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【摘 要】初中英语阅读是学生进行英语学习的重要方面，也是教师进行教学的重、难点。初中英语阅读教学能够帮助学生获得大量的信息，扩充学生的英语词汇量，并不断提升学生理解能力和提高学生的阅读水平。当前的时代是一个信息交流的时代，很多的信息通过阅读才能够获取，而学生若想获得更快更好的信息资讯，就必然要掌握英语这门语言工具。
【关键词】初中英语；阅读教学；教学方法
一、初中英语阅读教学的重要性
初中英语阅读是学生进行英语学习的重要方面，也是教师进行教学的重、难点。初中英语阅读教学能够帮助学生获得大量的信息，扩充学生的英语词汇量，并不断提升学生理解能力和提高学生的阅读水平。当前的时代是一个信息交流的时代，很多的信息通过阅读才能够获取，而学生若想获得更快更好的信息资讯，就必然要掌握英语这门语言工具。
通过英语阅读学生会发现很多的学习和阅读的乐趣。并借助英语阅读这一方式看到一个全新的世界，了解西方的文化风俗、分享西方的幽默乐趣，认识到中西方文化的差异，学生的视野得到开拓，知识面也得到拓展。所以，教师要做好英语阅读教学，以帮助学生在提升英语阅读能力的同时，不断收获知识、开拓视野，并在阅读中发现英语学习的乐趣，不断的自主探索出英语阅读的新方法和有效方法，使得学生的英语“听、说、读、写”能力得到培养，学生的英语水平获得提升。
二、如何进行初中的英语阅读教学
英语阅读具有重要的意义，尤其是关乎学生的长远的发展，这一点是毋庸置疑，也无需多说。那么，在实际的初中英语教学中，教师该如何进行初中英语阅读教学，以帮助学生提升阅读能力，提升阅读水平。本人就英语阅读的课堂教学方法总结出以下方法仅供参考。
1.趣味教学吸引学生
初中学生大多数还是充满了好奇心，对身边的事物也总是感到新鲜好奇。唯独对英语学习，尤其是英语阅读学习感到枯燥乏味。因此，教师在平时的教学中要注意通过趣味教学的方式来吸引学生，使学生能够在期间感受到阅读的乐趣，感受到英语学习的趣味性，而不是枯燥无聊的感觉。例如：
教师进行《Friends》的教学时，首先是要让学生进行对课文的阅读，在此之前，教师不妨播放一小段《老友记》这部喜剧的片段，从而使得学生在喜剧的过程中感受到快乐，并逐步进入课堂学习的状态，而《老友记》这部喜剧电视剧的题材也是课文要讲的内容、学生即将阅读的内容具有极大的相关性。因此，学生能够更快地进入课堂学习的状态，教师也能够更好地进行课堂教学，从而提高课堂教学的效率。
2.阅读课文后，再听课文
学生对课文进行了第一遍阅读后，对该篇课文会有一个大体的印象和感知认识。但是此时，学生的认识还是不深刻的，学生对课文的掌握还不是很好。所以，教师可以在课堂上播放课文的录音，让学生在阅读完课文后，再听一遍课文。通过这样的方式，使得学生在锻炼听力的基础上，对课文有一个进一步的认识。因为，在听课文的时候，学生的精神力会告诉集中，学生生怕漏掉一个词或者是错听一个词汇。所以，学生都会竖起耳朵认真听。这样的一个过程，相当于学生对课文进行一遍精听精读。
而这种教学方式，对于学生的阅读理解能力也是一种提高。学生通过听别人的优秀录音，知道一篇文章中的一些长难句在哪里，一些重读音在哪里，而这些重读音是不是课文的重点内容，这篇课文的分段分层是怎样的。这些都能够在音频中表现出来。而学生也通过这样的方式，不断培养出自己的语言感觉，对阅读材料和课文的把握能力。
3.抓住课文阅读进行精讲精读
初中英语课本中所选录的课文都是经过专家编辑的，语句、短语、词汇和词组的运用组合都是最经典的组合。将这些内容进行良好的深度的学习，学生能够掌握好这些经典句式、短语、词组的运用，进而帮助学生在面对阅读材料的时候，能够很好地分析一些重点的句式，一些重点的用法。这样学生就能够很轻松地完成阅读理解的训练，并取得良好的效果。例如：
