【摘 要】
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新课改形式下,传统的以教师为权威的教育模式已经无法适应当今社会的发展需求。教师应当及时转换角色,开展以学生为主体的教育模式,不断探索和改进,从学生的自身需求出发,以
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新课改形式下,传统的以教师为权威的教育模式已经无法适应当今社会的发展需求。教师应当及时转换角色,开展以学生为主体的教育模式,不断探索和改进,从学生的自身需求出发,以人为本,使学生成为课堂的主人,充分发挥学生的主体作用,开展素质教育,培养个性,从而提高英语教学的有效性。
Under the new curriculum reform, the traditional educational model with teachers as the authority has been unable to meet the development needs of today’s society. Teachers should change their roles in time to carry out the student-centered mode of education, continue to explore and improve, starting from the students’ own needs, people-oriented, make the students become the masters of the classroom, give full play to the role of the students, carry out quality education, cultivate personality, Thus improving the effectiveness of English teaching.
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【摘要】新时代对学生的合作能力、创新思维提出了更高的要求，这就需要现阶段的教学认真践行素质教育，培养学生综合能力。基于对学生全方位知识与能力的培养目标，在初中英语教学中，实施小组合作教学与评价模式，关注学生整体素质的发展，在实施知识教育的同时，也实现全面教育和能力教育。使得学生在小组合作学习中，相互配合、创新思维、探索实践，提升全体学生的英语素养。本文从初中英语小组合作学习的内涵与方式分析出发，探
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著名教师于涟曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”然而在现实的小学英语课堂中，因为课堂导入环节出现的问题而导致的课堂效率不高的现象还真不是不容忽视。有的教师不太重视导入环节的设计，有的要么就随意和学生聊几句永远不变的固定口语，要么就是导是导，与课堂内容不能很好的衔接，有的教师课堂导入的时间方面也把握不好，即使有重视导入环节的老师也会因为设计