。所以，创造性思维能力的培养直接影响学生的思维方式养成。
3.实践性思维能力
实践性思维能力是学生在实践中摸索出的符合个人特点的思维能力。在现实生活中，学生具备良好的实践性思维能力可在犯错误后及时的吸取经验教训，减少类似错误的发生。在高中政治的教学过程中为学生提供将书本知识带入生活的实践平台鼓励学生运用所学的知识解决现实生活中的实际问题，学生通过大量的实践时间和实践事例来总结实践经验，有利于培养学生良好的实践性思维能力。
二、在高中政治教学中培养学生思维能力的对策
1.培养学生的学习兴趣
兴趣是学习知识的老师，培养学生的学习兴趣是学习一切知识的前提。浓厚的学习兴趣让学生在学习的过程中采取主动式的学习模式，在学习的过程中更加的有动力，带着“为什么”的思想投入到学习的过程中过去，会取得事半功倍的效果。学生在获得知识的满足感中萌发创造意识，培养学生的思维能力。例如：在学习“政府的职能”的章节中，教师通过对所在的城市的政府进行政府职能介绍，并根据实际政府的情况分析政府的职能和问题，一切从实际出发，实事求是。学生会在自己的实际生活中发现政府的职能，带着兴趣去深入知识本身，对知识的层次进行升华。所以，激发学生的学习兴趣是培养学生思维能力的前提。
2.培养学生的求知意识
学生对科学文化知识的渴望是培养学生思维能力的有利条件，在高中政治课堂中为学生创建和谐愉快的学习环境，激发学生的求知欲望，引导学生提出问题，培养学生的问题意识，有利于学生思维能力的培养。首先，教师可以有针对性的创建适合当前学习章节的贴切情景，把实际中的情景带入课堂，引导学生发现问题，激起学生的好奇心和求知欲，有利于培养学生的思维能力同时能够启发学生思考和探索的学习习惯，同时调动了课堂的气氛，锻炼学生的语言表达能力。所以，培养学生的问题意识会点燃教师的教学热情，问题意识是学生思维能力中重要的一课。
3.塑造学生的创新型思维
塑造学生的创新型思维是教师开展创新性教学的前提条件。同时也是培养学生创新型思维取得成果的关键性步骤，括创新动机、创新情感、创新意识、创新行为等方面的人格特征，是创新能力的基础。教师将以上创新意识投入到对高中政治的教学中，培养当代高中生应具备的综合素质，并在高中政治教学中重点培养学生的创新型思维，使学生经过思想政治学科教师的教育学习来获得创新型思维能力的培养和运用，重塑高中学生健康阳光的对人生的看法以及对世界的看法。对当前的教育模式进行改革和升级，改变传统将科学文化知识作为衡量学生学习成绩以及思维能力的唯一标准，同时将实践课程融入到教学中，将政治学科的现实性特点与创造性思维教学模式相结合，学生在学习中走进生活，在生活中学习知识。所以，塑造学生创造性人格有利于教师的教学水平提高同时有利于培养学生的思维能力。
结论
文章述说了当今高中学生缺乏的思维能力和教师在教学中如何培养学生思维能力的对策。素质教育才能满足现代教学的知识需要，但是素质教育的主要思想并非是教师对学生单纯的文化知识的传授，而是对学生的综合性的学习方式、思维能力以及社会技能的启蒙培养，上任重而道远，在高中政治教学中实行以人为本的主体教育，根据学生在实际生活和社会的有效需求中，对学生的社会技能以及生存方式进行系统的培养与教育，开展培养并完善广大学生的社会技能以及生存方式的活动过激发学生的学习兴趣、培养学生的问题意识、塑造创造性人格的方法培养学生的思维能力。在教师的集体努力下，学生会在思维能力的养成中逐渐走向人生辉煌。
（作者单位：江苏省泰兴市第四高级中学）