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摘 要：随着我国社会经济的不断发展，对传统文化逐渐重视起来，根本原因是现在的初中忽视了对传统文化的教学，导致学生并没有对我国的文化进行了解，对学生的世界观、人生观以及价值观都有着很大的影响。通过在初中语文写作教学中结合传统文化对学生进行教学，能够很好地培养学生的“三观”，对学生的成长和未来的发展是非常重要的。因此，本文就对初中语文优秀传统文化与写作教学探究进行分析和研究。
关键词：初中语文 优秀传统文化 写作教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.020
我国族有着悠久的历史和深厚的传统文化，在初中语文写作教学中就融合了一些传统文化，让学生学习知识的同时也能够对传统文化进行了解，从而树立起正确的人生价值观，德、智、体、美全面发展。为了让学生高效地学习，需要教师将传统文化和语文写作知识进行结合，并且对内容进行注释，便于学生对此进行深入了解。学生在学习传统文化后，也能够在面对中考时更加有信心，对学生的学习和成长都是非常重要的。
一、挖掘教材，丰富文化内涵
对于初中语文课程而言，融入优秀传统文化的方式，可以从将传统文化渗入到教材中，将传统文化设定为特定的章节以及在其他章节中融入传统文化。对于传统文化而言，要想在初中语文课程中进行教学，需要其内容具有层次性，学生受困于能力以及对社会认知的欠缺，导致对传统文化理解不够透彻。为了避免这样问题的出现，在语文课中融入傳统文化时，需要具有一定的层次性，先简单、后复杂，不仅让学生能够迅速地适应教学环境，也有助于学生对其中内容进行了解，从而提升学生的能力，对学生的成长和学习有着很大的帮助。
二、充分利用课外资源，弘扬文化精神
在语文教学中，需要教师提高对课外拓展的重视，这样才能够让教学质量得到提高，为学生营造良好的学习环境。在教学中，教师为学生制定适合的课外拓展教程，让学生能够适应教学环境，掌握更多的学习资源。很多学生的语文能力并不强，理解能力偏弱，因此，教师在教学时，可以采用循序渐进的教学方式，先带领学生对一些容易理解的课外文章进行了解，然后逐渐地深入，引领学生了解到深奥的课外内容。通过这样的方式，会让学生对学习语文有了正确的认识，也能够掌握更多的知识。比如，教师可以先让学生对《西游记》进行了解，这部名著不仅能够吸引学生的学习兴趣，更为重要的是学生对此都有所了解，因此，在学习时，学生能够对教学内容进行准确的分析，这对于培养学生的课外拓展有着很大的帮助。然后再对学生进行深入的教学，《论语》《上下五千年》等都可以作为后续的教学作业。学生在这种模式下，能够对语文课外作业有新的认识，并且没有负担感，能够有效地提高学生的学习效率。
三、多元化教学方式，引导理解传统文化
在初中语文教学中通过联系学生生活的方式对学生进行传统文化教学是非常高效的，有助于学生对传统文化的了解，比如，端午节、中秋节等传统节日，教师可以为学生讲解这些节日的意义，联系传统文化和学生的生活进行连接，有助于学生对传统文化的认识，还能够提高学生的学习兴趣，对学生的学习有一定意义。很多传统文化学生了解起来比较困难，如端午节吃粽子和赛龙舟，吃粽子很常见，但是由于地区问题，赛龙舟并不是全国性的活动，即使有条件，学生也很难参与进去。为了解决这样的问题，教师可以带领学生对赛龙舟进行观赏和实践，对于无法实践的学生而言，可以通过互联网让学生对传统文化有一定的了解。在初中语文教学中需要和传统文化进行契合，从而让学生对知识有更加深入的了解。因此，就需要教师能够加强对传统文化进行分析。
综上所述，可以了解到优秀传统文化融入初中语文课程的重要性，优秀传统文化融入初中语文课程的策略。通过在初中语文教学中融合传统文化，能够让学生对我国的发展历史有一定的了解，并且能够让学生树立正确的人生观和价值观。
参考文献：
