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摘 要：随着社会的不断发展，我国的整体教育水平有了很大的提升，校园教育也越来越重视体育教学。文章通过查阅相关资料，概述了沙湾镇中心小学三至六年级体育选修课现状，简要介绍了小学田径项目技能教学发展的意义，并提出了优化沙湾镇中心小学三至六年级田径项目教学的策略，探讨了沙湾镇中心小学三至六年级田径项目基本技能的未来发展，以期能够为小学体育教学提供有价值的参考。
关键词：小学体育;选修课;田径项目;基本技能
在各中小学校内，课堂教学基本改进甚至摒弃了传统教学的模式，将体育课堂创设往多元化的活动课堂方向走。小学体育选修课是体育课堂创新的又一体现，是体育课堂的延伸和补充，也是学生培养体育兴趣及特长的重要途径。田径运动作为最古老、最基礎的运动，能全面地发展人的身体素质，素有“运动之母”的美称。其对场地设施要求较低，易于在小学开展。以沙湾镇中心小学为例对小学体育选修课具有重要的意义，我校开展了8项体育项目供给学生选修，本文就以体育选修课中的田径项目谈谈对学生基本技能提升的策略。
一、推广田径项目教学的重要意义
（一）培养小学生的体育学习兴趣
小学生对体育课程并不排斥，但往往对教学内容存在排斥心理，主要是因为传统教学方式无法使学生对体育课堂产生兴趣，如在田径训练中，学生讨厌重复而枯燥的课堂步骤，往往更喜欢生动的课堂环境，也更喜欢游戏式的运动。笔者尝试将田径基本技能教学与游戏教学相结合，很好地解决了这一问题。两者的结合，既能够丰富课堂形式，又能够使学生掌握田径训练知识和技能。在教学中值得注意的是教学的选择。体育教学种类多样，并不是每一种均适合应用于田径训练，因此合理选择教学法极为重要。
（二）提高体育选修课的教学质量
田径课程中不仅要进行理论知识的讲解，适当的热身以及跑步技巧的传授也十分重要。例如，在教学过程中，可以将理论知识融入实践教学中，如增加动作示范、师生同步学习等环节。具体的讲解和同步示范可以更好地吸引学生的关注度，使学生一直处于兴奋状态，师生同步学习能够提前给身体预热，增强肌肉弹性，如此可以减少学生在田径训练中肌肉损伤等情况的发生。另外，这种教学方式也能够使学生逐渐适应运动强度，不断提升身体素质。田径项目需要学生拥有良好的体魄，以及身体灵活性，在教学中这些要求均可以逐渐达到，这对于强化教学效果而言十分有效。
（三）培养学生良好的意志品质
田径项目讲究田径精神，单单依靠传统的教学方式难以培养学生的田径精神，而田径项目教学法恰恰可以很好地解决这一问题。体育教学相对独立，但其也具有完整性的特质，且各个环节均会设定不同的规则，教学也要看到结果，当教师提出课堂要求和目标，学生就有了一个努力的方向，学生参与教学的时候，就会要求自己遵守规则，在训练过程中学会坚持，为最后的胜利而努力拼搏，这是田径运动者需要具备的基本品质。
二、优化小学田径项目基本技能教学的策略
（一）有效组织教学
对具有相同兴趣的学生而言，教师可以对运动技能掌握程度提出较高的要求，这样学生也更容易达到。虽然小学生已经具备了自律能力，但在其处于极度兴奋的状态下，常常会导致教学中出现混乱的情况。鉴于此，教师在设计教学时应做出全面的考量，在课堂开始时注重强调课堂纪律和规则。另外，在对学生进行分组时应做到科学合理，遵从学生意愿。教师应尽量掌握好课堂气氛，当学生兴致乏乏时，可以通过竞赛的方式或游戏教学的方式去激发他们的兴趣，而当学生过度兴奋或体力不支时应及时停止。
（二）借鉴本校其他体育项目的教学经验
沙湾镇中心小学项目开展多，意味着学校需要培育大量的体育苗子，选项教学就是我们发现后备力量，扩大体育社团的重要途径之一。经过选项教学的学习，很多学生在该项目得到了“启蒙”，兴趣得到更好的激发，并且具备一定的运动技能，加入学校体育社团就变得水到渠成了。如学校女子篮球队，缺乏队员，愿意加入篮球队的女生少，于是教师在选项教学专门设置了女子篮球组，成功地引导了该组表现突出的女生加入篮球队，现在女子篮球队已达30多人。同样可以设立专门的田径组，以此来突出田径项目的发展，聚集爱好田径项目的学生，以表现突出的学生带领其他学生，更容易营造浓厚的田径项目氛围。