进行9A Unit3单元的知识的学习，教师就可以对一些重要的句子进行讲解。
1）I’ve got some problems. = I have some problems.我有些难题。
2）I have no choice but to do it.我除了做它别无选择。(but 前有do后无to,无do有to）
3）It is better for you to go to school earlier. = You’d better go to school earlier.你最好早点回家。
教师对这些重点的句式进行讲解后，还可以请学生进行仿句造句练习，这样学生对这些基本的重要的句式就会有一个很好的掌握。而这些都是对学生做好阅读理解题进行的基础训练，也是学生英语成绩得到提升的一条有效途径。
4.加强训练，提升能力水平
任何学习的巩固都是通过训练来完成，所以教师在教学中，要注意加强对学生的阅读理解的训练。主要是指，教师可以找一些难度适中的中考真题给学生，使学生得到训练，且教师通过学生的训练，找出问题并进行集中讲解，以帮助学生提升阅读理解能力。
此外，教师还可以自己印发一些和所学知识有关的阅读题，对学生进行一个临时的抽查，通过这种抽查的方式，一方面锻炼学生的心理素质，另一方面获得对学生的学习状况的更加详细的认识和了解。
三、小结
进行初中英语阅读教学需要教师结合学生的实际学习情况和进行教学的内容设计出实际可行的教学计划。并不断得让学生在学习→消化→训练→强化→提升这一循序渐进的过程中获得进步，并最终帮助学生提高英语阅读的理解能力，并提高初中英语阅读理解的课堂教学效率。
【参考文献】
[1]陈国安、姜晶，初中英语有效阅读教学模式的构建与运用，教育教学《现代教育科学·普教研究》[J]，2010年第6期
[2]蔡晓燕，初中英语阅读教学的实践思考，中国校外教育中旬刊·英语天地[J]， 2010年12月
[3]王娟娥，初中英语自主阅读教学探究，基础英语教育[J]，第13卷第5期，2011年10月
（作者单位： 江苏省无锡市惠山区堰桥中学）
【关键词】初中英语；阅读教学；教学方法
一、初中英语阅读教学的重要性
初中英语阅读是学生进行英语学习的重要方面，也是教师进行教学的重、难点。初中英语阅读教学能够帮助学生获得大量的信息，扩充学生的英语词汇量，并不断提升学生理解能力和提高学生的阅读水平。当前的时代是一个信息交流的时代，很多的信息通过阅读才能够获取，而学生若想获得更快更好的信息资讯，就必然要掌握英语这门语言工具。
通过英语阅读学生会发现很多的学习和阅读的乐趣。并借助英语阅读这一方式看到一个全新的世界，了解西方的文化风俗、分享西方的幽默乐趣，认识到中西方文化的差异，学生的视野得到开拓，知识面也得到拓展。所以，教师要做好英语阅读教学，以帮助学生在提升英语阅读能力的同时，不断收获知识、开拓视野，并在阅读中发现英语学习的乐趣，不断的自主探索出英语阅读的新方法和有效方法，使得学生的英语“听、说、读、写”能力得到培养，学生的英语水平获得提升。
二、如何进行初中的英语阅读教学
英语阅读具有重要的意义，尤其是关乎学生的长远的发展，这一点是毋庸置疑，也无需多说。那么，在实际的初中英语教学中，教师该如何进行初中英语阅读教学，以帮助学生提升阅读能力，提升阅读水平。本人就英语阅读的课堂教学方法总结出以下方法仅供参考。
1.趣味教学吸引学生
初中学生大多数还是充满了好奇心，对身边的事物也总是感到新鲜好奇。唯独对英语学习，尤其是英语阅读学习感到枯燥乏味。因此，教师在平时的教学中要注意通过趣味教学的方式来吸引学生，使学生能够在期间感受到阅读的乐趣，感受到英语学习的趣味性，而不是枯燥无聊的感觉。例如：
