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摘 要：随着新课程改革的不断推进，我国教育体系不断完善，素质教育更是教育改革中的重点工作。在小学阶段体育与健康的教学过程中，素质教育的渗透不仅符合当今教育改革的要求，也可以有效提升小学生体育综合素养。因此，本文结合实际教学经验，就如何在小学体育与健康中渗透素质教育提出几点建议。
关键词：小学体育与健康;素质教育;教学策略
近几年以来，我国对素质教育的重视程度越来越高，各学校均在不断推行素质教育理念，很多学校甚至将素质教育作为教学工作重点而开展。小学生由于处于身心成长的关键阶段，素质教育的重要性显而易见。结合如今体育与健康教学工作来看，在实际教学过程中仍存在诸多问题与不足未得到解决。因此，需要广大教师积极改变传统教学思路，创新新的教学手段，对小学体育与健康课程实施素质教育，更好地为学生今后的学习生活奠定基础。
一、创新教学内容，提高学生身体素质
在实际教学过程中，教师应当按照相关教学大纲，依据现有教学条件，定制科学的教学计划，使学生对体育与健康课程充满兴趣。传统的体育与健康课程弊端繁多，教学过程枯燥乏味，学生只是参照教师的动作进行模仿，久而久之学生便丧失了体育运动兴趣。同时导致学生只有在体育课堂上才会进行运动项目，不能很好地掌握运动技巧，在这个过程中极易发生训练事故。以此恶性循环下去，学生的身体素质只能不断下降。基于上述问题，体育教师应当积极转变教学方式，将体育与游戏相结合，或者组织竞赛性体育活动，激发学生学习兴趣，使学生在紧张激烈的竞赛与游戏中收获更多体育技巧。
例如，在进行足球的教学过程中，最为基础的项目便是运球、传球。根据教学内容，教师便可以设置一个竞赛类项目，将学生十人分为一组，由第一名同学开始发球，传给下一名同学，以此往后，直到每组最后一名同学接到球才算比赛结束。最后教师应当为获胜小组给予奖励，并对其他输掉比赛的小组加以鼓励，使其不要灰心。告诉学生成功固然重要，但是在人生中失败是为下一次成功学习经验，使学生总结失败的教训，再接再厉。这类竞赛性的教学过程，可以有效提高学生学习兴趣，在不断的竞赛过程中逐渐提升自己的足球技巧。
二、融入多媒体教学，提升体育素养
体育与健康教学工作并不只是组织学生进行户外的活动，更重要的是教会学生熟知各类体育健康知识，进而在实际体育运动中得以更好地保护自己。同时，还要培养学生良好的体育道德观念，增强学生体育素养，使学生具备优秀的体育精神。具体实施过程中，教师可以利用多媒体设备为学生在互联网上收集有关内容，比如某项体育运动的发展历史等，将其制作成课件或是视频的形式，组织学生观摩学习，潜移默化地使学生关注体育，进而热爱体育。
例如，刘翔是我国乃至国际上著名的田径运动员，教师便可以利用刘翔优秀的体育精神为学生们树立体育素养模范。在教学过程中，教师可先为学生收集有关刘翔的事迹、比赛记录、个人采访等有关内容，并将其制作成专题课件，组织学生在课堂上进行观看。在观看的过程中，学生会被刘翔专业的田径能力与永不服输的体育素养所深深震撼，内心受到强烈的冲击。教师便可以向学生进行提问：同学们，请仔细想一想，是什么驱使着刘翔即使负伤也要坚持完成训练和比赛？一些同学说是因为刘翔代表着国家荣誉参赛，必须拼尽全力，即便比赛过程中受伤，也要咬牙坚持住。还有的同学说是因为刘翔对于体育事业的热爱精神，只要比赛未结束，结果只是未知数。教师在让学生针对刘翔的个人事迹进行讨论之后，再结合学生日常体育学习中的问题与不足，谈一谈自己的想法。至此学生会对自身体育学习进行反思，比如不爱运动、惰性强、意志力不坚强等。通过这种方式不断对学生进行体育素养教育，进一步提高学生的体育综合素养，是素质教育融入体育与健康教学过程中的重要体现。
三、开展多样化教学，促进身心发展
在小学体育与健康实际教学过程中，体育教师应当时刻考虑学生在体育学习过程中的差异性，对于不同兴趣爱好与不同体育能力的学生，创建不同的教学方案，使学生在学习过程中充分发挥自身长处，不断激发学生体育潜能，使学生不断进行自身擅长的运动，有效促进身心全面发展。同时，多进行一些竞赛活动，使学生在竞赛的过程中逐渐形成良好的思想素质，培养学生顽强的意志与自信心。比如，组织马拉松竞赛，引导学生积极报名参赛，告诉学生一定根据自身实际情况报名，一旦报名后就不能轻言放弃，有效磨炼学生体育意志。篮球活动是一项团体协作类的运动项目，组织开展篮球比赛，使学生在竞赛的过程中加强团队合作能力，树立团队合作意识，不断增强学生的荣誉感和责任心。
总之，在小学体育与健康教学过程中渗透素质教育，对于学生今后的发展具有重要意义，素质教育的渗透不仅可以锻炼学生的毅力，增强学生身體素质及道德修养，更能在这个过程中培养学生合作意识。因此，在小学体育与健康教学过程中，教师应当积极创新教学方法，将素质教育有效渗透到实际教学工作中，进而有效提高小学生体育能力与身体素质。
参考文献：
[1]石海燕.素质教育在小学体育与健康教学中的渗透[J].语文课内外，2018，（35）：126.