（三）增强田径课准备活动的趣味性
在趣味性方面可以开展趣味田径教学法，田径项目的推广主要缺乏参与的兴趣，而趣味田径在器材、规则、组织方式等方面具有优势，学生更乐于参与。另外，在体育选修课中准备活动是必需的，其主要作用在于使学生身体各个部分得到活动，避免因运动过度发生危险，另外一个作用则是使学生在课堂开始时就能够保持饱满的热情。但我国体育课堂中的准备活动通常是慢跑、压腿等形式，此种形式过于单调，在准备活动中大多数学生会丧失学习的热情。因此，今后在田径训练中，教师应注重准备活动的趣味性，如可以将传统的慢跑变为螺旋跑，或是让学生听口令抱团等，此种教学方式既能够促进学生之间的感情，也能够丰富课堂内容。
（四）注重田径项目人才的选拔
组建学校体育社团中田径项目的人才选拔：保持田径项目具备参加镇、区、市的竞赛水平。以沙湾镇中心小学去年暑假两个大型比赛为例：157名学生代表镇参加2016番禺区第七届运动会，参与了篮球、田径、羽毛球、足球、游泳、象棋、乒乓球、体育舞蹈8大项目，获得奖项104项。沙湾镇中心小学田径项目技能的推广仍然有广阔的空间。
如今，小学生面临着沉重的学习压力，体育课程能够从很大程度上使其放松心身、提升身体素质，但受传统教学理念的影响，体育教学长期得不到重视，虽然近年来我国教育界针对体育教学方面采取了新的措施，但依然有较大的上升空间，相关机构和人员应加强研究。综上所述，研究关于小学田径项目的推广方面的内容具有十分重要的意义，这不仅与我国体育教学发展有关，更与小学生的身体素质、体育素养发展息息相关。
参考文献
[1]谈文林.游戏教学法在田径教学中的应用分析[J].科技展望，2015（20）.
[2]胡日亮.恢复训练在中学田径运动训练中的应用[J].田径，2015（10）.
[3]梁园.浅谈体育游戏在中学生田径教学中的运用——以宝鸡市区中学为例[J].新西部（下旬·理论版），2011（12）.
[4]孙合军.农村小学体育教育的现状与对策研究——山东省菏泽市小学体育教育的调查报告[J].科技信息，2010（27）.
[5]殷庆元.基于智力培养的小学体育教学模式研究[J].教育教学论坛，2010（26）.
关键词：小学体育;选修课;田径项目;基本技能
在各中小学校内，课堂教学基本改进甚至摒弃了传统教学的模式，将体育课堂创设往多元化的活动课堂方向走。小学体育选修课是体育课堂创新的又一体现，是体育课堂的延伸和补充，也是学生培养体育兴趣及特长的重要途径。田径运动作为最古老、最基礎的运动，能全面地发展人的身体素质，素有“运动之母”的美称。其对场地设施要求较低，易于在小学开展。以沙湾镇中心小学为例对小学体育选修课具有重要的意义，我校开展了8项体育项目供给学生选修，本文就以体育选修课中的田径项目谈谈对学生基本技能提升的策略。
一、推广田径项目教学的重要意义
（一）培养小学生的体育学习兴趣
小学生对体育课程并不排斥，但往往对教学内容存在排斥心理，主要是因为传统教学方式无法使学生对体育课堂产生兴趣，如在田径训练中，学生讨厌重复而枯燥的课堂步骤，往往更喜欢生动的课堂环境，也更喜欢游戏式的运动。笔者尝试将田径基本技能教学与游戏教学相结合，很好地解决了这一问题。两者的结合，既能够丰富课堂形式，又能够使学生掌握田径训练知识和技能。在教学中值得注意的是教学的选择。体育教学种类多样，并不是每一种均适合应用于田径训练，因此合理选择教学法极为重要。
（二）提高体育选修课的教学质量
田径课程中不仅要进行理论知识的讲解，适当的热身以及跑步技巧的传授也十分重要。例如，在教学过程中，可以将理论知识融入实践教学中，如增加动作示范、师生同步学习等环节。具体的讲解和同步示范可以更好地吸引学生的关注度，使学生一直处于兴奋状态，师生同步学习能够提前给身体预热，增强肌肉弹性，如此可以减少学生在田径训练中肌肉损伤等情况的发生。另外，这种教学方式也能够使学生逐渐适应运动强度，不断提升身体素质。田径项目需要学生拥有良好的体魄，以及身体灵活性，在教学中这些要求均可以逐渐达到，这对于强化教学效果而言十分有效。