[1] 罗先慧、李金云、李胜利《初中语文教育教学研究2020年度报告——基于〈复印报刊资料·初中语文教与学〉论文转载情况的统计与分析》，《语文建设》2021年。
[2] 马诗蕙《初中语文教材古诗词编选及教学策略研究》，扬州大学2020年。
关键词：初中语文 优秀传统文化 写作教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.020
我国族有着悠久的历史和深厚的传统文化，在初中语文写作教学中就融合了一些传统文化，让学生学习知识的同时也能够对传统文化进行了解，从而树立起正确的人生价值观，德、智、体、美全面发展。为了让学生高效地学习，需要教师将传统文化和语文写作知识进行结合，并且对内容进行注释，便于学生对此进行深入了解。学生在学习传统文化后，也能够在面对中考时更加有信心，对学生的学习和成长都是非常重要的。
一、挖掘教材，丰富文化内涵
对于初中语文课程而言，融入优秀传统文化的方式，可以从将传统文化渗入到教材中，将传统文化设定为特定的章节以及在其他章节中融入传统文化。对于传统文化而言，要想在初中语文课程中进行教学，需要其内容具有层次性，学生受困于能力以及对社会认知的欠缺，导致对传统文化理解不够透彻。为了避免这样问题的出现，在语文课中融入傳统文化时，需要具有一定的层次性，先简单、后复杂，不仅让学生能够迅速地适应教学环境，也有助于学生对其中内容进行了解，从而提升学生的能力，对学生的成长和学习有着很大的帮助。
二、充分利用课外资源，弘扬文化精神
在语文教学中，需要教师提高对课外拓展的重视，这样才能够让教学质量得到提高，为学生营造良好的学习环境。在教学中，教师为学生制定适合的课外拓展教程，让学生能够适应教学环境，掌握更多的学习资源。很多学生的语文能力并不强，理解能力偏弱，因此，教师在教学时，可以采用循序渐进的教学方式，先带领学生对一些容易理解的课外文章进行了解，然后逐渐地深入，引领学生了解到深奥的课外内容。通过这样的方式，会让学生对学习语文有了正确的认识，也能够掌握更多的知识。比如，教师可以先让学生对《西游记》进行了解，这部名著不仅能够吸引学生的学习兴趣，更为重要的是学生对此都有所了解，因此，在学习时，学生能够对教学内容进行准确的分析，这对于培养学生的课外拓展有着很大的帮助。然后再对学生进行深入的教学，《论语》《上下五千年》等都可以作为后续的教学作业。学生在这种模式下，能够对语文课外作业有新的认识，并且没有负担感，能够有效地提高学生的学习效率。
三、多元化教学方式，引导理解传统文化
在初中语文教学中通过联系学生生活的方式对学生进行传统文化教学是非常高效的，有助于学生对传统文化的了解，比如，端午节、中秋节等传统节日，教师可以为学生讲解这些节日的意义，联系传统文化和学生的生活进行连接，有助于学生对传统文化的认识，还能够提高学生的学习兴趣，对学生的学习有一定意义。很多传统文化学生了解起来比较困难，如端午节吃粽子和赛龙舟，吃粽子很常见，但是由于地区问题，赛龙舟并不是全国性的活动，即使有条件，学生也很难参与进去。为了解决这样的问题，教师可以带领学生对赛龙舟进行观赏和实践，对于无法实践的学生而言，可以通过互联网让学生对传统文化有一定的了解。在初中语文教学中需要和传统文化进行契合，从而让学生对知识有更加深入的了解。因此，就需要教师能够加强对传统文化进行分析。
综上所述，可以了解到优秀传统文化融入初中语文课程的重要性，优秀传统文化融入初中语文课程的策略。通过在初中语文教学中融合传统文化，能够让学生对我国的发展历史有一定的了解，并且能够让学生树立正确的人生观和价值观。
参考文献：
[1] 罗先慧、李金云、李胜利《初中语文教育教学研究2020年度报告——基于〈复印报刊资料·初中语文教与学〉论文转载情况的统计与分析》，《语文建设》2021年。
[2] 马诗蕙《初中语文教材古诗词编选及教学策略研究》，扬州大学2020年。