教师进行《Friends》的教学时，首先是要让学生进行对课文的阅读，在此之前，教师不妨播放一小段《老友记》这部喜剧的片段，从而使得学生在喜剧的过程中感受到快乐，并逐步进入课堂学习的状态，而《老友记》这部喜剧电视剧的题材也是课文要讲的内容、学生即将阅读的内容具有极大的相关性。因此，学生能够更快地进入课堂学习的状态，教师也能够更好地进行课堂教学，从而提高课堂教学的效率。
2.阅读课文后，再听课文
学生对课文进行了第一遍阅读后，对该篇课文会有一个大体的印象和感知认识。但是此时，学生的认识还是不深刻的，学生对课文的掌握还不是很好。所以，教师可以在课堂上播放课文的录音，让学生在阅读完课文后，再听一遍课文。通过这样的方式，使得学生在锻炼听力的基础上，对课文有一个进一步的认识。因为，在听课文的时候，学生的精神力会告诉集中，学生生怕漏掉一个词或者是错听一个词汇。所以，学生都会竖起耳朵认真听。这样的一个过程，相当于学生对课文进行一遍精听精读。
而这种教学方式，对于学生的阅读理解能力也是一种提高。学生通过听别人的优秀录音，知道一篇文章中的一些长难句在哪里，一些重读音在哪里，而这些重读音是不是课文的重点内容，这篇课文的分段分层是怎样的。这些都能够在音频中表现出来。而学生也通过这样的方式，不断培养出自己的语言感觉，对阅读材料和课文的把握能力。
3.抓住课文阅读进行精讲精读
初中英语课本中所选录的课文都是经过专家编辑的，语句、短语、词汇和词组的运用组合都是最经典的组合。将这些内容进行良好的深度的学习，学生能够掌握好这些经典句式、短语、词组的运用，进而帮助学生在面对阅读材料的时候，能够很好地分析一些重点的句式，一些重点的用法。这样学生就能够很轻松地完成阅读理解的训练，并取得良好的效果。例如：
进行9A Unit3单元的知识的学习，教师就可以对一些重要的句子进行讲解。
1）I’ve got some problems. = I have some problems.我有些难题。
2）I have no choice but to do it.我除了做它别无选择。(but 前有do后无to,无do有to）
3）It is better for you to go to school earlier. = You’d better go to school earlier.你最好早点回家。
教师对这些重点的句式进行讲解后，还可以请学生进行仿句造句练习，这样学生对这些基本的重要的句式就会有一个很好的掌握。而这些都是对学生做好阅读理解题进行的基础训练，也是学生英语成绩得到提升的一条有效途径。
4.加强训练，提升能力水平
任何学习的巩固都是通过训练来完成，所以教师在教学中，要注意加强对学生的阅读理解的训练。主要是指，教师可以找一些难度适中的中考真题给学生，使学生得到训练，且教师通过学生的训练，找出问题并进行集中讲解，以帮助学生提升阅读理解能力。
此外，教师还可以自己印发一些和所学知识有关的阅读题，对学生进行一个临时的抽查，通过这种抽查的方式，一方面锻炼学生的心理素质，另一方面获得对学生的学习状况的更加详细的认识和了解。
三、小结
进行初中英语阅读教学需要教师结合学生的实际学习情况和进行教学的内容设计出实际可行的教学计划。并不断得让学生在学习→消化→训练→强化→提升这一循序渐进的过程中获得进步，并最终帮助学生提高英语阅读的理解能力，并提高初中英语阅读理解的课堂教学效率。
【参考文献】
[1]陈国安、姜晶，初中英语有效阅读教学模式的构建与运用，教育教学《现代教育科学·普教研究》[J]，2010年第6期
[2]蔡晓燕，初中英语阅读教学的实践思考，中国校外教育中旬刊·英语天地[J]， 2010年12月
[3]王娟娥，初中英语自主阅读教学探究，基础英语教育[J]，第13卷第5期，2011年10月
（作者单位： 江苏省无锡市惠山区堰桥中学）