（三）培养学生良好的意志品质
田径项目讲究田径精神，单单依靠传统的教学方式难以培养学生的田径精神，而田径项目教学法恰恰可以很好地解决这一问题。体育教学相对独立，但其也具有完整性的特质，且各个环节均会设定不同的规则，教学也要看到结果，当教师提出课堂要求和目标，学生就有了一个努力的方向，学生参与教学的时候，就会要求自己遵守规则，在训练过程中学会坚持，为最后的胜利而努力拼搏，这是田径运动者需要具备的基本品质。
二、优化小学田径项目基本技能教学的策略
（一）有效组织教学
对具有相同兴趣的学生而言，教师可以对运动技能掌握程度提出较高的要求，这样学生也更容易达到。虽然小学生已经具备了自律能力，但在其处于极度兴奋的状态下，常常会导致教学中出现混乱的情况。鉴于此，教师在设计教学时应做出全面的考量，在课堂开始时注重强调课堂纪律和规则。另外，在对学生进行分组时应做到科学合理，遵从学生意愿。教师应尽量掌握好课堂气氛，当学生兴致乏乏时，可以通过竞赛的方式或游戏教学的方式去激发他们的兴趣，而当学生过度兴奋或体力不支时应及时停止。
（二）借鉴本校其他体育项目的教学经验
沙湾镇中心小学项目开展多，意味着学校需要培育大量的体育苗子，选项教学就是我们发现后备力量，扩大体育社团的重要途径之一。经过选项教学的学习，很多学生在该项目得到了“启蒙”，兴趣得到更好的激发，并且具备一定的运动技能，加入学校体育社团就变得水到渠成了。如学校女子篮球队，缺乏队员，愿意加入篮球队的女生少，于是教师在选项教学专门设置了女子篮球组，成功地引导了该组表现突出的女生加入篮球队，现在女子篮球队已达30多人。同样可以设立专门的田径组，以此来突出田径项目的发展，聚集爱好田径项目的学生，以表现突出的学生带领其他学生，更容易营造浓厚的田径项目氛围。
（三）增强田径课准备活动的趣味性
在趣味性方面可以开展趣味田径教学法，田径项目的推广主要缺乏参与的兴趣，而趣味田径在器材、规则、组织方式等方面具有优势，学生更乐于参与。另外，在体育选修课中准备活动是必需的，其主要作用在于使学生身体各个部分得到活动，避免因运动过度发生危险，另外一个作用则是使学生在课堂开始时就能够保持饱满的热情。但我国体育课堂中的准备活动通常是慢跑、压腿等形式，此种形式过于单调，在准备活动中大多数学生会丧失学习的热情。因此，今后在田径训练中，教师应注重准备活动的趣味性，如可以将传统的慢跑变为螺旋跑，或是让学生听口令抱团等，此种教学方式既能够促进学生之间的感情，也能够丰富课堂内容。
（四）注重田径项目人才的选拔
组建学校体育社团中田径项目的人才选拔：保持田径项目具备参加镇、区、市的竞赛水平。以沙湾镇中心小学去年暑假两个大型比赛为例：157名学生代表镇参加2016番禺区第七届运动会，参与了篮球、田径、羽毛球、足球、游泳、象棋、乒乓球、体育舞蹈8大项目，获得奖项104项。沙湾镇中心小学田径项目技能的推广仍然有广阔的空间。
如今，小学生面临着沉重的学习压力，体育课程能够从很大程度上使其放松心身、提升身体素质，但受传统教学理念的影响，体育教学长期得不到重视，虽然近年来我国教育界针对体育教学方面采取了新的措施，但依然有较大的上升空间，相关机构和人员应加强研究。综上所述，研究关于小学田径项目的推广方面的内容具有十分重要的意义，这不仅与我国体育教学发展有关，更与小学生的身体素质、体育素养发展息息相关。
参考文献
[1]谈文林.游戏教学法在田径教学中的应用分析[J].科技展望，2015（20）.
[2]胡日亮.恢复训练在中学田径运动训练中的应用[J].田径，2015（10）.
[3]梁园.浅谈体育游戏在中学生田径教学中的运用——以宝鸡市区中学为例[J].新西部（下旬·理论版），2011（12）.
[4]孙合军.农村小学体育教育的现状与对策研究——山东省菏泽市小学体育教育的调查报告[J].科技信息，2010（27）.
[5]殷庆元.基于智力培养的小学体育教学模式研究[J].教育教学论坛，2010（26）.