[2]张霞.浅谈小学体育与健康教学中的素质教育[J].卷宗，2018，（22）：139.
关键词：小学体育与健康;素质教育;教学策略
近几年以来，我国对素质教育的重视程度越来越高，各学校均在不断推行素质教育理念，很多学校甚至将素质教育作为教学工作重点而开展。小学生由于处于身心成长的关键阶段，素质教育的重要性显而易见。结合如今体育与健康教学工作来看，在实际教学过程中仍存在诸多问题与不足未得到解决。因此，需要广大教师积极改变传统教学思路，创新新的教学手段，对小学体育与健康课程实施素质教育，更好地为学生今后的学习生活奠定基础。
一、创新教学内容，提高学生身体素质
在实际教学过程中，教师应当按照相关教学大纲，依据现有教学条件，定制科学的教学计划，使学生对体育与健康课程充满兴趣。传统的体育与健康课程弊端繁多，教学过程枯燥乏味，学生只是参照教师的动作进行模仿，久而久之学生便丧失了体育运动兴趣。同时导致学生只有在体育课堂上才会进行运动项目，不能很好地掌握运动技巧，在这个过程中极易发生训练事故。以此恶性循环下去，学生的身体素质只能不断下降。基于上述问题，体育教师应当积极转变教学方式，将体育与游戏相结合，或者组织竞赛性体育活动，激发学生学习兴趣，使学生在紧张激烈的竞赛与游戏中收获更多体育技巧。
例如，在进行足球的教学过程中，最为基础的项目便是运球、传球。根据教学内容，教师便可以设置一个竞赛类项目，将学生十人分为一组，由第一名同学开始发球，传给下一名同学，以此往后，直到每组最后一名同学接到球才算比赛结束。最后教师应当为获胜小组给予奖励，并对其他输掉比赛的小组加以鼓励，使其不要灰心。告诉学生成功固然重要，但是在人生中失败是为下一次成功学习经验，使学生总结失败的教训，再接再厉。这类竞赛性的教学过程，可以有效提高学生学习兴趣，在不断的竞赛过程中逐渐提升自己的足球技巧。
二、融入多媒体教学，提升体育素养
体育与健康教学工作并不只是组织学生进行户外的活动，更重要的是教会学生熟知各类体育健康知识，进而在实际体育运动中得以更好地保护自己。同时，还要培养学生良好的体育道德观念，增强学生体育素养，使学生具备优秀的体育精神。具体实施过程中，教师可以利用多媒体设备为学生在互联网上收集有关内容，比如某项体育运动的发展历史等，将其制作成课件或是视频的形式，组织学生观摩学习，潜移默化地使学生关注体育，进而热爱体育。
例如，刘翔是我国乃至国际上著名的田径运动员，教师便可以利用刘翔优秀的体育精神为学生们树立体育素养模范。在教学过程中，教师可先为学生收集有关刘翔的事迹、比赛记录、个人采访等有关内容，并将其制作成专题课件，组织学生在课堂上进行观看。在观看的过程中，学生会被刘翔专业的田径能力与永不服输的体育素养所深深震撼，内心受到强烈的冲击。教师便可以向学生进行提问：同学们，请仔细想一想，是什么驱使着刘翔即使负伤也要坚持完成训练和比赛？一些同学说是因为刘翔代表着国家荣誉参赛，必须拼尽全力，即便比赛过程中受伤，也要咬牙坚持住。还有的同学说是因为刘翔对于体育事业的热爱精神，只要比赛未结束，结果只是未知数。教师在让学生针对刘翔的个人事迹进行讨论之后，再结合学生日常体育学习中的问题与不足，谈一谈自己的想法。至此学生会对自身体育学习进行反思，比如不爱运动、惰性强、意志力不坚强等。通过这种方式不断对学生进行体育素养教育，进一步提高学生的体育综合素养，是素质教育融入体育与健康教学过程中的重要体现。
三、开展多样化教学，促进身心发展
在小学体育与健康实际教学过程中，体育教师应当时刻考虑学生在体育学习过程中的差异性，对于不同兴趣爱好与不同体育能力的学生，创建不同的教学方案，使学生在学习过程中充分发挥自身长处，不断激发学生体育潜能，使学生不断进行自身擅长的运动，有效促进身心全面发展。同时，多进行一些竞赛活动，使学生在竞赛的过程中逐渐形成良好的思想素质，培养学生顽强的意志与自信心。比如，组织马拉松竞赛，引导学生积极报名参赛，告诉学生一定根据自身实际情况报名，一旦报名后就不能轻言放弃，有效磨炼学生体育意志。篮球活动是一项团体协作类的运动项目，组织开展篮球比赛，使学生在竞赛的过程中加强团队合作能力，树立团队合作意识，不断增强学生的荣誉感和责任心。
总之，在小学体育与健康教学过程中渗透素质教育，对于学生今后的发展具有重要意义，素质教育的渗透不仅可以锻炼学生的毅力，增强学生身體素质及道德修养，更能在这个过程中培养学生合作意识。因此，在小学体育与健康教学过程中，教师应当积极创新教学方法，将素质教育有效渗透到实际教学工作中，进而有效提高小学生体育能力与身体素质。
参考文献：
[1]石海燕.素质教育在小学体育与健康教学中的渗透[J].语文课内外，2018，（35）：126.
[2]张霞.浅谈小学体育与健康教学中的素质教育[J].卷宗，2018，（22）：139.